Puppentheater und Leseförderung

30. Januar 2018 /
Shauna Sprunger /
Volksschule, Nachrichten, Schulen, Timpanogos

Als die Drittklässler der Timpanogos-Grundschule hörten, dass sie ihr eigenes Puppentheater gestalten sollten, waren sie begeistert. Sie wussten nicht, dass das Puppentheater auch dazu beitragen würde, ihre Lesefertigkeit zu verbessern.

Die Schüler wurden aufgefordert, ein Lesetheater mit Puppen zu gestalten. Beim Lesetheater verwenden die Schüler Skripte aus Kinderbüchern oder anderen Quellen, um laut vorzulesen und aufzuführen. Das Konzept des Lesetheaters besteht darin, den Schülern zu helfen, ihre Lesestrategien zu üben und gleichzeitig das Vorlesen mit einem bestimmten Ziel zu üben. Das Lesetheater nimmt den Druck von den Schülern, indem es ihnen beibringt, sich beim Vorlesen sicher zu fühlen, indem es eine unterhaltsame, positive Atmosphäre schafft, in der sie üben können.

Diese Aktivität wurde in der 3. Klasse von Frau Booker durchgeführt, und die Schüler hatten in der vergangenen Woche daran gearbeitet, ihren Text auswendig zu lernen. Sie wurden dann mit der Aufgabe konfrontiert, eine Puppe und eine Show zu entwerfen, die zu ihrem auswendig gelernten Text passen. Die Schülerinnen und Schüler hatten die Möglichkeit, das Aussehen ihrer Bühne zu bestimmen, ihre eigenen Puppen zu entwerfen und zu lernen, wie sie das Bühnenbild an die Geschichte anpassen können.

Die Schüler liebten diese Aktivität und konnten am letzten Tag der Aufführungen sogar ihr Puppenspiel aufzeichnen. Durch diese Aktivität konnten die Schülerinnen und Schüler ihre Lesefertigkeit weiter verbessern, selbstbewusster beim Vorlesen werden und lernen, wie man zielgerichtet liest - und das alles mit Hilfe von selbstgebastelten Puppen.

close up of child's puppet show set up