Letzte Änderung: September 26, 2023

Richtlinie Nr. 2100 Steigerung der akademischen Leistung

Download der Richtlinie Nr. 2100 Steigerung der akademischen Leistung

Der Bildungsausschuss des Provo City School District ist der Ansicht, dass eine kontinuierliche Verbesserung, gepaart mit einer ständigen Verpflichtung zur Steigerung der Schülerleistungen, die oberste Pflicht des Distrikts ist. Daher hat der Vorstand die Erwartung eines kurz- und langfristigen Wachstums der Schülerleistungen unter Verwendung quantitativer und qualitativer Maßnahmen festgelegt.

Festlegung von Zielvorgaben

Der Vorstand erwartet, dass die folgenden Kriterien die Festlegung von datenbasierten Leistungszielen für Schüler leiten:

Wo staatliche Standards und Durchschnittswerte festgelegt sind, werden alle Leistungen im gesamten Distrikt den staatlichen Durchschnittswerten als Mindestgrundlage entsprechen.
Es wird ein stetiges jährliches Wachstum erwartet.
In jeder gemessenen Kategorie wird ein aggressives, aber angemessenes Wachstum in Prozentpunkten erwartet, wobei die folgende Skala als Richtschnur dient:
- Für Punktzahlen/Daten im Bereich 60% wird ein Wachstum von mindestens 3 Prozentpunkten pro Jahr erwartet.
- Für Noten/Daten im Bereich 70% wird ein Wachstum von mindestens 2 Prozentpunkten pro Jahr erwartet.
- Für Ergebnisse/Daten im Bereich 80% wird ein Wachstum von mindestens 1 Prozentpunkt pro Jahr erwartet.
- Für Ergebnisse/Daten im Bereich 90% wird ein jährliches Wachstumsziel von mindestens 0,5 Prozentpunkten erwartet, zusammen mit der Untersuchung der verbleibenden Probleme im Zusammenhang mit Untergruppen und etwaigen unzureichenden Leistungen in diesen Kategorien.
- Bei Werten/Daten im oberen Bereich von 90% sollte die Aufrechterhaltung des hohen Leistungsniveaus bei Schülern, die in die nachfolgenden Klassenstufen wechseln, im Mittelpunkt der Wachstumsziele stehen.

Die Wachstumsziele in Bezug auf die Schülerleistungen müssen alle Schüler der Schule, des Programms, der Klassenstufe, des Fachbereichs usw. einbeziehen und die folgenden Gruppenunterscheidungen von Schülern berücksichtigen:

Alle Studenten;
Studierende aller großen Rassen und ethnischen Gruppen;
Wirtschaftlich benachteiligte Studenten;
Schüler, die in der Sonderpädagogik betreut werden;
Schüler, für die Englisch eine zweite Sprache ist;
Schüler, die hohe Leistungsstandards erfüllen: in der oberen 20% und in der Lage sind, anspruchsvollere Aufgaben zu lösen.

Verfolgung des Leistungswachstums von Schülern

Der Vorstand unterstützt die kontinuierliche Erfassung und Meldung von Schülerdaten, von bezirksweiten bis hin zu schul- und klasseninternen Statistiken. Distriktweite Daten werden in der Regel über den Online-"District Progress Report" gemeldet.

Berufliche Entwicklung

Der Vorstand hat ein Interesse daran, Strategien zu unterstützen, die zu verbesserten Unterrichtsmethoden und -techniken und damit zu einem besseren Lernerfolg der Schüler beitragen. Der Superintendent ist dafür verantwortlich, einen Prozess zu leiten, durch den eine effektive Ausbildung des Personals im Distrikt, insbesondere der Schulleiter und Lehrer, gewährleistet wird. Die Wurzeln des Fortbildungsplans werden sein:

Forschungserprobte, effektive Pädagogik und Methodik;
Beste und reproduzierbare Praktiken;
Ausreichend Zeit und Ressourcen für die Durchführung der beruflichen Weiterbildung;
Wiederholungsmaßnahmen zur Unterstützung von Lehrern, die Schwierigkeiten haben, die angebotenen Weiterbildungsmaßnahmen zu nutzen;
Weiterverfolgung durch die Aufsichtsbehörden, um eine wirksame Umsetzung zu gewährleisten;
Erhebung von Daten, soweit möglich, um die Auswirkungen auf das Lernen der Schüler zu überprüfen; und
Beteiligung an einer langfristigen beruflichen Entwicklungsstrategie für den gesamten Distrikt, einschließlich PLCs, über mehrere Jahre hinweg.

Haushaltspolitische Prioritäten

Der Vorstand möchte als erste Überlegung die Zuweisung von Ressourcen festlegen, um das Lernen der Schüler zu verbessern. Die von der Distriktverwaltung empfohlenen und vom Bildungsausschuss genehmigten Haushaltsprioritäten werden die direkte und indirekte Finanzierung von Programmen und Aktivitäten im Hinblick auf die Verbesserung des Lernens der Schüler berücksichtigen.

Alle Förderprogramme sind Teil der Planung zur Verbesserung der Schülerleistungen

Der Vorstand ist der Ansicht, dass alle Abläufe im Distrikt (Personal, Lehrplan, Finanzen, Transport, Technologie, Schülerbetreuung, Hausmeisterdienste/Instandhaltung/Investitionsprojekte usw.) eine Rolle bei der Verbesserung der Schülerleistungen spielen. Der Vorstand ermutigt die Distriktverwaltung, alle betrieblichen Aspekte im gesamten Distrikt zu überprüfen, zu identifizieren und, wenn möglich, Hindernisse zu beseitigen (unter Einhaltung von Bundes-, Landes- und anderen Mandaten), um die kontinuierliche Verbesserung der Schülerleistungen zu unterstützen.

Genehmigt durch den Bildungsrat

September 10, 2013