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Kürzlich nutzten die Fünftklässler in Frau Torgersons Klasse Theaterstücke, um sich mit fortgeschrittener Lektüre zu beschäftigen und gleichzeitig mehr über Kunst zu lernen.

Der Tag begann mit einer schnellen Improvisation. Frau Torgerson rief einen Kinderreim und die drei Schüler, die ausgewählt wurden, ihn nachzuspielen, erstarrten in verschiedenen Positionen. Die Kinder durften dabei nicht sprechen, was zu einigen lustigen Interpretationen der drei kleinen Schweinchen führte. Die Aktivität diente jedoch nicht nur dem Spaß, sondern erfüllte auch die Norm des Common Core, der besagt, dass Fünftklässler "das Thema einer Geschichte, eines Dramas oder eines Gedichts anhand von Details im Text bestimmen können, z. B. wie die Figuren in einer Geschichte oder einem Drama auf Herausforderungen reagieren oder wie der Sprecher in einem Gedicht über ein Thema nachdenkt; den Text zusammenfassen". Dieser Ansatz zur Zusammenfassung einer Geschichte fördert schnelles Denken und Kreativität und ermöglicht eine gewisse Abwechslung im Unterricht, was allen Lerntypen zu einem besseren Verständnis verhilft.

Nach der Aufführung bildeten die Schüler einen Kreis, um ein Wortassoziationsspiel zu spielen. Sie klatschten und schnippten, während sie im Kreis herumgingen, einen Gegenstand nannten und ein Wort nannten, das mit dem Gegenstand zusammenhing. Die nächste Person tat das Gleiche, nur dass ihr Gegenstand das zugehörige Wort wurde. Zum Beispiel sagte jemand "Speck", die nächste Person sagte "Speck" und dann "Hund" (Speck war der Name ihres Hundes), dann sagte die nächste Person "Hund, flauschig" und so weiter. Diese Aktivität half dabei, zu verstehen, wie Wörter zusammenpassen und wie Geschichten gebildet werden, indem eine Idee mit der nächsten verknüpft wird.

Die letzte Aktivität an diesem arbeitsreichen Tag bestand darin, dass sich die Kinder in Gruppen aufteilten, Rollen auswählten und aus einem aktuellen Theaterstück vorlasen, um ihr Verständnis für die Struktur der Geschichte weiter zu entwickeln. 

Diese Lektion erwies sich als interaktiv und lehrreich. Frau Torgerson behandelte in wenigen Minuten eine Menge zentraler Lesestandards, wirkte aber nie überwältigend. Mit immersiven Lektionen wie dieser werden diese Fünftklässler mit Sicherheit außergewöhnliche Lesefähigkeiten entwickeln, wenn sie mit ihrer Ausbildung weitermachen. 

Shauna Sprunger
  • Koordinatorin für Kommunikation
  • Shauna Sprunger

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