最後修訂：21 8 月, 2024

4125 P2 在学生人数有限的学区教学计划中招生：小学双语沉浸式教学注册人数和校区校本课程的学生选拔

下载 4125 P2 在学生人数有限的学区教学计划中招生：小学双语沉浸式教学的招生情况和校区课程的学生选拔情况

定义

校区计划

以下双语沉浸式计划被视为 "校区计划"：

瓦萨奇小学中文双语沉浸式教学
峡谷峰小学：西班牙语双语沉浸式教学
坦帕诺格斯小学西班牙语双语沉浸式教学
埃奇蒙特小学法语双语沉浸式学校
湖景小学葡萄牙语双语沉浸式教学

双语沉浸班

在这些项目中，50% 的学生接受英语教学，50% 的学生接受其他语言的教学。

英语课

在双语沉浸式教学的学校中，还将为学生开设 100%以英语授课的班级。

母语使用者

母语使用者是指从孩提时代起就把沉浸式语言作为主要语言的人。

讲传统语言的人

讲传统语言的人也会被视为讲母语的人。讲传统语言的人是指在讲沉浸式语言的家庭中长大、会讲或至少懂该语言、并在某种程度上会讲该语言和英语的人。讲传统语言的人与浸入式语言有家庭文化联系。父母一方为母语使用者的儿童被视为传统语言使用者。从使用沉浸式语言的环境中领养的孩子被认为是讲传统语言的人。以英语为母语的人的子女不是以英语为母语的人的子女，即使父母一方或双方花了相当长的时间学习沉浸式语言。以英语为母语的人也不是通过课堂或类似的学习环境学习该语言的儿童。

境内学生

如果学生目前居住在学校的邻里范围内，或者在上一年被录取为择校生，并且至少在上一学年的春季学期在该校就读，则被视为 "校内 "学生。

界外学生

居住在普罗沃市学区范围内的学生，居住在申请就读学校以外的社区。如果他们居住在学区范围之外，并在所选学校就读，但未达到上一年春季学期的最低出勤率要求，也可能属于学区范围之外的学生。

非学区居民学生

居住在普罗沃市学区范围之外的学生。如果他们居住在学区外，并在所选择的学校就读，但未达到上一年春季学期的最低出勤率要求，他们也可能是非学区居民学生。

区内兄弟姐妹

如果学生的兄弟或姊妹目前就读于该兄弟或姊妹申请就读的学校，则该学生被视为该兄弟或姊妹的兄弟或姊妹。只有在兄弟姐妹至少在上一学年春季学期就读于所选学校的情况下，兄弟姐妹才会获得优先考虑。

区外兄弟姐妹

如果一名学生是另一名学生的兄弟或姊妹，而该学生目前就读于该兄弟或姊妹申请就读的学校，且其家庭居住地不在学区范围内，则该学生被视为学区外兄弟或姊妹。2017/2018 学年就读一年级的学生在六年级结束离开小学后，这些学生的优先资格将终止。此后，所有其他兄弟姐妹都将被视为学区外学生。如果一名学区外学生在 2018/2019 学年及以后的一年级进入双语沉浸式语言项目，这些学生的兄弟姐妹将不享有优先地位。

提前开放注册窗口

学生服务办公室从 12 月 1 日开始接受双语沉浸式课程的申请。申请表必须在二月份的第三个星期五之前递交到学生服务办公室，以便尽早得到考虑。

逾期注册窗口

在二月第三个星期五之后递交的双语沉浸式课程申请，只有在提前开放注册窗口中的学生被安排入学后，以及任何特定学校有空位时才会被考虑。

双语沉浸式教学申请程序和时间安排

每学年的 11 月份都将举行一次学区级双语沉浸式课程会议，向家长介绍所提供的课程类型、入学程序以及对选择这种教育方式的学生和家长的要求。这次会议的通知将直接寄到在普罗沃市学区就读幼儿园的每个家庭，并将在学区网站上公布。

学生服务处从 12 月 1 日开始接受所有双语沉浸式课程的入学申请，如果 12 月 1 日适逢周末，则从 12 月 1 日之后的第一个开学日开始接受申请。请注意，各学校不再提供或接受申请，申请者必须将申请表交回学生服务处。为了获得双语沉浸式课程的最佳录取机会，申请表必须在二月份的第三个星期五之前收到。这被称为 "提前开放注册窗口"。在此之后的申请也会被接受，但 "提前开放注册窗口 "中的学生已经被安排到了课程中，大多数课程的名额都非常有限。

一年級雙語沉浸式教室的學生與教職員比例

随着学年的增加，双语沉浸式课堂上的学生人数往往会减少。这是由于学生搬家或离开学区，在某些情况下，学生有特定的原因想要离开该课程，回到英语课堂。

由于人数的波动，预计学生和工作人员的比例如下

双语沉浸式一年级：30 名学生对 1 名教师
一年级英语班：22 名学生对 1 名教师

这些学生人数的例外情况必须得到人力资源副总监和初等教育助理总监的批准。

人力资源部将与校长合作，根据整个学年开始及以后的入学情况，视需要寻找其他可能的支持。

此外，预计学校一年级双语沉浸式教室和英语课堂的数量相等。例外情况必须得到人力资源副总监和初等教育助理总监的批准。

挑选参加双语沉浸式学习的学生（一年级）

在 "提前开放注册窗口 "期间申请的学生将有第一次机会被选入双语沉浸式课程。必要时，将进行抽签，根据优先地位决定安排。所有在 "提前开放注册窗口 "获得优先资格的学生都将被安排到双语沉浸式课程，然后再进入下一个优先资格类别。优先资格类别如下

兄弟姐妹（区内兄弟姐妹）
- 如果申请学生是目前在所选学校就读的学生的兄弟姐妹，并且居住在普罗沃市学区范围内，那么他们将拥有进入双语沉浸式课程的第一优先权。
母语使用者
- 母语为本地语言的申请学生将享有进入双语沉浸式课程的第二优先权。
兄弟姐妹（区外兄弟姐妹）
- 如果申请学生是目前在所选学校就读的学生的兄弟姐妹，且居住在普罗沃市学区范围之外，则可享有进入双语沉浸式课程的第三优先权。
双语沉浸式项目教师的子女
- 在双语沉浸式课程（英语或沉浸式语言）任教的教师的子女在进入双语沉浸式课程时享有第四优先权。
跨境特殊教育学生和跨境英语语言学生
- 申请参加双语沉浸式课程的学生，将根据其具体的教育需求，在课程安排上得到特别考虑。这种考虑将由学校校长和初等教育副总监进行监督。
境内学生
- 被选中参加双语沉浸式学习的校内学生比例将由学校校长和初等教育副总监逐年确定。决定因素包括优先录取的学生人数。一般来说，计算公式为优先录取后剩余名额的 75%。
境外学生
- 被选中参加双语沉浸式课程的校外学生比例将由学校校长和小学教育助理学监每年决定。一般情况下，计算公式为优先录取后剩余名额的 25%。
非学区居民学生
- 非学区居民学生不得参加双语沉浸式课程，除非在所有优先类别学生、学区内学生和学区外学生被安排入学后仍有空位。如果有空位，非学区居民学生可被安排到英语课堂。
逾期注册窗口
- 在 "提前开放注册窗口 "截止日期之后申请的学生将不享有任何优先地位优势。(学生服务部助理总监或初等教育部助理总监可批准例外情况）。如果在选定的 "提前开放注册窗口 "学生被安排入学后出现空位，这些学生将获得 "边界内 "和 "边界外 "身份。

一年级以后，只有在有母语学习经验的情况下，学生才能被双语沉浸式课程录取。可能需要进行评估，以确定孩子在沉浸式语言的听、说、读、写方面的能力。

学生服务处将在不迟于三月份最后一个工作日的时间内通知各家庭是否接受提前注册 DLI 课程。

家长上诉程序

家长可在提前招生录取或未录取名单公布后写信提出申诉。申诉信应基于两个方面。第一个申诉方面是家长认为校区在程序上有错误。应详细描述程序错误。第二个申诉理由是，家长认为校区应了解并理解其子女的 "特殊情况"。同样，应详细描述该特殊情况。申诉信必须在四月第二个星期一之前递交至学生服务办公室，以申请提前入学。校区最迟将在四月的最后一个工作日对提前入学录取和未录取的家长申诉信做出答复。申请延迟入学的申诉信将在提交后两周内得到答复。

多种双语沉浸式教学应用

家长可以选择申请多个双语沉浸式课程。如果学生被某一项目选中，而家长对其他项目有更浓厚的兴趣，家长可以拒绝该项目。一旦他们拒绝了某一项目，他们将失去该校双语沉浸式项目的名额。

批准

2016 年 10 月 10 日
已修订2017 年 10 月 30 日