Last modified: 15 11 月, 2023

第 3330 号政策草案：学生包容与尊重

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定义

1. 全纳：确保学生有归属感和支持感的做法
2. 尊重：通过寻找每个人（包括自己）的优点来承认差异，并对情感、权利、文化和 传统给予应有的尊重
3. 歧视：不公平地区别对待一个人或一群人与其他人或一群人的做法
4. 公共论坛：具有长期使用传统、在历史上与之相关或通过政府行为专门用于自由行使言论、公开辩论和集会权利的场所
5. 个人观点：使人误认为雇员主张某种宗教或政治观点的言论

政策依据：

在学区员工和家庭共同努力教育普罗沃市学区儿童的同时，董事会认识到 "州内儿童教育的主要责任在于其父母，州和地方政府的作用是支持和协助父母履行这一责任"。犹他州法典 53G-10-204-2(d)

普罗沃市学区包括经济、语言、文化、政治、种族和宗教多样性。学区工作人员努力确保员工的工作实践展示如何以健康积极的方式管理差异。

教育委员会支持在课堂上善待和尊重他人的普遍价值观，并强调为所有学习者和教育工作者营造一个安全、包容的环境的重要性。教育委员会相信普罗沃市学区的教育工作者能够创造出安全、尊重、包容和友善的课堂。

学校作为公共论坛：

学校（包括教室）不是展示或传播政治、宗教或个人观点的公共论坛，员工不得利用 学校张贴或展示此类材料。

员工期望：

普罗沃市教育局的员工将

• 促进对所有学生的包容，即努力确保学生有归属感和支持感。犹他州教育委员会规则》第 277-328 条
• 尊重每个学生的尊严、价值和独特性，包括但不限于性别认同和表达、公民身份、 家庭状况、性取向、宗教、年龄、残疾、种族、民族、社会经济地位和文化。
• 建立并维护一个能促进学生情感、智力和身体安全的环境。
• 通过促进学生的健康、安全和福祉，以有尊严和尊重的方式对待学生，从而维 护教育者与学生之间的专业关系。
• 避免暗示学生或教育工作者的性别、种族、宗教、性取向、性别认同或任何其他受保护阶级的成员身份在本质上优于或劣于其他性别、种族、宗教、性取向、性别认同或任何其他受保护阶级的成员身份。犹他州教育委员会规则 277-328
• 绝不利用职务之便支持、宣传或贬低某一宗教、教派、宗派、不可知论或无神论信仰或观点。

楼长和教职员工共同努力，解决与这些期望有关的个人关切和问题。

学生期望：

普罗沃市学区的学生应遵守政策 3214 和 3320 中有关非歧视和学校安全的政策。

员工培训：

作为犹他州教育工作者职业标准州指导审查的一部分，普罗沃市教育局每年都会对教职员工进行有关这些期望的培训，并向犹他州政府提供有关年度审查的书面保证。