ティンパノゴスでコダーイ・メソッドを探る

ティンパノゴス小学校の音楽教師であるジェニファー・デ・フォレスト・ミラーは、2年生の授業の最初に、ロンドン交響楽団のビデオでイーゴリ・ストラヴィンスキーの『春の祭典』を演奏する。

ビデオの中で、生徒たちは自分が知っている楽器の名前を叫ぶ。コントラバス、オーボエ、ヴァイオリンなどの楽器が登場した。続いて、クラスは楽曲と作曲家について話し合い、事前のレッスンで教わった事実をブラッシュアップした。生徒たちは、その音楽が恐ろしく、自分たちが慣れ親しんでいるものとは違って聞こえると言った。

クラスはまずソルフェージュ音階を歌い、声の準備をした。その後、「ロッキー・マウンテン」という曲の音符を歌い、歌詞を付けて暗唱した。この曲は2年生の音楽カリキュラムの一部で、春のプログラムで演奏するために子どもたちは学ばなければならない。

彼らはコダーイ・メソッドを活用し、ハンドサインや小さな楽器、絵などを使って低学年の生徒たちの音楽能力を伸ばしている。ミラーは生徒たちに簡単な歌を教えることから始め、学年が上がるにつれて徐々に上達していく。

ミラーは生徒に新しい曲を紹介し、歌詞や音符を覚えていくのを見るのが好きだ。学年担任の助けを借りながら、協力して生徒たちが楽しめる曲を選び、次の春の音楽プログラムに使うことができる。