Ultima modifica: 28 ottobre 2022

Motricità fine

Scrittura a mano

"Il mancato raggiungimento della competenza nella scrittura a mano durante l'età scolare ha spesso effetti negativi di vasta portata sia sul successo scolastico che sull'autostima. Questo complesso compito professionale è caratterizzato da numerose abilità sottostanti che possono interferire con l'esecuzione della scrittura a mano. Il controllo della motricità fine, l'integrazione bilaterale e visuo-motoria, la pianificazione motoria, la manipolazione all'interno della mano, la propriocezione, la percezione visiva, l'attenzione sostenuta e la consapevolezza sensoriale delle dita sono solo alcune delle abilità identificate. La cattiva scrittura può essere legata a fattori intrinseci, che si riferiscono alle effettive capacità di scrittura del bambino, o a fattori estrinseci, legati a componenti ambientali o bio-meccaniche, o a entrambi. È importante che le prestazioni di scrittura a mano siano valutate utilizzando uno strumento valido, affidabile e standardizzato, combinato con l'osservazione informale della classe e la consultazione dell'insegnante. Gli studi sul recupero della scrittura a mano suggeriscono che l'intervento è efficace. È dimostrato che le difficoltà di scrittura a mano non si risolvono senza un intervento e riguardano tra il 10 e il 30% dei bambini in età scolare. Nonostante l'uso diffuso del computer, la scrittura a mano leggibile rimane un'importante abilità di vita che merita maggiore attenzione da parte degli educatori e degli operatori sanitari". Sviluppo, competenza e intervento della scrittura a mano Katya P Feder* PhD OT(C), Annette Majnemer PhD OT(C)

Tastiera

La corretta diteggiatura e la digitazione a tocco vengono introdotte dalla scuola materna fino alla seconda elementare, per poi essere insegnate formalmente in terza. Le aspettative per le parole al minuto (wpm) sono stabilite in base al grado di istruzione per gli studenti del programma di istruzione generale. Utah Education Network raccomanda 15 parole al minuto in terza elementare, 20 parole al minuto in quarta, 25 parole al minuto in quinta, 27 parole al minuto in sesta e 35 parole al minuto alla fine dell'ottava classe*. * Ufficio dell'istruzione dello Stato dello Utah.

È facile trovare siti web per esercitarsi da soli, ce ne sono molti gratuiti. Uno dei miei preferiti si chiama "Dance Mat Typing". I personaggi divertenti incuriosiscono gli studenti. Ho anche un abbonamento a Typing.com per gli educatori e posso aggiungere il vostro studente alla mia classe se siete interessati, basta che mi scriviate un'e-mail! (vanessara@provo.edu) Dovrò solo aggiungerli con un nome di profilo e una password, vi invierò le informazioni via e-mail e potranno esercitarsi gratuitamente online. Anche molte scuole e insegnanti del nostro distretto usano typing.com, quindi se il vostro studente lo sta già usando in classe, probabilmente è meglio che continui a lavorare con quel profilo. Potete anche visitare il link a sinistra di questa pagina o cliccare qui! DITTA.COM Ci sono anche molte applicazioni gratuite che insegnano la dattilografia se il bambino ha accesso a un tablet, basta cercare nell'app store del tablet. Tenete presente che i touchpad non hanno la stessa sensazione e spesso possono essere un po' più difficili da imparare. Possono comunque essere utili per imparare la posizione dei tasti e le abilità generali di digitazione e possono essere molto divertenti per gli studenti. Più ci si diverte, più si è disposti a esercitarsi, quindi si tratta di un buon compromesso.

Alternative alla tastiera

Il dettato può essere utile agli studenti quando c'è molto da fare o anche solo quando c'è molto da organizzare quando si inizia. Per alcuni può essere sempre utile! La cosa meravigliosa dell'"Universal Design" è che molti programmi di dettatura sono disponibili per tutti e la cosa migliore è che sono gratuiti! Il mio preferito è Google Voice Typing:

Istruzioni (o vedi sotto per un semplice video di YouTube su come fare)

Aprire Google Chrome ed essere ONLINE! (Se necessario, scaricare prima l'ultima versione di Chrome).
Accedere a un account Google: se possibile, utilizzare quello dello studente.
Aprire un documento Google (nuovo o esistente).
Andare a "Strumenti".
Attivare la "digitazione vocale".
Apparirà un microfono, da attivare/disattivare quando si desidera utilizzarlo.
"?" sotto e a destra del microfono offre istruzioni.
Non funziona? Dovrebbero apparire dei suggerimenti che guidano l'utente verso alcuni elementi da controllare.

*Quando il microfono a sinistra è arancione, è pronto per la registrazione. Quando è grigio, è spento. Quando è spento, si può passare il cursore sul microfono e apparirà un piccolo punto interrogativo accanto al microfono (un po' più in basso e a destra). Facendo clic su questo punto si apriranno TANTISSIME istruzioni sui comandi vocali che si possono usare durante la digitazione vocale.

Per alcuni semplici video di You Tube, provate questi link:

Grande video di 3 minuti
2 minuti di video, comandi vocali
Video di 4 minuti, realizzato da un insegnante
3 minuti, un'altra buona opera di un insegnante, destinata agli insegnanti di inglese o di lingue straniere.
Tutorial di 7 minuti