Podcast 8: Il musical del prevosto con Kirsti e Claire

29 settembre 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup con il Sup

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Benvenuti alla prossima puntata del podcast "What's Up with the Sup" del Distretto scolastico della città di Provo. Sono il sovrintendente Wendy Dau. Per l'episodio di questa settimana, sono affiancata da due ospiti. Si tratta di Kirsti Kirkland, specialista della biblioteca presso la scuola elementare Provost, e di Claire Moreira, un'attuale studentessa di Timpview che ha frequentato la scuola elementare Provost, che mi parlerà del musical che la Provost mette in scena ogni anno e dell'impatto che ha sugli studenti.

Ma prima, ecco gli aggiornamenti di questa settimana.

Continuate a controllare il sito web, il calendario e i social media della vostra scuola per informazioni e date importanti.
Richard Culatta, amministratore delegato della International Society for Technology and Education, visiterà il distretto la prossima settimana. Giovedì 5 ottobre sarà l'oratore principale della nostra Digital for Good Community Series dalle 19 alle 20.30 presso la sede di NuSkin. 30 presso la sede centrale di NuSkin. Questo evento è incentrato sulle famiglie e su come crescere i bambini per farli prosperare in un mondo online. Invitiamo tutti a unirsi a noi per questo evento speciale. Consultate il nostro sito web per informazioni sui biglietti e sulle opzioni di streaming.
La prossima riunione del Consiglio scolastico sarà una sessione di studio e una riunione di lavoro martedì 10 ottobre. Le sessioni di studio iniziano generalmente alle 17:00 e si tengono nella Board Room1 presso la sede del distretto. Le riunioni di lavoro iniziano alle 19.00 e si tengono nel Centro di sviluppo professionale presso la sede del distretto.
Vi informiamo che il distretto scolastico farà pagare ai clienti $10 per parcheggiare i loro veicoli alla Centennial Middle School durante la partita del BYU di venerdì. Il ricavato aiuterà i ragazzi dell'ottavo anno a pagarsi il viaggio a Washington la prossima estate. Purtroppo si tratta solo di carte. Niente contanti.
Cercate il mio videocast settimanale ogni venerdì. In questo breve video fornisco informazioni importanti e aggiornamenti su ciò che stiamo facendo in tutto il distretto.

Ecco i riconoscimenti di questa settimana.

Lunedì 2 ottobre si celebra la Giornata nazionale di apprezzamento dei custodi. Desideriamo ringraziare tutti i nostri custodi che rendono le nostre scuole luoghi di apprendimento incredibili per i nostri studenti.
Fino al 15 ottobre è anche il mese del patrimonio ispanico.
Il diploma autunnale si terrà mercoledì alle 17 presso la Independence High School.

Bene, ora passiamo agli ospiti del nostro podcast.

Abbiamo Kirsti Kirkland, che è la bibliotecaria specializzata in media presso il Provost. Ed è anche la regista del musical.

La seconda ospite è Claire Moreira, un'ex studentessa del Provost che attualmente frequenta la Timpview High School e che ha partecipato al musical del Provost quando era una studentessa.

Kirsti e Claire, raccontateci un po' di voi. Allora, Kirsti, iniziamo con te e poi passiamo a Claire.

Kirsti: Ok, come hai detto tu, lavoro come bibliotecaria alla Provost Elementary, oltre che come responsabile dei contenuti dei social media e coordinatrice dei club del doposcuola, quindi faccio molto. Tutti e cinque i miei figli hanno frequentato la Provost quando erano più piccoli e quindi sono stata molto coinvolta nella scuola fin da quando erano piccoli. Poi, non appena il mio figlio più piccolo è entrato in prima elementare, si è liberato un posto di bibliotecario al Provost e io ho fatto domanda e l'ho ottenuto. In realtà ho conseguito una laurea presso la BYU in educazione teatrale per le scuole secondarie, ma mi sono innamorata degli studenti delle scuole elementari, così ho deciso di rimanere al Provost.

È incredibile. Quindi lei indossa molti cappelli alla Provost Elementary.

Kirsti: Lo voglio.

Wendy: Ho sentito dire che lei è il cuore della scuola.

Kirsti: Non so cosa rispondere.

Wendy: Beh, ho sentito dire che lei è il cuore della scuola, e noi lo seguiremo.

Ok. Che ne dici?

Wendy: Ok, Claire, tocca a te. Parlaci un po' di te.

Claire: Sono al secondo anno. Faccio teatro da tanti anni, da quando ero alle elementari. Ho 15 anni. Ho una sorella maggiore.

È fantastico. Hai continuato a interessarti di teatro e musical a Timpview?

Claire: Sì, in questo momento sono nel Gobbo. Beh, il Gobbo di Notre Dame al Timpview Theater. Sono una solista dell'ensemble. Quindi, um, fondamentalmente sono nell'ensemble, ma ho alcune battute da solista. Sì, ho continuato a farlo per anni. Ad esempio, mi esibisco allo Scera Theater di Orem. Faccio parte di un gruppo lì.

Wendy: Oh, ho così tante domande da fare, quindi non le dimenticherò. Allora Kirsti, iniziamo con: cosa ti ha interessato di questo programma al punto da voler far parte di questo musical al Provost?

Kirsti: Ok, quando ero più piccola ero molto, molto timida e un po' perfezionista, quindi avevo sempre paura di fallire. Poi sono arrivata al liceo e volevo sfidare me stessa e imparare a parlare e interagire meglio con le persone, così mi sono iscritta a un corso di teatro e ho scoperto che era terrificante, ma mi è piaciuto moltissimo. Lo adoravo. E ho scoperto che ero capace di fare più di quanto pensassi. Ho imparato che la maggior parte delle persone si sentiva esattamente come me. Anche loro si sentivano socialmente a disagio o avevano paura di dire o fare qualcosa di sbagliato nella loro vita. Così, quando ho iniziato a lavorare al Provost, ho deciso che volevo condividere le mie esperienze con gli studenti, in modo che non dovessero aspettare di avere 16 o 17 anni per scoprire di essere capaci di molto di più di quello che credevano di essere. Per me il teatro significa provare cose diverse, sperimentare, fallire e riprovare, che nulla è mai perfetto e che va bene così. E volevo che stessero in mezzo ai loro coetanei e ai loro amici, in modo che potessero andare alle scuole medie e alle superiori e, si spera, iniziare a vedere queste sfide come un'opportunità per crescere, sia dal punto di vista accademico, mentale o sociale, e che avessero questo inizio fin dall'inizio.

Wendy: Sento davvero che il teatro ti fa fare cose a volte straordinarie, come se ti costringesse a uscire dalla tua zona di comfort e da uno spazio sicuro, perché si suppone che sia così. Giusto. Quindi ti permette di imparare a farlo in questo spazio sicuro. Quindi, secondo lei, questo aiuta i ragazzi a farlo anche al di fuori del teatro?

Kirsti: Sicuramente. Assolutamente sì.

E' fantastico. Allora... Perché avete scelto Claire per rappresentare il musical?

Kirsti: Claire ha partecipato al primo musical che ho diretto al Provost. Era in quarta elementare ed era una gioia assoluta lavorare con lei. Ha continuato a fare spettacoli con me in quinta elementare e poi di nuovo in prima media. Così ho visto Claire crescere in fiducia. L'ho vista crescere nei suoi talenti e nelle sue capacità. Ma soprattutto ho visto Claire crescere nelle sue capacità di leadership. Da sesta elementare ha iniziato a fare da mentore e ad aiutare gli studenti più giovani a sentirsi parte del cast. L'ho vista incoraggiarli quando erano scoraggiati. Era una forza positiva per i ragazzi più giovani. E sapevo che non aveva interrotto la sua esperienza teatrale dopo la scuola elementare. Mi ha invitato ad alcuni dei suoi spettacoli alle scuole medie e ho potuto constatare che continuava a lavorare sodo, a crescere e a progredire. Così, quando mi è stato proposto di fare questo podcast, ho pensato subito a lei e ho pensato che forse avrebbe avuto qualcosa da condividere che avrebbe potuto aiutare gli altri là fuori a raggiungere un po' più in alto, a impegnarsi un po' di più, e che forse sarebbe stata lei a fare la differenza per uno dei nostri ascoltatori.

Wendy: Quali erano i musical che avete fatto quando Claire era al Provost? Ve lo ricordate?

Ti ricordi? Mi ricordo.

Claire: Lo so. Il primo in cui ho partecipato è stato Space Pirates. Credo che il secondo sia stato Tut Tut, il musical. E in prima media, il terzo, è stato BOTS, il musical.

Wendy: Era cosa?

Claire: BOTS il musical, sì.

Wendy: Sembra, è come se si trattasse di piccoli bot, come, come robot, o?

Claire: Sì, si tratta di... robot.

Kirsti: Si tratta di tre squadre scolastiche che costruiscono robot e partecipano a una competizione con i loro robot.

Wendy: Sembra fantastico.

Kirsti: È uno spettacolo divertente.

Wendy: Sembra un programma molto divertente. Claire, ho sentito che la Provost si concentra sulla musica e che gli studenti imparano gli strumenti mentre sono alla Provost. Tu ne hai imparato qualcuno? E se sì, quali strumenti hai imparato mentre eri lì?

Claire: Quando ho iniziato a lavorare al Provost, abbiamo iniziato con il violino, direi. Poi ogni anno ne imparavamo uno diverso o continuavamo con lo stesso strumento. In terza elementare ho imparato a suonare il pianoforte. E l'anno dopo sono tornata al violino. E poi potevamo scegliere tra basso, violoncello, violino e viola. Così ho suonato il violoncello per un po' e sono tornata al violino. In quinta elementare abbiamo imparato l'ukulele o la chitarra, oppure potevamo continuare con gli altri. Poi, in prima media, abbiamo fatto la banda. Avevamo il clarinetto, il flauto, il trombone e la tromba, e io ho scelto il clarinetto.

Wendy: E suona ancora oggi quegli strumenti o ce ne sono altri che ha continuato a suonare?

Claire: Sì, dopo la scuola elementare ho preso lezioni di pianoforte e poi ho scoperto l'interesse per la chitarra, che era una delle cose che non avevo scelto quando ero alle elementari.

Wendy: Ok.

Claire: Ma sento che imparare a suonare la chitarra ora è molto più facile, perché nel corso degli anni ho imparato a suonare altri strumenti e ad impararne altri, quindi ho imparato a suonare la chitarra molto velocemente e la suono ancora oggi.

Wendy: È incredibile. Quindi hai avuto a che fare con tutti questi strumenti? È questo che ti ha aiutato a collegarti al musical o è stato qualcos'altro a farti venire voglia di partecipare allo spettacolo?

Claire: In terza elementare è venuto fuori il nostro musical e io sono stata una delle prime a chiedere se i bambini della loro classe potevano partecipare al musical e lei mi ha risposto di sì e io ero così entusiasta di fare l'audizione perché volevo solo farmi quanti più amici possibile e l'aver partecipato a quello mi ha ispirato a fare anche gli altri musical che erano disponibili. L'obiettivo che tengo sempre a mente quando partecipo a uno spettacolo, indipendentemente dal personaggio o dalla parte che ottengo, è quello di fare amicizia e di far sentire tutti gli altri benvenuti.

Wendy: Non riesco nemmeno a capacitarmi di questo, perché è una ragione davvero straordinaria per cui vorresti far parte di un musical, come la maggior parte delle persone vuole far parte di un musical perché vuole essere al centro dell'attenzione. E quello che si sta cercando di fare è costruire una comunità. E questo è un concetto davvero potente nella mia mente. Vuoi... vuoi sviluppare questi legami con altre persone. E ora avete questa cosa in comune che avete fatto, che è molto potente. Mi dica come sono continuate queste amicizie? Oppure, a ogni spettacolo, vi fate nuovi amici e poi rimanete amici per un po' di tempo e poi me ne parli? Come ti ha aiutato?

Claire: Dopo la scuola elementare, volevo fare più cose con il teatro. Così ho iniziato a fare audizioni al teatro Scera e il primo spettacolo che ho fatto lì è stato Mary Poppins Jr. sul palco della Conchiglia durante l'estate e quando ci sono andata non mi aspettavo una parte più importante o qualcosa del genere e mi sono fatta tanti amici, con i quali mi tengo in contatto ancora oggi e con alcuni dei quali faccio anche degli spettacoli, e anche dopo ho partecipato a General Ruckus e mi sono fatta i miei migliori amici che ho avuto per i tre anni successivi e con i quali mi tengo ancora in contatto, andiamo tutti a scuola insieme e questo mi ha davvero ispirato a continuare a fare cose del genere perché ovunque vada mi faccio sempre degli amici. E il teatro è una delle cose principali che faccio per fare amicizia.

Wendy: È fantastico che abbiate costruito questa comunità e sembra che rimanga, che continui ad andare avanti anche dopo la fine dello spettacolo. Allora, Kirsti, quali benefici hai riscontrato negli studenti che partecipano al musical?

Kirsti: Credo che il beneficio principale sia la loro capacità di credere in se stessi. Guardarli mentre si permettono di essere vulnerabili di fronte a centinaia di persone, fa qualcosa a uno studente che non credo possa fare altro. Sentono un legame con tutti, non solo con il cast, ma anche con il pubblico, e questo li eccita e ne vogliono ancora di più. E questo li predispone a una maggiore disponibilità a interagire socialmente con i loro coetanei e con le altre persone che li circondano. Ho visto anche un aumento della capacità di comunicare. Una migliore comprensione delle emozioni e di come gestirle. L'empatia per le altre persone. Abbiamo riscontrato un aumento della frequenza scolastica, perché non possono partecipare allo spettacolo se non sono a scuola tutti i giorni. Il comportamento durante la giornata scolastica è migliorato e alcuni insegnanti hanno persino riferito che il rendimento scolastico è migliorato una volta iniziato lo spettacolo. Non lo so. Penso che ci sia qualcosa nel fatto che uno studente sappia di essere visto, di essere necessario, di essere apprezzato e di essere amato che influisce su tutti gli aspetti della sua vita.

Wendy: Ci sono ricerche piuttosto valide che dimostrano che quando gli studenti sono coinvolti in attività extrascolastiche o sono in qualche modo legati a una comunità a scuola, questo ha un impatto davvero positivo sui loro studi. Non mi sorprende quindi che gli insegnanti lo segnalino, perché credo che ci siano ottime ricerche in merito. Quali sono i musical che ha fatto dopo Provost e a cui ha partecipato? Magari condividete un paio di bei ricordi. Kirsti ha detto una cosa molto interessante sull'essere vulnerabili. C'è qualcosa in cui un musical o una produzione ti ha fatto mettere a dura prova e cosa hai imparato da questo e come si è trasferito in altre parti della tua vita?

Claire: Perfetto. Mi piace come fai questa domanda. Allora, alle medie, in seconda media, mi sono trasferita alla Dixon Middle School, che si trova dalla parte opposta dei confini rispetto alla mia scuola elementare. Quindi, sono andato lì non conoscendo molte persone. E ho fatto l'audizione per lo spettacolo. Anche in questo caso, per fare più amicizie, perché in quel momento ne avevo bisogno. Non avevo molti amici e volevo conoscere più persone, così ho fatto l'audizione per lo spettacolo. Lo spettacolo era Cenerentola, di Rogers e Hammerstein.

Sì

Claire: Junior, e ho finito per diventare una delle sorellastre, il che è stata una grande opportunità per me, e durante questo periodo ho legato con così tante persone lì, e dopo questo ho pensato che posso fare così tanto con il potere che ho con qualsiasi ruolo tu ottenga, o se sei lì per un periodo di tempo molto breve, puoi comunque aiutare le altre persone, non importa cosa fai. E così ho deciso di fare qualcosa alla Scera, e questo mi ha aiutato molto, soprattutto perché il teatro giovanile può essere molto competitivo con le persone e io adoro il teatro di strada.

Wendy: Ci credo,

Claire: Mi piace andare alle audizioni e incontrare tutti i ragazzi e dire loro che siete stati bravissimi, che la vostra audizione è stata molto buona e che, soprattutto se hanno avuto dei dubbi su quello che hanno fatto, si sono comunque messi in gioco per partecipare a questo spettacolo, hanno fatto quello che volevano fare, hanno seguito il loro cuore e fatto teatro, e questa è una cosa molto importante per loro. E mi piace ricordare questo alle persone.

Wendy: Credo che tu abbia sollevato una questione molto importante: parte di questa vulnerabilità significa. Sono disposta a fare un'audizione per qualcosa e a non essere scelta o almeno a non esserlo. Forse non otterrò la parte che speravo di ottenere, ma per quanto riguarda il tuo punto di vista, fare il meglio di quell'esperienza e trarre tutto ciò che si può imparare da essa, questa è un'abilità davvero importante per i nostri bambini. E anche per gli adulti. Siamo realisti. Anche i nostri adulti ne hanno bisogno.

Kirsti: Ne parliamo spesso durante il primo incontro con il cast... Perché ho scelto chi ho scelto e come gestire queste emozioni, perché è naturale essere gelosi o essere un po' tristi o arrabbiati e va bene, va bene sentirsi così, ma l'importante è come ci si comporta dopo. Ad esempio, cosa dicono di te le tue azioni dopo il fatto?

Wendy: E penso che a volte noi, almeno io so che con i miei figli, vogliamo intervenire e salvarli dalla delusione, ma in realtà li aiuta a imparare a superarla, giusto? Si cresce così tanto da questo processo, osservando anche i propri figli e aiutandoli a gestire le emozioni legate a questo. Quindi, apprezzo molto il fatto che ne abbiate parlato. Kirsti, quali altri musical hai fatto oltre a quelli in cui è stata coinvolta Claire?

Kirsti: Beh, di solito scelgo musical che nessuno ha mai sentito o visto prima. E lo faccio soprattutto perché gli studenti non hanno nulla con cui confrontarsi.

È una cosa intelligente.

Kirsti: Così è tutto nuovo, non devono sentirsi in dovere di esibirsi in un certo modo o di essere all'altezza di qualche aspettativa. E scelgo spettacoli fatti apposta per i bambini. Oltre a Bots, abbiamo fatto uno spettacolo chiamato Dream, scritto da me, Giants in the Sky e Grunch. Quest'anno è il mio settimo musical al Provost.

Wendy: E di solito li scrivi tu?

Kirsti: No, ho scritto solo quello.

Wendy: Ok. Ho pensato: "Wow! Non riesco a immaginare di fare tutte le cose che stai facendo e in più ora stai scrivendo un musical e facendo la regista. Ok, questo mi fa sentire un po' meglio. Allora Kirsti, raccontaci una delle tue esperienze preferite nel fare un musical del Provost.

Kirsti: Era l'anno in cui eravamo appena tornati dal COVID e non eravamo sicuri di poter fare uno spettacolo, ed è per questo che ho scritto uno spettacolo, lo spettacolo chiamato Dream, perché volevo poterlo provare in piccoli gruppi se avessimo ottenuto l'approvazione per farlo. Abbiamo ottenuto l'approvazione a gennaio, quindi abbiamo iniziato le prove più tardi nel corso dell'anno e ci siamo esibiti alla fine. Ma l'intero spettacolo era incentrato sul mantenere vive le speranze e i sogni quando le cose si fanno difficili. Così, nel corso delle prove, abbiamo parlato come cast di ciò che significava per gli studenti, quali erano i loro sogni e le loro speranze. E quando è arrivato il momento di esibirsi, hanno deciso di dedicare lo spettacolo ai loro insegnanti e alle loro famiglie, perché erano le persone che ritenevano li stessero aiutando a realizzare i loro sogni. Così, durante l'ultimo numero, l'intero cast è uscito tra il pubblico, circondandolo di candele a LED, e ha cantato la canzone You Will Be Found, tratta dal musical Dear Evan Hansen. L'emozione in quella sala era tangibile. È qualcosa che non dimenticherò mai. I genitori piangevano, il cast piangeva e il giorno dopo, quando abbiamo avuto la riunione del cast e ne abbiamo parlato, molti studenti hanno detto che non avevano idea di poter influenzare le persone in quel modo. Che potessero avere un impatto e fare la differenza. E quindi vederli capire che le loro azioni, le cose che hanno fatto e la loro disponibilità a essere vulnerabili e a condividere i loro cuori con altre persone potevano fare una differenza positiva nel mondo. Credo che questo sia stato qualcosa di enorme anche per me, che ha cambiato la mia vita e il modo in cui ho interagito con loro e le cose che voglio anche per loro,

Wendy: Soprattutto quando si esce da una covida, c'è molta emozione, giusto? Quando non si è stati in grado di esibirsi o di stare in gruppo o cose del genere, questo è molto potente. Claire, raccontaci un po' quali sono alcune delle abilità che hai acquisito dal teatro e che usi ogni giorno. Che puoi dire: wow, questo ha cambiato davvero il mio modo di fare le cose o mi ha aiutato davvero in questo modo.

Claire: L'anno scorso ero nel governo studentesco della Provo High. Abbiamo organizzato un mercato contadino e ha iniziato a piovere molto forte. E... ho dovuto andare da tutti i venditori e dire: "Potete restare o potete andare dentro". Grazie mille per essere venuti. Abbiamo apprezzato molto tutto quello che avete fatto. Potete decidere cosa volete fare. Se avete domande, chiedetemi pure o rivolgetevi a queste persone. E l'ho fatto a più di 80 venditori presenti. E questo ha aiutato molti di loro, perché molti si sono spostati all'interno. Questa è stata una delle situazioni in cui mi sono trovato a dire: "Ok, andiamo. Dobbiamo farlo.

Wendy: Quindi ti ha aiutato a risolvere i problemi sul momento, perché devi farlo quando le cose si presentano, giusto? Perché in uno spettacolo non tutto andrà esattamente come vuoi tu, quindi devi essere in grado di improvvisare mentre vai avanti, quindi è fantastico. Kirsti, qual è il tuo processo di scelta di uno spettacolo e poi di casting?

Kirsti: Beh, non appena finisce il nostro ultimo musical, tendo a setacciare internet per trovare qualsiasi novità scritta quell'anno. E cerco spettacoli che abbiano molte opportunità per i miei studenti. Quindi molte parti parlate, molti assoli vocali, molti assoli di danza, tutto ciò che possiamo usare per mettere in luce il maggior numero possibile di studenti e dare loro la possibilità di brillare.

E poi di solito finisco per contattare la compagnia per vedere se mi permette di cambiare le cose e di adattarle alle nostre esigenze e a quelle dei nostri studenti. E poi, onestamente, il casting di uno spettacolo è probabilmente la parte più difficile dell'allestimento di uno spettacolo, perché sento che ogni studente potrebbe interpretare qualsiasi ruolo e farlo in modo fantastico ed essere favoloso.

Quindi, quello che faccio è iniziare a inserire i nomi non appena le audizioni sono finite. Inizio a inserire i loro nomi nei diversi ruoli e poi riascolto lo spettacolo pensando a loro come a quel personaggio e se non mi sembra giusto, li sposto. Li sposto. E cerco davvero ruoli che li mettano alla prova. Spesso non scelgo gli spettacoli nel modo in cui gli altri pensano che dovrebbero essere scelti, perché la mia motivazione principale nel fare teatro è sfidare questi studenti.

Quindi, molto spesso, i miei bambini più ansiosi, timidi e in difficoltà sociale sono quelli che ricevono le guide. E poi sono assolutamente fenomenali, escono dal loro guscio e questo fa un'enorme differenza. Non succede sempre, ma è successo molto spesso. All'inizio ero terrorizzato quando succedeva, ma alla fine... sapevo che era la decisione giusta da prendere. Ora sono davvero emozionato per loro, perché so cosa vivranno. E spesso il mio unico rimpianto quando faccio uno spettacolo è che vorrei che il pubblico potesse vedere da dove siamo partiti quando abbiamo iniziato a dove siamo finiti quando i bambini si esibiscono.

Wendy: Sì. Penso che sia molto importante quello di cui parli, in termini di trovare modi per stimolare gli studenti piuttosto che scegliere solo quello che va bene per loro. Non cresceranno in questo modo, giusto? Bisogna metterli davvero alla prova e, così facendo, aiutarli a vedere se stessi in modo diverso. Penso che questo sia un modo unico di vedere la cosa e probabilmente è davvero fantastico e il motivo per cui vediamo così tanto successo dal vostro musical.

Kirsti: E soprattutto per la loro prima esperienza teatrale, voglio che sia qualcosa di magico per loro e che si divertano, sai, e cerchiamo di renderlo divertente e i ragazzi lo sanno, perché ormai lo faccio da abbastanza tempo che i ragazzi sanno che è così che seleziono uno spettacolo. Quindi, se non ottengono un ruolo principale, non ci sono mai stati pettegolezzi alle spalle o chiacchiere perché sanno che ritenevo che quello studente ne avesse più bisogno di loro in quel momento.

Così si riduce molto la meschinità e la gelosia e si pensa: "Oh, ne hanno bisogno per qualche motivo. Cosa posso fare invece per aiutarli?

Wendy: È un modo davvero fantastico per costruire la comunità. Cosa puoi dirmi del musical di quest'anno, Kirsti?

Kirsti: Sono molto eccitata per il musical di quest'anno. Non posso dirvi di cosa si tratta perché non l'abbiamo ancora annunciato. Lo annunceremo alla prossima assemblea del 4 novembre, credo sia quello. E poi le audizioni saranno il 17 novembre. Quindi nessuno dei ragazzi lo sa. Manteniamo un grande segreto fino a quel momento. Ma posso dirvi che io e il mio assistente alla regia abbiamo passato l'estate a rielaborare lo spettacolo. Abbiamo contattato la compagnia. Ci sono 72 parti.

Wendy: Wow. Molto.

Kirsti: Sì. Circa 40 parti parlate. Alcuni bambini non vogliono le parti parlate la prima volta che lo fanno. Quindi diamo sempre loro questa possibilità. E poi cerchiamo di incoraggiarli, man mano che crescono, a provare, magari con una battuta, a fare un piccolo assolo.

Lo spettacolo parla di una ragazza che affronta le sue paure di andare avanti. Ha davvero paura dell'ignoto e di fare progressi. Vuole che tutto rimanga uguale perché è lì che si sente a suo agio. Quando ho letto questo spettacolo, mi ha colpito molto, perché credo che molte volte la nostra società si senta così. Non sappiamo cosa succederà. E questi ragazzi non sanno cosa ci riserverà il domani e può essere spaventoso andare avanti. Ma nel corso della serie, il personaggio scopre di avere un sistema di sostegno tra i suoi amici e persone che prima non conosceva nemmeno e che fanno il tifo per lei, finché lei non prende un piccolo momento... ha un piccolo momento di coraggio in cui fa un passo avanti per sconfiggere la paura. Ed è tutto ciò di cui ha bisogno per andare avanti.

Wendy: Sembra un musical incredibile. Non vedo l'ora. Quindi Claire, per concludere, dimmi in cosa sei entusiasta di lavorare nei prossimi anni con i musical. Se potessi pensare a un musical da sogno di cui vorresti far parte, quale sarebbe e perché?

Claire: Sì, di recente sono stata accettata in un gruppo che si chiama Acting Up al Teatro Scera, e in pratica andiamo in California e facciamo questa competizione chiamata MTCA. Nel corso degli anni, i vincitori del primo posto vengono premiati con trofei quando si sale in teatro e altro, e quest'anno ne farò parte e sono così eccitata. E anche la mia carriera al liceo, come fare teatro lì. In questo momento sto facendo il Gobbo di Notre Dame a Timpview, e sta andando benissimo e mi sta piacendo tantissimo. Quindi è per questo che sono entusiasta.

Wendy: Sembra che abbiate molto da aspettare e che Kirsti abbia avuto un ruolo fondamentale nel farvi conoscere questo progetto. Quindi, grazie a entrambe per aver partecipato al nostro programma di oggi. È stato fantastico. Non avevo idea che tutto questo fosse in corso, ed è davvero emozionante vedere tutto il grande lavoro che state facendo al Provost.

Kirsti: Beh, siete invitati a venire a vedere il nostro spettacolo a marzo.

Wendy: Oh, ci sarò sicuramente.

Kirsti: 21, 22 e 23 marzo. È gratuito per chiunque voglia venire a vederlo.

Wendy: Ci sarò sicuramente.

Kirsti: I bambini lo adorerebbero.

Wendy: Beh, sono già stata invitata, credo, da due studenti di prima media del signor Sprunger.

Kirsti: Oh, favoloso.

Wendy: Credo di averla già segnata sul calendario.

Kirsti: Sì.

Wendy: Quindi sono entusiasta. E Claire, anche a me piacerebbe ricevere un invito per i tuoi spettacoli a Timpview.

Claire: Oh, certo.

Wendy: Spero quindi che mi farai sapere quando si svolgeranno anche quelli. Grazie ancora. E grazie a tutti per esservi uniti a noi, mentre esploriamo il musical alla Provost Elementary.

Grazie a tutti per esservi uniti a me in questa puntata di What's Up With The Sup. Come sempre, tutte le puntate saranno disponibili ovunque voi riceviate i vostri podcast. Se avete argomenti o domande che vorreste venissero discusse nel podcast, scriveteci all'indirizzo podcast@provo.edu.

E non dimenticate di unirvi a noi la prossima settimana. Sarò affiancata da Lucy Ordaz, insegnante di FACS e di Scienze dell'alimentazione alla Dixon Middle School. FACS, a proposito, sta per Family and Consumer Science, nel caso ve lo steste chiedendo. È anche la coordinatrice del programma Latinos in Action della Dixon Middle School. Parlerò anche con alcuni studenti attualmente coinvolti nel programma Latinos in Action.

Parleremo del Mese del Patrimonio Ispanico e di come questi ospiti si sforzino di condividere e promuovere il loro patrimonio e di come il programma Latinos in Action li aiuti a diventare leader e studiosi migliori. Alla prossima volta.