Provo High : Une école en transition

9 novembre 2017 /
Caleb Price /
Actualités, Provo High, Reconnaissances et prix, Les écoles, Écoles secondaires

Le lycée de Provo est une école en transition. Cette année marque la première année du directeur intérimaire Boyd McAffee, ainsi que la dernière année dans le bâtiment actuel du lycée de Provo. Ces transitions sont certes passionnantes, mais elles offrent également une occasion unique d'évaluer le chemin parcouru par l'école, sa situation actuelle et ses perspectives d'avenir. Malgré toute cette effervescence, l'école reste centrée sur l'éducation, c'est-à-dire sur la réussite des élèves pendant qu'ils sont à Provo High et sur leur préparation à l'obtention de leur diplôme et à la vie après le lycée. Selon le proviseur McAffee, "Provo High a une forte tradition d'excellence et nous continuons à perpétuer cette tradition tout en accueillant les défis et les opportunités qui se présentent à nous".

Provo High est une école dont les élèves sont diversifiés et ouverts. En outre, le corps enseignant et le personnel sont extrêmement accueillants et solidaires. À maintes reprises, les élèves et le personnel de Provo High se sont unis pour atteindre l'excellence. Au début de l'année scolaire 2017-18, ces groupes travaillent une fois de plus ensemble pour améliorer la réussite scolaire de tous les élèves. Le conseil d'éducation du district scolaire de la ville de Provo a fixé l'objectif d'atteindre un taux de diplomation de 91% pour le district d'ici la fin de l'année scolaire et Provo High School est 100% aligné sur cet objectif. En tant que tel, les soutiens et pratiques suivants ont été mis en place pour atteindre cet objectif.

Identifier rapidement les élèves à risque

De nombreux facteurs peuvent indiquer qu'un étudiant est "à risque". D'une manière générale, il s'agit des élèves qui n'ont pas assez de crédits, qui sont peu assidus ou qui ne progressent pas suffisamment sur le plan scolaire. Par le passé, l'école a travaillé en mars avec les élèves de terminale qui entraient dans l'une de ces catégories. Cette année, à Provo High, les conseillers, les travailleurs sociaux et l'administration de l'école ont commencé à travailler avec diligence en septembre pour identifier ces élèves plus tôt. L'école disposera ainsi de plus de temps (environ six mois) pour mettre en place des ressources supplémentaires afin d'aider ces élèves à se mettre sur la voie de l'obtention du diplôme. Certaines de ces nouvelles ressources seront abordées dans cet article.

Adapter les tâches du personnel d'appui

Provo High a également évalué et ajusté les responsabilités du personnel de soutien de l'école. En règle générale, ces postes sont appelés "trackers" dans l'école. Leurs principales responsabilités étaient de maintenir les élèves en classe, de surveiller les couloirs pendant la journée scolaire et d'aider à enquêter sur les problèmes liés aux relations avec les élèves. Ces responsabilités ont été réorganisées pour se concentrer sur les questions d'assiduité des élèves, communiquer avec les parents et trouver des ressources et des soutiens pour les élèves. Les élèves et les familles disposent ainsi de ressources supplémentaires pour les aider à obtenir leur diplôme. En mettant l'accent sur les études, l'école espère que les autres problèmes commenceront à se régler d'eux-mêmes.

Nouveau doyen des étudiants

Cet été, Jose Ventura a été engagé comme nouveau doyen des élèves de Provo High. Le doyen des élèves est une extension de l'équipe administrative de l'école et a la responsabilité de traiter les problèmes de comportement dans l'école. Il s'agit généralement de problèmes mineurs qui peuvent être traités en dehors des directeurs d'école. Auparavant, les directeurs d'école passaient une grande partie de leur temps chaque jour à s'occuper des problèmes mineurs de comportement des élèves. Ce nouveau poste permet aux directeurs de consacrer plus de temps à l'enseignement en classe et de travailler directement avec les enseignants. Le doyen constitue également une ressource supplémentaire vers laquelle les élèves peuvent se tourner lorsqu'ils ont des questions ou des difficultés.

Programme du crépuscule

Le programme Twilight a été mis en place dans chacun des trois lycées du district. Ce programme est une extension de la journée scolaire normale où les élèves peuvent bénéficier d'un soutien supplémentaire. Le programme offre un soutien intensif où les élèves peuvent obtenir des crédits à leur propre rythme et grâce à un travail en classe adapté à leurs besoins spécifiques. Ce programme permet également aux élèves non traditionnels de terminer leurs études.

GAP - Graduation Assistance and/or Acceleration Program (Programme d'aide et/ou d'accélération à l'obtention du diplôme)

Le programme GAP se déroule pendant la journée scolaire et fait partie du programme d'études. Il est donc gratuit pour les élèves qui en ont besoin. Dans le cadre de ce programme, les élèves utilisent des paquets ou des cours en ligne pour rattraper des crédits dans n'importe quel domaine. Comme il s'agit d'une option gratuite, les étudiants à faibles revenus qui pourraient se trouver en retard peuvent s'inscrire et rattraper des crédits sans frais. L'année scolaire dernière et l'été dernier, ce programme a aidé des étudiants à rattraper des centaines de crédits pour se préparer à l'obtention de leur diplôme.

Conclusion

Selon le principal McAffee, "nous examinons la situation enfant par enfant. Que devons-nous faire pour maximiser nos efforts afin qu'ils puissent franchir la scène et recevoir un diplôme en mai ? Cela peut signifier aménager les emplois du temps, appeler à la maison, travailler avec les parents, les travailleurs sociaux et les défenseurs des élèves pour que les élèves fassent le travail qu'ils doivent faire en classe et rattrapent le travail pendant les vacances de Thanksgiving, les vacances de Noël et les vacances de printemps. Nous les aiderons à élaborer un plan clair sur la manière d'aller de l'avant".