La musique dans nos écoles - Russell Oliphant

18 mars 2022 /
Spencer Tuinei /
Actualités, Les écoles, Écoles secondaires, Timpview High

Cultiver l'intérêt personnel, l'estime de soi et le courage chez les jeunes peut sembler une tâche intangible et difficile pour les enseignants. Pour les élèves de Russell Oliphant, professeur de musique à Timpview, ces valeurs s'expriment harmonieusement à travers le perfectionnement de leur art.

Les élèves d'Oliphant ont affronté la caméra de plein fouet. Plusieurs d'entre eux ont exprimé leur excitation à l'idée de jouer devant une caméra. Lorsque j'ai fait remarquer qu'il était rare de voir des élèves enthousiastes à l'idée de se produire devant une caméra, Oliphant a répondu : "Ce n'est pas un problème avec mes enfants. Ils adorent se produire devant un public".

Le groupe de concert Freshman s'est accordé et s'est mis au diapason, comme on frappe un diapason, en chantant "Johnny Said No". Les élèves ont chanté ce morceau avec aisance, comme vous pouvez le voir ci-dessous.

Russell Oliphant a grandi entouré de musique. "Toute ma famille a un penchant pour la musique : tous mes frères et sœurs jouent d'un instrument de musique", explique Russell. "Ma famille élargie, du côté de ma mère, profite des réunions de famille pour chanter avec les autres. J'ai commencé à jouer de la musique vers l'âge de huit ans et j'ai toujours su que je voulais devenir professeur de musique.

Russell Oliphant ne le dirait jamais lui-même, mais il est virtuose dans ses capacités musicales et ses connaissances théoriques. Il joue de vingt-quatre instruments, y compris des raretés comme l'accordéon et le didgeridoo. Sa profonde compréhension de la musique se révèle dans les analogies originales qu'il utilise lorsqu'il discute des différents aspects de l'interprétation. Après avoir passé en revue les aspects techniques de leur dernier concert, il a parlé de l'étiquette des concerts, comparant les bruits de fond et les discussions à des "graffitis éparpillés sur une toile d'art". Cela brouille involontairement la qualité de leur performance", puis il a exprimé sa gratitude à l'égard de leur bonne étiquette en concert.

Faire naître l'enthousiasme chez les élèves est un processus délicat. M. Oliphant a fait part de ses observations sur la croissance de son groupe acapella dans ces deux domaines. "Cette année, notre groupe acapella a donné des concerts extraordinaires. Nous avons eu quelques problèmes de concentration jusqu'à notre récent voyage à Saint George. Les élèves ont choisi des ateliers explorant la différence entre des répétitions non ciblées et des répétitions ciblées. Nous venons d'avoir notre concert du troisième trimestre, et c'est le meilleur concert que j'ai eu avec ce groupe.

Russell Oliphant a fait part de ses espoirs pour les élèves qui sortent de sa classe. "J'espère qu'ils auront suffisamment de compétences musicales - même s'il ne s'agit que de chorales d'église ou d'université - pour pouvoir s'orienter vers des aspirations musicales. C'est ainsi que cela se passait dans ma famille : la musique n'était jamais imposée, c'était plutôt quelque chose que l'on choisissait de faire par amour. Il est important de leur montrer les ficelles pour qu'ils puissent grandir par eux-mêmes. Contribuer à leur inculquer l'amour de la musique, tel est mon objectif.