Cómo se Utiliza el Dominó para Enseñar Ciencias a los Alumnos de Spring Creek

17 de marzo de 2023 /
Spencer Tuinei /
Escuelas Primaria, Noticias, Provo STEM, Escuelas, Spring Creek

Kimberly Martínez, de Spring Creek, publicó su artículo, Viernes de S.T.E.A.M. en la Clase de 4º de Rossiterque hemos utilizado como base para nuestro artículo. Para ver más fotos y más información, visite su página web y su artículo.

Los cimientos de las grandes lecciones de la vida suelen requerir experiencia práctica. Requiere caerse y volver a levantarse, y a menudo puede requerir el consejo y el apoyo de sus iguales.

La clase de 4º grado de Linda Rossiter se embarcó recientemente en una mini-lección centrada en la transferencia de energía y la colisión utilizando fichas de dominó, demostrando que esta máxima es cierta.

La escuela primaria Spring Creek del distrito escolar de la Ciudad de Provo ha avanzado mucho en la incorporación de la educación STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) a su plan de estudios. Linda Rossiter, profesora de 4º grado, ha estado a la vanguardia de este esfuerzo con sus lecciones innovadoras y sus atractivas actividades.

He aquí el núcleo estatal que cubre su lección:

Capítulo 4.2: TRANSFERENCIA DE ENERGÍA

La energía está presente siempre que hay objetos en movimiento, sonido, luz o calor. Cuanto más rápido se mueve un objeto determinado, más energía posee. Cuando los objetos chocan, la energía puede transferirse de un objeto a otro, haciendo que los movimientos de los objetos cambien. La energía también puede transferirse de un lugar a otro mediante corrientes eléctricas, calor, sonido o luz. Se pueden diseñar dispositivos para convertir la energía de una forma a otra.

Con la norma en mente, los alumnos apilaron fichas de dominó para explorar los principios de la energía potencial y cinética y la transferencia de energía de un objeto a otro, observando cómo las diferentes configuraciones afectan a la transferencia de energía. Desglosaron su cadena practicando cuatro destrezas basadas en la norma:

Norma 4.2.1: Construir una explicación para describir la relación causa-efecto entre la velocidad de un objeto y la energía de dicho objeto.

Norma 4.2.2: Formular preguntas y hacer observaciones sobre los cambios de energía que se producen cuando los objetos chocan.

Norma 4.2.3: Planificar e investigar para reunir pruebas a partir de observaciones de que la energía puede transferirse de un lugar a otro mediante el sonido, la luz, el calor y las corrientes eléctricas.

Norma 4.2.4: Diseñar un dispositivo que convierta la energía de una forma a otra.

Los alumnos formularon hipótesis sobre las relaciones causa-efecto de la energía utilizando sus lecciones anteriores para formular preguntas, hacer observaciones e investigar pruebas relacionadas con la transferencia de energía a través de un dispositivo, siendo sus configuraciones de dominó. Esta experiencia de aprendizaje práctica e interactiva puede ayudar a los alumnos a comprender mejor la transferencia y la conservación de la energía, conceptos fundamentales en la educación STEM. Además, al participar en un aprendizaje estructurado basado en el juego, los alumnos pueden desarrollar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y las habilidades de colaboración esenciales para el éxito en los campos STEM y más allá.

En general, los estudiantes de Linda comenzaron a culminar conjuntos de habilidades que conducirán a estudiantes STEM bien redondeados - una transferencia digna de la energía de Rossiter. La escuela primaria Spring Creek tiene la suerte de contar con profesores tan dedicados e innovadores como Linda Rossiter, que se han comprometido a proporcionar una educación completa que incluye la educación STEAM.