praleisti navigaciją

Spring Creek's Kimberly Martinez paskelbė savo straipsnį, S.T.E.A.M. penktadienis Rossiterio 4 klasės klasėje, kurį panaudojome savo straipsnyje. Daugiau nuotraukų ir papildomos informacijos rasite jų svetainėje ir straipsnyje.

Didžiausioms gyvenimo pamokoms paprastai reikia praktinės patirties. Reikia nukristi ir vėl atsikelti, dažnai prireikia bendraamžių patarimų ir paramos. 

Lindos Rossiter 4 klasės mokiniai neseniai pradėjo mini pamoką apie energijos perdavimą ir susidūrimą, naudodami domino kaladėles, ir taip įrodė, kad šis teiginys yra teisingas.

Provo miesto mokyklų apygardos Spring Creek pradinėje mokykloje buvo padaryta didelė pažanga įtraukiant STEAM (mokslo, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos) ugdymą į mokymo programą. Linda Rossiter, 4 klasės mokytoja, yra šių pastangų lyderė, vedanti naujoviškas pamokas ir įtraukiančią veiklą. 

Štai valstybės branduolio kryptis, kurią apima jos pamoka:

4.2 kryptis: ENERGIJOS PERDAVIMAS

Energijos yra visur, kur tik yra judančių objektų, garso, šviesos ar šilumos. Kuo greičiau juda tam tikras objektas, tuo daugiau energijos jis turi. Kai objektai susiduria, energija gali būti perduodama iš vieno objekto kitam, todėl objektų judesiai pasikeičia. Energija taip pat gali būti perduodama iš vienos vietos į kitą dėl elektros srovės, šilumos, garso ar šviesos. Energijai iš vienos formos į kitą paversti gali būti sukonstruoti prietaisai.

Atsižvelgdami į standartą, mokiniai sudėjo domino kaladėles ir tyrinėjo potencinės ir kinetinės energijos principus bei energijos perdavimą iš vieno objekto kitam, stebėdami, kaip skirtingos konfigūracijos veikia energijos perdavimą. Jie suskirstė savo sritį, praktikuodami keturis srities standartais pagrįstus įgūdžius:

4.2.1 standartas: 4.2.2.1. Sudaryti paaiškinimą, apibūdinantį priežastinį ryšį tarp objekto greičio ir to objekto energijos. 

4.2.2 standartas: Užduoti klausimus ir atlikti stebėjimus apie energijos pokyčius, vykstančius susiduriant objektams. 

4.2.3 standartas: Planuoti ir tyrinėti, siekiant surinkti įrodymus iš stebėjimų, kad energija gali būti perduodama iš vienos vietos į kitą garsu, šviesa, šiluma ir elektros srovėmis. 

4.2.4 standartas: Suprojektuoti prietaisą, kuris paverčia energiją iš vienos formos į kitą.

Remdamiesi ankstesnėmis pamokomis, mokiniai iškėlė hipotezę apie energijos priežasties ir pasekmės ryšius, kad galėtų užduoti klausimus, atlikti stebėjimus ir ištirti įrodymus, susijusius su energijos perdavimu per prietaisą, kuris yra jų domino konfigūracija. Ši praktinė, interaktyvi mokymosi patirtis gali padėti mokiniams geriau suprasti energijos perdavimą ir išsaugojimą - pagrindines STEM ugdymo sąvokas. Be to, įsitraukdami į struktūruotą, žaidimu pagrįstą mokymąsi, mokiniai gali ugdyti kritinį mąstymą, problemų sprendimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, kurie yra būtini norint sėkmingai dirbti STEM srityse ir ne tik.

Apskritai Lindos mokiniai pradėjo kaupti įgūdžių rinkinius, kurie padės tapti visapusiškai išsilavinusiais STEM studentais - vertas Rossiterio energijos perdavimas. Spring Creek pradinei mokyklai pasisekė, kad ji turi tokius atsidavusius ir novatoriškus mokytojus, kaip Linda Rossiter, kurie siekia suteikti visapusišką išsilavinimą, apimantį ir STEAM ugdymą.

Spencer Tuinei
  • Komunikacijos specialistas
  • Spenceris Tuinei

Be Juodosios istorijos mėnesio, vasario mėnesį mūsų rajone švenčiame karjeros ir technikos...

lt_LTLietuvių kalba