教师特写：Timpview 科学教师 Dinali Karunaratne

有些教师与学校的配合就像手与手套的配合--或者说，在 Timpview 化学教师 Dinali Karunaratne 的案例中，就像酶与锁匙模型中形状相反的底物的配合。

不管是哪种比喻，她都引起了连锁反应，导致了更深层次的学习，以及一批学生在毕业后从事科学职业和课程。

Dinali 的母亲是一名教师，她来自这样一个家庭，因此她知道自己要继承母亲的事业。2014 年，一位老师中途离职，Dinali 开始了她的教学生涯。她从斯里兰卡来到Timpview，当时她正在UVU获得证书。她曾做过一段时间的代课老师，目前很喜欢这里的学生，但在创建了自己的教室后，她立即感到了一种亲切感。现在，她热爱她的学生和工作，从未回头。

"Dinali 说："在教学中，每天都是不同的。"我本可以成为一名科学家，在实验室工作，但对大多数科学家来说，每天都是一样的。对教师来说，每天都是独一无二的。青少年是忙碌的探索者，他们总是在不停地探索。我也是如此。我总是很忙。教学让我感觉自己还活着"。

Dinali 说，每天的教学内容都是不同的，不管是各种实验、演示、小组合作还是直接教学，都是跨班重复的内容。由于每个学生的需求不同，Dinali 通过小组合作、集中记笔记和有效使用 Canvas 进行自定进度的单元作业来实现差异化教学。学生可以复习保存的材料、进行合作、重修课程，以获得他们想要的成绩--因为归根结底，Dinali 注重的是学习过程。她通过自己的课堂结构建立了终身学习的模式，学生们在她的指导下取得了优异的成绩。

尽管化学课被认为是一门具有挑战性的课程，但 Dinali 相信任何学生都有能力掌握这门课程。她从培养学生的自信心和蒸蒸日上的精神开始了她的新学年：学生小组轮流感受黑盒子里的物品，然后回答同学们的问题，根据他们的观察共同对盒子里的物品做出假设。从这堂课开始，他们进入了科学方法的学习，然后 "轰 "的一声，一场反应开始了，满学期的学生开始了他们的化学学习生涯。

多年来，曾经在大学就读的学生又回到了她的课堂，感谢她为他们上大学做好了准备，有些学生还走上了以科学为基础的职业道路。迪纳里说，这种经历是对教师最大的回报。

谢谢你，迪纳里-卡鲁纳拉特纳。