Последнее изменение: 17 декабря, 2020

Переход от школы к послешкольному образованию

Что такое услуги по переходу из школы в школу?

Эти услуги необходимы учащимся с ограниченными возможностями (от 14 лет и старше) и означают скоординированный комплекс мероприятий для учащегося с ограниченными возможностями, который:

Предназначена для существования в рамках процесса, ориентированного на результат, и направлена на улучшение академических и функциональных достижений учащегося с ограниченными возможностями, чтобы облегчить его переход из школы к послешкольной деятельности, включая послешкольное образование, профессиональное образование, интегрированную занятость (включая поддерживаемую занятость), непрерывное образование и образование для взрослых, услуги для взрослых, независимую жизнь или участие в жизни общества;
Основана на индивидуальных потребностях учащегося с учетом его сильных сторон, предпочтений и интересов; и включает обучение, сопутствующие услуги, опыт общения в обществе, развитие занятости и других целей жизни взрослого человека после школы и, при необходимости, приобретение навыков повседневной жизни и проведение функциональной профессиональной оценки.
Это может быть специальное образование, если оно предоставляется в виде специально разработанного обучения, или сопутствующая услуга, если она необходима для того, чтобы помочь учащемуся с ограниченными возможностями получить пользу от специального образования" (Правила USBE SES PDF, 2020, стр. 30).

Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к руководителю программы специального образования в вашей средней школе или к Брайсу Веллинге, координатору услуг по переходу, по адресу brycev@provo.edu.

Руководители программ специального образования по старшим классам

Средняя школа Индепенденс: Кармен Уильямс на carmenw@provo.edu
Средняя школа Прово: Дианна Коутс на deannac@provo.edu
Средняя школа Тимпвью: Донни Атуайя на donnya@provo.edu

Что должно быть включено в IEP в отношении услуг по переходу?

Реалистичные и разумные измеримые цели после окончания средней школы, основанные на ежегодных оценках переходного периода, соответствующих возрасту, связанные с обучением или образованием, трудоустройством и, при необходимости, навыками независимой жизни;
Услуги по переходу, включая многолетние курсы обучения, которые позволят учащемуся достичь целей после окончания школы, определенных в IEP;
Доказательства того, что учащийся был приглашен на заседание группы IEP, на котором будут обсуждаться услуги по переходу. Если учащийся не присутствует на заседании IEP, группа IEP должна предпринять другие шаги, чтобы обеспечить учет предпочтений и интересов учащегося;
Если необходимо, подтверждение того, что представитель любой участвующей организации, которая может предоставлять или оплачивать какие-либо услуги по переходу, был приглашен на заседание группы по разработке индивидуального учебного плана с письменного согласия родителей или совершеннолетнего учащегося до начала заседания; и
Любые изменения требований к выпуску, разрешенные в соответствии с R277- 700.

Учащиеся с ограниченными возможностями должны иметь доступ к школьным консультантам для планирования, а также должны активно приглашаться и включаться (при необходимости) в школьные мероприятия, которые касаются планирования курса (включая онлайн-курсы), окончания школы, а также послешкольного образования и трудоустройства (например, неделя колледжа, возможности получения стипендий, ACT и параллельное зачисление).

Источник: Государственные правила специального образования USBE, PDF, 2020, стр. 79, стр. 142

Какие специальные образовательные услуги предоставляются учащимся с ограниченными возможностями после окончания средней школы?

Школьный округ города Прово предоставляет учащимся с ограниченными возможностями программу после окончания старших классов средней школы. Право на получение этих услуг определяется группой IEP. Как правило, эта программа поддерживает учеников со значительными когнитивными нарушениями. Узнать больше можно на сайте https://provo.edu/provo-transition-services/

Что делать, если ученику с ограниченными возможностями требуется дополнительное время (после выпускного класса) для получения диплома об окончании обычной средней школы?

Команда IEP (начиная с 9-го класса) должна убедиться, что у ученика с IEP есть план перехода, который подчеркивает разумную траекторию получения диплома обычной средней школы в конце выпускного года. Руководитель программы специального образования, школьный консультант, ученик и родители должны контролировать прогресс каждый семестр. Изменения требований к окончанию школы, разрешенные в соответствии с R277-700, должны быть задокументированы в IEP. Внося изменения, будьте осторожны и учитывайте последствия для поступления в будущие учебные заведения (например, колледж, профессионально-техническое образование и т. д.), будущей работы и самостоятельной жизни.
Школа может продолжать поддерживать ученика в течение лета после выпускного класса, чтобы он смог выполнить требования к окончанию школы. Пожалуйста, обратитесь к менеджеру по специальному образованию и школьному консультанту вашего ребенка.
Городской школьный округ Прово предлагает программу для взрослых. Подробнее на сайте https://provo.edu/provo-adult-education/

Для некоторых учеников (обычно это ученики со значительными когнитивными нарушениями) может быть уместен сертификат об окончании школы. Это решение группы IEP, которое должно быть рассмотрено до начала выпускного года ученика.