Paskutinį kartą pakeista: gruodžio 17, 2020

Perėjimas iš mokyklos į mokyklą

Kas yra perėjimo iš mokyklos į mokyklą paslaugos?

Šios paslaugos reikalingos mokiniui su negalia (nuo 14 metų amžiaus) ir reiškia suderintą veiklos, skirtos mokiniui su negalia, rinkinį, kuris:

1. yra sukurta taip, kad būtų vykdoma į rezultatus orientuota veikla, ir yra orientuota į neįgalaus mokinio akademinių ir funkcinių pasiekimų gerinimą, siekiant palengvinti mokinio perėjimą iš mokyklos į veiklą po mokyklos baigimo, įskaitant mokymąsi vidurinėje mokykloje, profesinį mokymąsi, integruotą užimtumą (įskaitant remiamąjį įdarbinimą), tęstinį ir suaugusiųjų mokymąsi, suaugusiųjų paslaugas, savarankišką gyvenimą ar dalyvavimą bendruomenėje;
2. grindžiamas individualiais mokinio poreikiais, atsižvelgiant į jo stipriąsias puses, pageidavimus ir interesus; apima mokymą, susijusias paslaugas, patirtį bendruomenėje, užimtumo ir kitų suaugusiųjų gyvenimo po mokyklos tikslų plėtrą ir, jei reikia, kasdienio gyvenimo įgūdžių įgijimą bei funkcinį profesinį įvertinimą.
3. Tai gali būti specialusis ugdymas, jei jis teikiamas kaip specialiai pritaikytas mokymas, arba susijusi paslauga, jei ji reikalinga padėti mokiniui, turinčiam negalią, pasinaudoti specialiojo ugdymo teikiamais privalumais" (USBE SES taisyklės, PDF, 2020 m., 30 psl.).

Norėdami gauti daugiau informacijos, kreipkitės į savo vidurinės mokyklos specialiojo ugdymo mokytoją arba pereinamojo laikotarpio paslaugų koordinatorių Bryce'ą Vellingą adresu brycev@provo.edu.

Specialiojo ugdymo mokytojų vadovai pagal aukštąsias mokyklas

• Nepriklausomybės vidurinė mokykla: Carmen Williams carmenw@provo.edu 
• Provo vidurinė mokykla: Deanna Coates: deannac@provo.edu 
• Timpview vidurinė mokykla: Donny Atuaia donnya@provo.edu 

Kas turi būti įtraukta į IEP apie pereinamojo laikotarpio paslaugas?

1. Realūs ir pagrįsti išmatuojami tikslai, kuriuos galima pasiekti po vidurinio mokslo baigimo, pagrįsti metiniais amžių atitinkančiais pereinamojo laikotarpio įvertinimais, susijusiais su mokymu ar švietimu, užimtumu ir, jei reikia, savarankiško gyvenimo įgūdžiais; 
2. Pereinamojo laikotarpio paslaugos, įskaitant daugiamečius studijų kursus, kurios pagrįstai leis mokiniui pasiekti IEP nurodytus tikslus po vidurinės mokyklos baigimo; 
3. Įrodymai, kad mokinys buvo pakviestas į IEP grupės posėdį, kuriame bus aptariamos perėjimo paslaugos. Jei mokinys nedalyvauja IEP posėdyje, IEP komanda turi imtis kitų priemonių, kad užtikrintų, jog būtų atsižvelgta į mokinio pageidavimus ir interesus; 
4. Jei reikia, įrodymai, kad bet kurios dalyvaujančios agentūros, kuri gali teikti pereinamojo laikotarpio paslaugas arba už jas mokėti, atstovas buvo pakviestas į IEP grupės posėdį, prieš posėdį gavęs raštišką tėvų arba suaugusio mokinio sutikimą; ir 
5. Bet kokie baigimo reikalavimų pakeitimai, kaip leidžiama pagal R277-700.

Neįgaliems mokiniams turi būti sudaryta galimybė kreiptis į mokyklos konsultantus planavimo tikslais, jie turi būti aktyviai kviečiami ir įtraukiami (jei reikia) į mokyklos veiklą, susijusią su kursų planavimu (įskaitant internetinius kursus), mokyklos baigimu, mokymusi ir įsidarbinimu po vidurinės mokyklos baigimo (t. y. koledžų savaitė, stipendijų galimybės, ACT ir lygiagretus mokymasis).

 Šaltinis: USBE Specialiojo ugdymo valstybinės taisyklės PDF, 2020 m., p. 79, p. 142

Kokios specialiojo ugdymo paslaugos teikiamos neįgaliems mokiniams po vidurinės mokyklos baigimo?

Provo miesto mokyklų apygarda teikia programą po vidurinės mokyklos baigimo neįgaliems mokiniams po paskutiniųjų vidurinės mokyklos metų. Teisę gauti šias paslaugas nustato IEP komanda. Ši programa paprastai padeda mokiniams, turintiems didelių pažinimo sutrikimų. Sužinokite daugiau https://provo.edu/provo-transition-services/

Ką daryti, jei neįgaliam mokiniui reikia papildomo laiko (po paskutiniųjų metų), kad gautų įprastą vidurinės mokyklos diplomą?

• IEP komanda (pradedant 9 klase) turėtų užtikrinti, kad IEP turintis mokinys turėtų pereinamąjį planą, kuriame būtų pabrėžta pagrįsta trajektorija, kaip gauti įprastą vidurinės mokyklos diplomą paskutiniųjų metų pabaigoje. Specialiojo ugdymo vadovas, mokyklos patarėjas, mokinys ir tėvai turėtų stebėti pažangą kiekvieną pusmetį. Baigimo reikalavimų pakeitimai, kaip leidžiama pagal R277-700, turėtų būti dokumentuoti IVP. Atlikdami pakeitimus, būkite atsargūs ir nepamirškite, kokias pasekmes tai turės stojimui į būsimą mokyklą (t. y. koledžą, profesinį mokymą ir pan.), būsimam darbui ir savarankiškam gyvenimui.
• Mokykla gali ir toliau remti mokinį vasarą po paskutiniųjų metų, kad jis įvykdytų baigimo reikalavimus. Kreipkitės į savo vaiko specialiojo ugdymo atvejo vadybininką ir mokyklos patarėją.
• Provo miesto mokyklų apygarda siūlo suaugusiųjų vidurinę programą. Daugiau informacijos rasite adresu https://provo.edu/provo-adult-education/ 

Kai kuriems mokiniams (paprastai turintiems didelių pažinimo sutrikimų) gali būti tinkamas baigimo pažymėjimas. Tai yra IEP komandos sprendimas, kurį reikėtų apsvarstyti iki mokinio paskutiniųjų metų.