Episódio 30: Mês da Mulher com Kami e Momi

8 de março de 2024 /
Shauna Sprunger /

Sup com o Sup

Episódio 30: Mês das Mulheres'com Kami e Momi

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Sejam todos bem-vindos ao próximo episódio do podcast What's Up With the Sup, do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Eu sou a superintendente Wendy Dau. Tenho dois convidados muito interessantes esta semana. Estou com os diretores de nossas duas escolas de ensino médio, Kami Alvarez, da Provo High School, e Momi Tu'ua, da Timpview High School. Discutiremos suas funções como diretoras e ouviremos um pouco sobre suas experiências antes de se tornarem diretoras de escolas de ensino médio, e realmente estamos destacando-as porque é o Mês Nacional da História da Mulher, e essas são duas das fantásticas líderes femininas em nosso distrito.

Mas, primeiro, vamos revisar nossas atualizações.

Se você estiver interessado em receber atualizações sobre os projetos de construção em andamento no distrito, especialmente em Shoreline, Timpview e Wasatch, visite o site do distrito e clique no link de inscrição do boletim informativo sobre novas construções. Os boletins informativos serão enviados a cada duas semanas.
No momento, a Diretoria de Educação tem duas minutas de normas disponíveis no site do distrito para a opinião da comunidade. Na página principal do site do distrito, clique no botão Policies Forms and Documents (Normas, formulários e documentos). Na página seguinte, no canto superior esquerdo, há um botão laranja Review Draft Policies Here (Revisar minutas de normas aqui). As políticas atuais que estão sendo analisadas são uma versão preliminar da Política de Acesso a Idiomas e uma versão preliminar da Política de Viagens de Alunos. Essas duas políticas serão votadas na reunião da diretoria de 12 de março.
As inscrições dos pais da quinta série para o Camp Big Springs estão em andamento e foram prorrogadas até 29 de março de 2024. Há muitas vagas disponíveis. Lembre-se de que, se o seu aluno realmente gostaria de ir para o acampamento e você precisa de ajuda para pagá-lo, há um formulário de bolsa de estudos disponível na secretaria principal da sua escola primária. A próxima reunião do conselho escolar será uma sessão de estudos e uma reunião de negócios na terça-feira, 12 de março. As sessões de estudo serão realizadas na sala de reuniões 1, no escritório do distrito, e as reuniões de negócios serão realizadas no Centro de Desenvolvimento Profissional.
Ambas as reuniões são abertas ao público e comentários públicos são bem-vindos na reunião de negócios. A sessão de estudos começa às 16h45 e será realizada na sala de reuniões 1. A reunião de negócios será realizada no Centro de Desenvolvimento Profissional e começa às 19 horas.
Fique atento ao meu vídeo semanal todas as sextas-feiras. Nesse vídeo curto, apresento informações importantes e atualizações sobre o trabalho que está acontecendo em todo o distrito.
E agora vamos aos nossos convidados.

Wendy: Sejam todos bem-vindos. Hoje estou aqui com Kami Alvarez, que é diretora da Provo High School, e Momi Tua, que é diretora da Timpview High School. Sejam bem-vindas, senhoras.

Kami e Momi: Obrigado.

Wendy: Estou muito animada por tê-lo em nosso programa hoje. Como você sabe, estamos no mês da história da mulher e isso é algo que me deixou bastante empolgada e apaixonada. Por isso, achei que seria ótimo destacar isso para a nossa comunidade. E também acho que é ótimo para os nossos jovens ouvir sobre as jornadas de líderes e indivíduos que eles encontram diariamente, para que possam se imaginar em diferentes posições e lugares em suas vidas. Olhando para os outros que já passaram por eles. Portanto, é nisso que espero que possamos concentrar nossa conversa de hoje,

Momi: Parece ótimo.

Wendy: Estou muito, muito animada por tê-los aqui. Vamos começar com cada um de vocês. Vamos começar com a Momi. Há quanto tempo você está na área de educação? Há quanto tempo no distrito escolar da cidade de Provo e há quanto tempo em seu cargo atual como diretora da Timpview?

Momi: Bem, antes de mais nada, obrigado por nos dar essa oportunidade de nos conhecermos ainda melhor. Estou na área de educação há 20 anos e, na verdade, comecei como conselheira escolar na Provo High School.

Wendy: Oh, meu Deus.

Momi: Eu sangro um pouco de verde. Sim. É isso aí. Eu sangro. Depois, fui transferido para a Timpview High School e trabalhei lá por vários anos. Depois, fui para o Conselho de Educação do Estado de Utah e apoiei programas de aconselhamento escolar em todo o estado. Depois, retornei à Timpview High School como administrador ou diretor assistente. E agora sou diretor há quase dois anos.

Wendy: Excelente.

Momi: E, e adoro isso.

Wendy: A: Eu sei que você pode gostar, como se tivesse um brilho em você.

Momi: Bem, eu usei minha camiseta.

Kami: : Sim, você fez isso. Eu me certifiquei de usar verde.

Wendy: Sim, é isso mesmo, certo? Ah, as cores da escola, o orgulho da escola. Eu adoro isso. Muito bem, Kami, conte-nos um pouco sobre sua formação.

Kami: Então, estou na área de educação há provavelmente 24 anos. Estou no Distrito Escolar de Provo - este é meu quarto ano, mas é meu primeiro ano na Provo High. Já fiz um pouco de tudo. Fui professor de inglês no ensino médio, mas principalmente no ensino fundamental. Portanto, essa é a maior parte de minha experiência. Depois, fui diretor do ensino fundamental. Fui diretor de escola secundária. Trabalhei com desenvolvimento profissional. Trabalhei com escolas em dificuldades, ajudando-as a ganhar tração e a mudar algumas coisas de maneiras diferentes. Portanto, já fiz um pouco de tudo.

Wendy: Acho que descobriremos que é assim que acabamos, às vezes, em nossas posições, porque fizemos um pouco disso, um pouco daquilo, um pouco daquilo outro. É isso que realmente acontece. Então, conte-me um pouco sobre por que vocês dois escolheram a educação como profissão. E quem quiser pode ir primeiro.

Kami: Acho que eu poderia dizer que, quando eu era pequena, sempre brincava de escolinha, certo? Não sei se vocês também, mas nós sempre brincávamos de escolinha. Meus irmãos e irmãs eram meus alunos e eu sempre brincava de escolinha. E acho que a educação foi algo que sempre me foi ensinado em minha família, como se fosse importante, desde meus avós até meus pais. Então, acho que eu queria, e então, ok, isso é realmente embaraçoso, mas como eu digo isso?

Wendy: Ok, tenho que lhe dizer uma coisa.

Momi: Não há como voltar atrás.

Kami: Então, você se lembra de quando eles tinham filmes como Dangerous Minds?

Wendy: Sim. Ah, sim.

Kami: Foi a Michelle Pfeiffer?

Wendy: Sim, era a Michelle Pfeiffer.

Kami: Eu queria ser a professora de Dangerous Minds. Eu achava isso muito legal. Muito legal. Como se eu pudesse me conectar, fazer a diferença. Sim. Então, esse tipo de coisa realmente me inspirou, mas acho que foi apenas o desejo de ajudar quando você vê algo na sociedade, acho que muitas pessoas querem ajudar e há diferentes maneiras de ajudar. E acho que a educação talvez seja uma das melhores maneiras de ajudar.

Wendy: É incrível. E você, Momi?

Momi: Sabe, meus pais eram educadores, e eu morava em uma pequena ilha no Havaí, e eu os observava quando era criança. Minha mãe era professora do ensino fundamental e meu pai era professor de matemática do ensino médio e de CTE.

Wendy: Eu não sabia disso.

Momi: Você não sabia disso?

Wendy: Isso é ótimo. Eu adoro isso.

Momi: Sim. E então eu vivi nesse mundo. Então, meu pai faleceu inesperadamente. Minha mãe precisava estudar mais, então nos trouxe para cá. E ela entrou no Programa de Liderança Educacional da BYU. Então, ela meio que abriu esse caminho para mim, e eu realmente não percebi o que ela estava fazendo, certo? Então, eu vivi nisso. Depois, fui para a faculdade e me vi em um colégio interno particular, aconselhando alunos de fora do estado e do país sobre como eles poderiam se orientar na educação e chegar à faculdade. Assim, tive essa experiência internacional do nono ao 12º ano e os ajudei na transição para a faculdade.

Então, essa foi a minha exposição e eu adorei. E, você sabe, eu, e me conectando com alunos que agora são adultos e pais e vendo-os, você sabe, então eu, eu vim de uma maneira convencional e não convencional, por assim dizer, você sabe, e eu, eu apenas vi que os seres humanos basicamente são bons.

Wendy: Sim.

Momi: E eles querem ser melhores e fazer melhor com o que têm.

Wendy: É assim que poderíamos terminar o podcast. Esse é o momento de soltar o microfone. Ok. Então, vocês também estão falando, conheço um pouco de suas experiências, mas falem um pouco sobre sua paixão por realmente servir e identificar as crianças que não são atendidas em nosso sistema educacional ou em nossa sociedade em geral, porque sinto que isso é algo - a questão da equidade é algo pelo qual vocês dois são muito apaixonados. Por isso, gostaria muito de ouvir sobre suas experiências com isso. Kami, você se importa se começarmos com você? Tudo bem?

Kami: Então, eu sempre, minha mãe era, bem, ela era fonoaudióloga, mas quando entrei na área de educação, ela sempre me dizia: "Kami, você precisa se formar em ESL. Você tem que se formar em ESL. Você precisa se formar em ESL. E foi o que eu fiz. A princípio, não era algo que eu pensasse que queria. Pensei: "Tudo bem, acho que sim, claro, mamãe, o que for, como dizemos às nossas mães.

Wendy: Então, inglês como segundo idioma.

Kami: Sim. Inglês como segunda língua. Então, quando comecei a lecionar, isso realmente se tornou um nicho e realmente, acho que pensei que tinha alguns alunos de minorias em Utah e depois lecionei em Atlanta e lá na Geórgia, eu era a minoria.

Wendy: Certo.

Kami: E era muito diferente, mas eu realmente me conectava. Eu tinha uma grande população de alunos hispânicos. Eu tinha alunos de todos os lugares. Tinha a Bósnia, a África, tudo, mas eu os amava. Eu ficava depois e lembro que um dos outros professores, que tinha sido jogador de futebol em outro lugar, começou uma liga de futebol para as crianças.

Ficávamos até as 19 horas e as crianças recebiam seus uniformes. Então, comecei a conhecer os times de futebol porque eles faziam o uniforme de acordo com o time de futebol. Então, eu conhecia o Barcelona, o vermelho e as listras, sei o que é esse ou o Chivas, o verde, e comecei a conhecer os times de futebol com base nesse pequeno grupo.

Mas eu simplesmente me conectava com aquelas crianças e não sei por quê. E eu adorava muito isso. E acho que isso influenciou até mesmo minha vida pessoal. Meu marido é mexicano e eu gostava de provocá-lo quando ele dizia coisas, porque eu dizia: "Ah, você é ESL". Tipo, Oh, é por isso. Então, gostamos de provocar um ao outro. Mas acho que isso influenciou até minha vida pessoal, porque às vezes penso que se não tivesse tido aquela experiência em Atlanta com aqueles alunos, quando conheci meu marido e ele tinha sotaque e outras coisas, qual teria sido minha reação? Mas, como tive essa experiência, isso realmente me ajudou a conhecer meu marido e a ver além dessas coisas.

E depois conheci sua família. Pois bem. E essa é a minha família. Tenho família no México, família aqui, imigrantes do México, e eu os amo. Eles são as pessoas mais maravilhosas e mais receptivas. Vi algumas das diferentes lutas que eles tiveram e são pessoas que eu amo.

Então, quando vejo todos os alunos ou crianças, eles são pessoas que eu amo, certo? Porque eu entendo essas dificuldades e vejo isso, mas também me apaixonei pela cultura e ela é mais convidativa para mim, e há um carinho nela. E isso me deixou mais apaixonado por ajudar. Aqueles que tiveram diferentes obstáculos em suas vidas que eu não tive, quero ser capaz de tirá-los do caminho e dar a eles a oportunidade de realmente brilhar no que são, no que são capazes de fazer.

Wendy: Isso é incrível. E você, Momi?

Momi: Bem, sabe, como sou havaiana e cresci nessa pequena ilha, na verdade eu estava bastante isolada da cultura de outras pessoas, talvez. Na verdade, a maioria dos meus professores era japonesa. Minha mãe era a única professora havaiana nativa em nossa escola primária. Eu poderia cantar um monte de músicas japonesas para vocês, mas não o farei hoje. Portanto, com essa experiência, eu não conhecia nada diferente. E então, ao ser arrancado de Moloka'i e vir para Utah, estudar na Orem Junior High School e na Orem High School, foi uma experiência diferente e eu adorei. No entanto, eu não sabia como me orientar. Então, fiz as aulas que meus amigos faziam.

Wendy: Certo.

Momi: Eu fiz o curso de inglês com honras com a Phyllis Bester e fiz o curso de história dos anos AP com o Sr. Allred. Mas eu não sabia por que estava fazendo isso. Em um verão, meus amigos vieram até mim e disseram: "Oh, o que você tirou no seu exame de AP? E eu pensei: "Do que você está falando? Pois é. Eu não tinha a menor ideia. Quer dizer, eu só fiz o curso porque meus amigos estavam fazendo o curso. Nunca me inscrevi para o teste ou algo do gênero. Então, sabe, as oportunidades estavam lá, mas eu não tinha o conhecimento necessário para acessá-las em seus níveis máximos. Certo. Então, aqui estamos nós, 40 e poucos anos depois, onde, sabe, estou ouvindo mais ou menos as mesmas coisas que alguns dos meus alunos estão dizendo. Precisamos ser ousados o suficiente para remover essas camadas e ter essas conversas.

E vou lhes dizer agora mesmo, para quem estiver nos ouvindo, que ser líder não é algo automático. Muitas vezes, durante a semana, fico com o estômago na garganta porque estou nervoso com o resultado de uma reunião que me desafiará. Portanto, todos nós, onde quer que estejamos como líderes, ainda sentimos isso, e isso não desaparece. É preciso ser ousado o suficiente para remover as camadas, entender as diferentes perspectivas, analisar os dados, compartilhá-los com os outros, ajudá-los a processá-los, então essa é uma parte. E estar imerso. Morei na Argentina por um ano e meio e foi incrível aprender um novo idioma. Foi desafiador, mas estar do outro lado também, só porque estou aprendendo um novo idioma não significa que eu, sabe, tenho uma deficiência auditiva ou que não sei o que é 2+2, sabe? Então, isso me permitiu experimentar talvez, sabe, crenças e mentalidades de pessoas que sabiam que eu não entendia o idioma muito bem. Pois é. Sou grato por ter tido a oportunidade de, ao longo de minha vida, talvez ver o que alguns de meus alunos e suas famílias veem.

Wendy: É incrível. Sabe, vocês estão trazendo à tona algumas coisas. Lembro que minha mãe era da Dinamarca e falava com sotaque. Lembro-me de pessoas tentando falar muito devagar e muito alto com ela. E eu pensava: "Ela entende você. Ela tem sotaque, mas sabe o que está acontecendo. É interessante. Mas também senti que, como meus pais eram imigrantes, eu não conhecia todos os pontos de acesso à educação. Assim, meus pais me disseram que a única maneira de pagar pela faculdade é por meio de uma bolsa de estudos. Eles não entendiam o que é ajuda financeira federal. Surgiram oportunidades que eu não aproveitei porque não sabia que havia outras coisas disponíveis.

E eu não tinha ideia de onde procurar isso. E pensei: "Tudo bem, meus pais eram brancos, do norte da Europa, e vieram para os Estados Unidos. Não consigo nem imaginar vir de um país onde o sistema escolar é completamente diferente. São tantas as barreiras que se somam a isso.

Momi: Certo.

Wendy: E assim, e eu também não estava tentando aprender outro idioma como estudante. Então, não sei. Isso cria uma enorme empatia e compreensão ao ouvir as experiências vividas.

Momi É verdade.

Wendy: Sim. Diga-me quando vocês decidiram que queriam ser diretores de uma escola de ensino médio. Por exemplo, quando isso aconteceu? Quero ouvir sobre isso.

Momi: Às vezes, você simplesmente manifesta isso para quem estiver ouvindo. E se ninguém estiver lá, você faz isso de qualquer maneira, certo?

Wendy: É verdade.

Momi: Outro ponto sobre ser um líder é que você tem de se imaginar nessa posição. Wendy: É exatamente isso.

Momi: E então, sabe, às vezes você fica com medo e foge um pouco, sabe, em sua mente, e tudo bem, mas você pode fugir um pouco em sua mente, mas você, você diz isso. Você olha para si mesmo e diz. Eu vou ser diretor e, então, você sabe, então você expressa isso para certas pessoas e, então, você sabe, então você começa a desenvolver isso e, então, você procura oportunidades para poder assumir mais, para aprender mais e, então, você sabe, espero estar preparado.

Mas vou lhe dizer: você acha que está preparado, mas isso só acontece quando você assume essa função, certo?

Wendy: Não.

Momi: Sim.

Kami: Todo dia é uma novidade. É como, uau. Não esperava por essa. E você, Kami?

Kami: Acho que, às vezes, tenho que refletir sobre mim mesma, tipo: Cammie, o que você está fazendo? Mas eu gosto de desafios. Posso dizer que gosto de desafios? E gosto de pensar em qual é a próxima coisa para mim? Qual é a próxima coisa que eu posso fazer? Já trabalhei em uma escola de ensino médio antes e tinha isso em mente. Sempre pensei que era uma pessoa do ensino médio, mas depois fui para o ensino fundamental e pensei: "Ah, eu realmente gostei do ensino fundamental.

Agora estou de volta ao ensino médio e estou tipo, não sei qual, mas adorei o ensino médio. E, para mim, foi um desafio ter uma escola tão grande com todas essas coisas acontecendo. Eu realmente queria me desafiar e fazer a diferença. Acho que uma das coisas de que sempre gostei é que, quando surge um problema, agora estou pensando naquela música, quando surge um problema, você deve, mas, mas desculpe, desculpe, isso é um pouco tangente.

Wendy: Eu adoro isso.

Kami: Mas quando surge um problema, sim, você precisa fazer alguma coisa. E eu gosto de pensar de forma criativa. Gosto de sempre pensar fora da caixa e pensar, bem, o que poderíamos fazer que ninguém pensou ainda? Ou como podemos fazer isso? E gosto de me sentir bem-sucedido quando vejo crianças tendo sucesso e posso dizer: "Ei, olha, fizemos isso ou aquilo, isso ajudou nisso". Portanto, acho que, para mim, eu queria o próximo desafio.

Wendy: Qual foi uma das maiores surpresas de ser diretor de uma escola de ensino médio?

Momi: Uau.

Wendy: Quero dizer, provavelmente há uma infinidade de coisas. Quais são alguns dos maiores desafios ou uma grande surpresa, como "uau", eu não tinha visto essa, não tinha percebido como seria essa sensação, vou lhe dar um exemplo.

Não sei se me dei conta, quando era diretor de uma escola de ensino médio, de como seria incrível a sensação de estar no dia da formatura e ver cada um dos alunos atravessando o palco e quantos deles você pensava, tipo, estávamos apenas empurrando-os para a linha de chegada e outros deveriam ter se formado quando tinham 12 anos, porque eram gênios. Hum, e apenas, apenas a pura emoção que eu não sei, não há nada melhor do que esse sentimento. E era diferente ser professor do que ser diretor, porque é como se você estivesse supervisionando todo esse sistema que permitiu que isso acontecesse. Eu não sei, eu não sei. Então, é mais ou menos nisso que estou pensando.

Momi: Sabe, quando você falou em formatura, no ano passado, Gina Hills, membro da diretoria, tirou uma foto atrás de mim, no pódio, com todos da UVU, e é uma foto que guardo com muito carinho.

Na cultura polinésia, quando você olha para frente, precisa olhar para trás para saber para onde está indo.

Wendy: É isso mesmo.

Momi: Eu adoro essa foto porque ela está atrás de mim. Sabe, e então eu estou olhando para frente e foi meu primeiro ano como diretora e apenas passando pelo, o que, nós estamos, estamos abrindo uma nova fase agora. Eu não tinha ideia de que uma fase estava realmente sendo inaugurada e fui diretor assistente por quatro anos e não sabia disso.

Wendy: Sim. Sim.

Momi: E, você sabe, mas durante todo aquele ano, foi, você sabe, eu vi que o ponto culminante de levar esses alunos ao longo de seus 180 dias de aprendizado com professores e famílias apoiando esse processo foi lindo. Foi de tirar o fôlego e eu adoro isso porque ainda olho para ele e penso: "Meu Deus, que lindo.

Wnedy: Isso é incrível. E quanto a você, Kami.

Kami: Acho que fiquei impressionada com o apoio que tenho de meus diretores assistentes, minhas secretárias, com o quanto eles assumem e fazem. Um dos meus pontos fracos é que tento fazer tudo. Por isso, tenho de aprender a delegar.

Wendy: Eu nunca teria imaginado isso sobre você.

Kami; E eu sempre tenho que dizer: "Ei, não estou fazendo isso. Tentando, tipo, pensar que você não sabe, só estou tentando ajudar. Tipo, eu só quero ajudar. Mas fiquei surpreso com o apoio e a ajuda que recebo das pessoas ao meu redor e com a disposição que elas têm de entrar em cena e fazer isso. E tipo, não se preocupe, Kami, eu cuido disso. Você não precisa, não se preocupe com isso. Eu tenho isso. Fiquei muito impressionada e adorei ter esse apoio e essa ajuda.

Wendy: Isso é fantástico. Há algo realmente, acho que, hum, as pessoas que trabalham em uma escola de ensino médio têm o privilégio das camadas de apoio que existem em uma escola de ensino médio, porque você está administrando basicamente uma cidade pequena. E isso pode ser um pouco solitário às vezes. Acho que meu marido falaria sobre isso como diretor do ensino fundamental. Às vezes, é como se você não tivesse essa equipe ao seu redor. Há algo realmente empolgante nisso. Você já teve alguma experiência em que as pessoas se surpreenderam com o fato de você ser o diretor? Já tive algumas situações em que as pessoas se dirigiram a alguém que pensavam ser o diretor. Eu adoraria saber, porque acho que isso fala muito sobre as suposições que fazemos, e as pessoas realmente não têm nenhuma intenção de prejudicar isso. Elas realmente não querem. É apenas algo novo. É apenas diferente. Portanto, eu adoraria ouvir algumas dessas histórias.

Momi: Ah, bem, sim, isso acontece muito em jogos, sabe, quando vamos a conferências e está tudo bem. Eu nunca me incomodei com isso. Na verdade, eu até dou risada.

Wendy: Sim.

Momi: E eu acho que Kami, você é a segunda diretora da escola de ensino médio de Provo?

Wendy: Acho que sim.

Kami: Sim.

Momi: Certo.

Kami: Bem, pelo menos eu sei de um antes.

Momi: Certo. Certo. Certo. Um antes.

Wendy: Acho que você é apenas o segundo.

Momi: Você é o segundo e eu sou o primeiro. Certo.

Kami: Eu não sabia disso.

Momi: Sim. Portanto, mesmo na comunidade, como as pessoas nos percebem e se comunicam conosco ou não, não vejo isso necessariamente como um desafio, porque é uma solução rápida. Tipo, Oh, Oh, Oh, você é o cara, ok. Sabe, acho que, às vezes, é a experiência de construção que está acontecendo. Sou o primeiro a admitir que não sei muito sobre isso,

Kami: Mas agora você sabe.

Momie: Ah, sim, na verdade, eu sei. Mas, sabe, até mesmo a forma como o setor percebe uma mulher, sabe, e então, sim, tudo bem. Mas o que precisa acontecer é o seguinte. O ensino e o aprendizado continuam. Isso é o que eu preciso que você faça e não faça durante o período escolar, certo? Parece funcionar bem. Portanto, na maioria das vezes, pode ser um pequeno mal-entendido, mas depois seguimos em frente.

Wendy:Sim. E quanto a você, Kami?

Kami: Oh, meu Deus. Ok. Eu vou lhe contar. Essa é divertida. Temos rastreadores em nossa escola que ajudam os alunos a chegar às aulas, certo? Às vezes, eles estão no corredor. Eles só precisam de um pouco de incentivo. Então, como eu disse, tento fazer tudo. Então, é claro, no início do ano, eu estava andando por aí: "Ei, pessoal, onde vocês devem ir para a aula? E havia duas meninas e eu estava atrás delas, tipo: "Ei, onde, você sabe onde é a sua aula?

Eles se viraram para trás e me olharam de cima a baixo, como se dissessem: "O que está dizendo, senhora? E eu continuei insistindo. Eu dizia, vamos lá, temos que ir. Finalmente entrei em uma aula de dança. As duas garotas entraram. Uma delas estava esperando e eu disse: "Ei, onde é a sua aula? E então a outra garota se apressou e saiu correndo, com os olhos arregalados.

E ela diz em espanhol para o outro aluno, que eu consigo entender um pouco: "Esse é o diretor? E então a professora lhe disse, tipo, Oh, esse rastreador está me dando.... Ela disse, e ela disse, tipo, essa é a diretora. E ela disse: "O quê? Então, a garota seguinte, eu a acompanhei até a sala de aula e pensei: "Ah, veja, porque ela foi muito mais gentil comigo. E eu disse: "Ah, então se você soubesse que eu era o diretor, teria sido um pouco mais gentil". E estávamos brincando e tal. Foi meio engraçado. E, hum, mas às vezes também é legal. Por exemplo, acho que, não sei por que, mas quando você é mulher, acho que as pessoas pensam que você é mais jovem do que é.

Wendy: Isso é verdade.

Kami: Não sei por que, mas sempre acham que você é mais jovem porque fizemos uma pequena dança, Dancing with the Stars.

Wendy: Uh huh.

Kami: E foi muito legal quando o professor de dança disse: "Ok, quando você dançar, tipo, Kami", e depois outro professor disse: "Vocês precisam ter algo que os separe das crianças, porque elas podem pensar que você é o aluno". E eu fiquei tipo,

Wendy: Obrigada!

Kami: Sim, eu adoro isso!

Wendy: Ser diretor de uma escola de ensino médio o mantém jovem, como um jovem, realmente.

Kami: Aprendi mais sobre o tipo, está pingando. Isso é, como se eu estivesse aprendendo mais.

Momi: Eles querem que você faça os movimentos que eles fazem. E eu digo: "Não posso fazer isso. Deixe-me ficar no meio e você gira em torno de mim.

Wendy: Acho que é interessante ver as reações que as pessoas têm às vezes. E a surpresa que elas demonstram, e então você constrói o relacionamento, certo? Trata-se de construir esse relacionamento e essa confiança. Depois, elas voltam e dizem: "Nem acredito que isso passou pela minha cabeça, porque essa pessoa foi um excelente líder e eu fiquei muito grato". Por isso, eu aprecio, sinto que as pessoas estão dispostas a... a mentalidade delas é, nós podemos mudar isso, certo? Elas não estão presas a essa mentalidade, o que é muito bom. Se tivermos uma jovem mulher que esteja ouvindo este podcast e que esteja pensando em ter uma carreira e qualquer outra coisa, não precisa ser educação, qual é o conselho que você daria a ela e que gostaria de ter ouvido mais ou que alguém tivesse dito a você ainda mais jovem, ou o que você diria a si mesma há 20 anos?

Momi: O que existe ao seu redor é um conceito, mas não precisa ser a sua realidade. Como você se imagina absolutamente, 100%, você tem a oportunidade de ir daqui até lá. Isso é, sabe, mesmo que haja mensagens ao redor ou que isso não seja para você. Você ainda pode seguir em frente e se tornar quem deseja ser e fazer parceria com um mentor, até mesmo com vários mentores. Não precisa ser apenas um. Sabe, quando olho para trás em minha vida, vejo muitos mentores diferentes, até mesmo mulheres que têm seus próprios negócios.

Eu ainda envio mensagens de texto para eles e digo: como você tem essa conversa crítica com alguém que você aprecia muito, mas há algo que eu preciso dizer. E isso é realmente difícil. Consegui conversar com algumas de minhas amigas que têm, porque não sei se estou projetando algo comum que temos como mulheres, mas acho que pensamos de forma mais ampla do que apenas a pessoa como funcionária naquele emprego.

Pensamos no impacto da família e em como ela vai interagir com os alunos que estão à sua frente. E isso pode nos levar a um espaço que talvez não queiramos dizer. Por isso, tive de pedir a algumas de minhas mentoras que me dessem alguns conselhos sobre isso em particular.

Wendy: Kami.

Kami: Eu diria que, sabe, fui criada em uma cultura que amo e respeito, onde muitas vezes se falava sobre as mulheres. Sempre ouvi falar apenas sobre ser mãe e esposa, o que acho que são causas nobres. Também sou mãe e esposa, mas sou grata por minha mãe, que era mãe e esposa, mas também tinha um mestrado e não trabalhava quando éramos jovens, mas voltou a trabalhar. Ela sempre enfatizou para mim que a importância da educação era a mais importante. Ela nunca me pressionou a me casar, a fazer nada, e provavelmente é por isso que eu não disse que era muito mais velho, como se isso fosse um erro da parte dela. Não, mas eu realmente gostava, respeitava isso. E devo dizer que também sou mãe, e isso pode ser muito difícil.

E no estado de Utah, não sei se algumas pessoas conhecem. Acho que o nome dela é Susan Madsen, que trabalha muito com mulheres em Utah. Ela tem um movimento atualmente chamado A Bolder Way Forward (Um caminho mais ousado para o futuro). Sou muito apaixonada e adoro o fato de ela estar fazendo tudo isso, porque é difícil ser diretora de uma escola de ensino médio, mas também sou mãe de um aluno do ensino fundamental.

E quero dizer às mulheres e às pessoas que estão chegando: não se limitem. Quando eu tinha um emprego na Provo High School, lembro-me de ter conversado, até mesmo com minha irmã mais nova, que eu não sabia se deveria fazer isso, porque isso me tirava tempo. E quanto ao meu filho pequeno? Tipo, será que devo fazer isso?

Não sei se isso é a coisa certa. Estou realmente em conflito. Será que devo fazer isso? E adoro o fato de as pessoas da minha família dizerem: "Sim, Kami. Faça isso. Se for a coisa certa, faça. Você vai descobrir o que fazer. Por isso, quero dizer a todas as meninas, mulheres, que não se limitem a isso. Os homens passam por essa conversa?

Eu não sei. Eu não sei. Mas, por exemplo, não se limite. Você encontrará uma maneira. Não se limite a ser apenas uma enfermeira. Se você quiser ser médico, seja médico. Não diga: "Ah, mas eu tenho uma criança de três anos". Não, faça isso. Você descobrirá uma maneira. Portanto, eu diria apenas para não se limitar. Se você quiser algo, vá em frente. Não importa que outras coisas você tenha, você encontrará uma maneira de equilibrá-las e será capaz de descobrir. Portanto, não se limite a isso.

Wendy: Sim. Acho que uma das coisas que também penso ao refletir sobre minha trajetória na educação é que houve muitas mulheres que ajudaram a me incentivar, mas também quero prestar um grande tributo aos homens com quem trabalhei e que também acreditaram em mim, como meu marido, meu pai, meus colegas.

Trata-se realmente de um grupo inteiro de pessoas. Não se trata apenas de um tipo específico de indivíduo. Às vezes, é útil porque há certas experiências que, na minha opinião, podem ser exclusivas de uma pessoa de cor, de uma mulher ou do que quer que seja, que alguém pode compartilhar e ajudar.

Mas também é muito importante reconhecer que foram muitas pessoas que nos levaram até onde estamos. E sou muito grato por todas essas pessoas. É maravilhoso.

Kami: Agora tenho que dizer, porque até meu marido me apoiou o tempo todo. Certo. E é como se disséssemos: "Ei, não temos tempo. Vamos adivinhar o que vamos fazer hoje à noite. Vamos ao jogo de basquete. Vamos ao jogo de vôlei ou vamos fazer isso mesmo. Meu pai sempre me deu apoio. Até mesmo meu cunhado, eu me lembro que ele ia lá e dizia: "Vou buscar seu filho na escola para você. Como se eu tivesse essa folga. Então, muitas pessoas me apoiaram e eu agradeço por isso.

Momi: É verdade.

Wendy: Diga-me quem é a pessoa que você admira e pensa: essa pessoa realmente fez a diferença quando estudei a vida dela ou a conheci, ou ela foi um mentor para mim e você só quer prestar homenagem a essa pessoa por tê-lo ajudado a chegar onde está. E pode ser uma lista de, por exemplo. 80 pessoas, mas escolha uma.

Momi: Eu tenho tantas. Vou dizer Lillian Solsey Jensen. Ela é uma querida colega, amiga e amiga minha. Ela é holandesa navajo. E tivemos a oportunidade de trabalhar juntas. O que eu apreciava nela era que sempre me desafiava, mesmo em espaços desconfortáveis, mesmo com coisas com as quais eu talvez não concordasse. E então eu tinha que refinar meus pensamentos para poder expressar a ela por que eu não concordava, e ela me deu esse espaço para poder fazer isso. Foi ela quem me incentivou a voltar e obter minha licença em administração, mas ela sempre me incentivou a ir além do que eu, em certos momentos, não me sentia preparado para fazer.

Wendy: Certo.

Momi: Sabe, temos uma longa amizade. Ela mora em Stansbury Park e, sabe, a cada dois meses nos encontramos e eu já ouvi isso sobre amigos que você tem, sabe, você se reúne e, sim, você simplesmente compartilha as atividades da sua vida. E eu realmente a apreciava, especialmente no âmbito multicultural e da educação pública, e aqui em Utah, eu apreciava sua orientação.

Wendy: Isso é incrível.

Kami: Há tantas pessoas. É como se todo mundo ao longo do caminho tivesse alguém fazendo alguma coisa, até mesmo para, até mesmo eu poderia apontar diferentes, até mesmo homens aqui no Distrito Escolar da Cidade de Provo que conversavam comigo e diziam, sabe, Kami, você poderia fazer isso ou até mesmo, hum, o Superintendente Rittel ou até mesmo Alex Judd e, mas acho que se eu tivesse que escolher uma pessoa, teria que ser minha mãe. Sei que talvez essa seja a resposta certa, mas minha mãe - a educação sempre foi importante para ela. E ela falava com sotaque também, mas era de Boston, mas aposto que muitas pessoas provavelmente, aposto que muitas pessoas diziam, "de que país estrangeiro você é? O que talvez seja o caso às vezes. Mas ela sempre me ensinou a importância da educação.

Ela era uma pessoa que também era mãe. Ela tinha sete filhos. Achávamos que ela era louca, mas agora entendemos um pouco melhor. Talvez ela fosse louca, mas nós a deixamos louca. Hum, mas ela era alguém que - e até hoje, é como se ela sempre tivesse que continuar fazendo alguma coisa, mas, uh, está constantemente trabalhando, como manter sua mente ativa.

Não se trata nem mesmo de trabalhar, mas de aprender e fazer algo. Até minha avó viveu até os 94 anos. Mas eu me lembro dela, talvez ela estivesse na casa dos 90 anos, me dizendo: "Estou fazendo aula de francês, Kami. Oh, estou me lembrando disso e estou fazendo isso. Acho que isso sempre foi atribuído ao fato de ela ter vivido tanto e de ter sido feliz porque havia algo que a preenchia, seja aprender sobre isso ou qualquer outra coisa. Portanto, acho que todas essas mulheres em minha vida contribuíram para que eu mesmo tivesse esse mesmo desejo.

Wendy: Às vezes, é só que precisamos que outras pessoas acreditem em nós, certo.

Kami: Sim. É verdade.

Momi: Com certeza.

Wendy: Muito. Muito mesmo. Bem, só quero que saibam o quanto sou grata por vocês dois serem líderes aqui no Distrito Escolar da Cidade de Provo.

Sinto-me muito, muito, muito afortunado por trabalhar com vocês dois e por tê-los liderando nossas escolas de ensino médio. E obrigado por essa maravilhosa oportunidade de conversar com vocês hoje.

Kami: Obrigada.

Momi: Obrigado, Wendy.

Wendy: Obrigada por se juntarem a mim no episódio desta semana de What's Up with the Sup. Como sempre, todos os episódios serão publicados no site do distrito, no YouTube e em todos os lugares onde você recebe seus podcasts. Se tiver algum tópico ou pergunta que gostaria de discutir neste podcast, envie-nos um e-mail para podcast@provo.edu.

Como sempre, teremos um novo episódio de What's Up with the Sup na próxima semana. Até a próxima.

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