30 epizodas: Moterų mėnuo su Kami ir Momi

2024 m. kovo 8 d. /
Shauna Sprunger /

Sup su "Sup

00:00 / 35:33

Sveiki atvykę į kitą Provo miesto mokyklų rajono podkasto "Kas vyksta su "Sup" epizodą. Aš esu superintendentė Wendy Dau. Šią savaitę turiu du labai įdomius svečius. Prie manęs prisijungė dviejų mūsų bendrojo lavinimo vidurinių mokyklų direktoriai: Kami Alvarez iš Provo vidurinės mokyklos ir Momi Tu'ua iš Timpview vidurinės mokyklos. Aptarsime jų, kaip direktorių, vaidmenis, išgirsime šiek tiek apie jų patirtį prieš tampant vidurinių mokyklų direktorėmis, ir iš tiesų atkreipiame į jas dėmesį, nes tai yra Nacionalinis moterų istorijos mėnuo, o tai yra dvi fantastiškos mūsų rajono lyderės.

Tačiau pirmiausia peržiūrėkime savo atnaujinimus.

Jei norite sužinoti naujienas apie rajone vykdomus statybos projektus, ypač Shoreline, Timpview ir Wasatch, apsilankykite rajono svetainėje ir spustelėkite nuorodą "Naujų statybų naujienlaiškio registracija". Naujienlaiškiai bus siunčiami kas dvi savaites.
Šiuo metu Švietimo taryba rajono interneto svetainėje yra paskelbusi du politikos projektus, kuriuose bendruomenė gali pateikti savo nuomonę. Pagrindiniame rajono svetainės puslapyje spustelėkite mygtuką "Politikos formos ir dokumentai". Kitame puslapyje, viršutiniame kairiajame kampe, yra oranžinis mygtukas Peržiūrėti politikos projektus čia. Šiuo metu peržiūrimos šios politikos kryptys: Kalbų prieinamumo politikos projektas ir Mokinių kelionių politikos projektas. Dėl abiejų šių politikos krypčių bus balsuojama kovo 12 d. valdybos posėdyje.
Penktos klasės tėvų registracija į stovyklą "Big Springs" pratęsta iki 2024 m. kovo 29 d. Yra daug laisvų vietų. Nepamirškite, kad jei jūsų mokinys labai norėtų vykti į stovyklą ir jums reikia pagalbos sumokėti už stovyklą, pradinės mokyklos pagrindiniame kabinete yra stipendijos forma. T Kitas mokyklos valdybos posėdis bus mokomasis ir dalykinis susitikimas antradienį, kovo 12 d. Mokomieji posėdžiai vyksta apygardos biure esančioje 1 posėdžių salėje, o dalykiniai susitikimai - Profesinio tobulėjimo centre.
Abu susitikimai yra atviri visuomenei, o per darbo susitikimą kviečiama teikti viešas pastabas. Studijų posėdis prasideda 16.45 val. ir vyks 1 valdybos posėdžių salėje. 19 val. prasidės verslo posėdis Profesinio tobulėjimo centre.
Kiekvieną penktadienį ieškokite mano savaitinio vaizdo įrašo. Šiuose trumpuose vaizdo įrašuose pateikiu svarbią informaciją ir naujienas apie darbus, vykstančius visame rajone.
O dabar apie mūsų svečius.

Wendy: Sveiki atvykę. Šiandien čia esu kartu su Kami Alvarez, kuri yra Provo vidurinės mokyklos direktorė, ir Momi Tua, kuri yra Timpview vidurinės mokyklos direktorė. Sveiki atvykusios, ponios.

Kami ir Momi: Ačiū.

Wendy: Labai džiaugiuosi, kad šiandien esate mūsų laidoje. Kaip žinote, šiandien yra moterų istorijos mėnuo, ir tai mane labai jaudina ir jaudina. Todėl pamaniau, kad būtų puiku tai pabrėžti tiesiog mūsų bendruomenei. Taip pat manau, kad mūsų jaunimui būtų puiku išgirsti apie lyderių ir asmenų, su kuriais jie kasdien susiduria, keliones, kad jie galėtų įsivaizduoti save įvairiose pozicijose ir vietose savo gyvenime. Žvelgdami į kitus, kurie buvo prieš juos. Taigi, aš tikiuosi, kad šiandien mūsų pokalbis bus orientuotas būtent į tai,

Momi: Skamba puikiai.

Wendy: Labai, labai džiaugiuosi, kad jūs čia esate. Pradėkime nuo kiekvieno iš jūsų. Pradėsime nuo Momi. Kiek laiko dirbate švietimo srityje? Kiek laiko Provo miesto mokyklų apygardoje ir kiek laiko einate dabartines Timpvėjaus mokyklos direktorės pareigas?

Momi: Visų pirma, ačiū, kad suteikėte mums galimybę dar geriau susipažinti. Švietimo srityje dirbu jau 20 metų, o iš tikrųjų pradėjau dirbti mokyklos patarėja Provo vidurinėje mokykloje.

Wendy: O, Dieve mano.

Momi: Aš šiek tiek kraujuoju žalia spalva. Taip. Štai taip. Aš taip. Paskui perėjau į Timpvėjaus vidurinę mokyklą, ten dirbau kelerius metus. Paskui perėjau į Jutos valstijos Švietimo tarybą ir palaikiau mokyklų konsultavimo programas visoje valstijoje. Paskui grįžau į Timpvėjaus vidurinę mokyklą kaip administratorė arba direktoriaus pavaduotoja. Dabar jau beveik dvejus metus dirbu direktoriumi.

Wendy: Puikiai.

Momi: Ir, ir myliu.

Wendy: Žinau, kad jums gali patikti, kad jūs švytite.

Momi: Na, dėvėjau marškinėlius.

Kami: : : Taip, taip, tu tai padarei. Aš pasirūpinau, kad būčiau žalios spalvos.

Wendy: Taip, štai taip, tiesa? O, mokyklos spalvos, mokyklos pasididžiavimas. Man tai patinka. Gerai, Kami, papasakok šiek tiek apie savo praeitį.

Kami: Kami: Švietimo srityje dirbu apie 24 metus. Dirbu Provo mokyklų rajone - jau ketvirtus metus, bet Provo vidurinėje mokykloje dirbu pirmą kartą. Esu dirbusi visko po truputį. Buvau anglų kalbos mokytoja vidurinėje mokykloje, bet daugiausia dirbau gimnazijoje. Taigi, tai didelė dalis mano patirties. Taip pat dirbau pradinių klasių direktore. Buvau vidurinės mokyklos direktorius. Esu vadovavęs profesiniam tobulėjimui. Dirbau su nesėkmingomis mokyklomis, stengdamasis padėti joms įgauti tam tikrą pagreitį ir įvairiais būdais pakeisti kai kuriuos dalykus. Taigi esu dirbęs visko po truputį.

Wendy: Manau, kad kartais pamatysime, jog mūsų padėtis yra tokia, nes mes šiek tiek to, šiek tiek ano, šiek tiek ano, šiek tiek ano. Štai kas iš tikrųjų ten vyksta. Taigi papasakokite man šiek tiek apie tai, kodėl jūs abu pasirinkote švietimą kaip savo profesiją. Ir kas nori, gali eiti pirmas.

Kami: Manau, galėčiau pasakyti, kad kai buvau maža, visada žaisdavau mokyklą, tiesa? Nežinau, ar jūs taip pat, bet mes visada žaisdavome mokyklą. Pavyzdžiui, mano broliai ir seserys buvo mano, žinote, mokiniai, o aš visada žaisdavau mokyklą. Ir manau, kad išsilavinimas buvo tai, ko mane visada mokė mano šeimoje, pavyzdžiui, kad tai buvo svarbu, net nuo mano senelių iki mano tėvų. Taigi, manau, kad aš norėjau, ir tada, gerai, tai tikrai nepatogu, bet kaip man tai pasakyti?

Wendy: Gerai, turiu tau tai pasakyti.

Momi: Atgal kelio nėra.

Kami: Ar pamenate, kai buvo rodomi filmai, pavyzdžiui, "Pavojingi protai"?

Wendy: Taip. O, taip.

Kami: Ar tai buvo Michelle Pfeiffer?

Wendy: Taip, tai buvo Michelle Pfeiffer.

Kami: Norėjau būti "Pavojingų minčių" mokytoja. Maniau, kad tai labai šaunu. Taip šaunu. Tarsi galėčiau užmegzti ryšį, kažką pakeisti. Taip. Taigi, tokie dalykai mane tikrai įkvėpė, bet manau, kad tai buvo tiesiog noras padėti, kai matai ką nors visuomenėje, manau, kad daugeliui žmonių norisi padėti ir yra įvairių būdų padėti. Manau, kad švietimas yra vienas geriausių būdų padėti.

Wendy: Tai nuostabu. O tu, Momi?

Momi: Žinote, mano tėvai buvo pedagogai, o aš gyvenau mažoje Havajų saloje ir vaikystėje juos stebėjau. Mano mama buvo pradinių klasių mokytoja, o tėtis - matematikos vidurinės mokyklos ir profesinio rengimo mokytojas.

Wendy: To nežinojau.

Momi: Tu to nežinojai?

Wendy: Tai labai puiku. Man tai labai patinka.

Momi: Taip. Aš gyvenau tame pasaulyje. Mano tėvas netikėtai mirė. Mano mamai reikėjo įgyti daugiau išsilavinimo, todėl ji mus atsivežė čia. Ji įstojo į BYU lyderystės programą. Ji tarsi nutiesė man šį kelią, ir aš iš tikrųjų nesupratau, ką ji daro, tiesa? Taigi aš gyvenau joje. O paskui, žinote, nuėjau į koledžą ir atsidūriau privačioje internatinėje mokykloje, kur konsultavau studentus iš kitų valstijų ir šalių, kaip jie galėtų mokytis ir patekti į koledžą. Taigi turėjau tarptautinės patirties nuo devintos iki 12 klasės ir padėjau jiems pereiti į koledžą.

Taigi, žinote, tai buvo mano pažintis ir man labai patiko. Ir, žinote, aš bendravau su mokiniais, kurie dabar yra suaugę, ir tėvais, ir mačiau juos, žinote, taigi aš, aš atėjau per tradicinį ir netradicinį kelią, taip sakant, žinote, ir aš, aš tiesiog pamačiau, kad žmonės iš esmės yra geri.

Wendy: Taip.

Momi: Jie nori būti geresni ir geriau dirbti su tuo, ką turi.

Wendy: Štai kaip galėtume užbaigti podkastą. Tai mikrofono numetimo momentas. Gerai. Taigi, jūs taip pat šiek tiek užsiminėte apie savo patirtį, bet papasakokite man šiek tiek apie savo aistrą tarnauti ir nustatyti vaikus, kuriems mūsų švietimo sistemoje ar apskritai mūsų visuomenėje trūksta lėšų, nes jaučiu, kad tai yra kažkas... ta teisingumo dalis yra kažkas, dėl ko jūs abu esate labai aistringi. Todėl norėčiau išgirsti apie jūsų patirtį šioje srityje. Kami, ar neprieštarausi, jei pradėsime nuo tavęs? Ar viskas gerai?

Kami: Kami: Taigi, mano mama visada buvo logopedė, bet kai pradėjau mokytis, ji man visada sakė, kad tau reikia mokytis anglų kalbos. Tu turi mokytis ESL. Tu turi gauti ESL minorinį išsilavinimą. Taip ir padariau. Ir iš pradžių negalvojau, kad to noriu. Aš kaip, gerai, aš manau, žinoma, mama, nesvarbu, kaip mes sakome savo mamoms.

Wendy: Taigi anglų kalba yra antroji kalba.

Kami: Taip. Anglų kalba kaip antroji kalba. Kai pradėjau mokytojauti, tai tapo niša, ir, manau, kad Jutoje turėjau mažumų mokinių, o paskui mokiau Atlantoje ir Džordžijoje, ten aš buvau mažuma.

Wendy: Teisingai.

Kami: Kami: Ir tai buvo labai skirtinga, bet aš tikrai susisiejau. Turėjau daug ispanakalbių mokinių. Jų buvo iš viso pasaulio. Buvo ir iš Bosnijos, ir iš Afrikos, visko, bet aš juos mylėjau. Pasilikdavau po pamokų ir prisimenu, kad vienas iš kitų mokytojų, kuris kažkur kitur žaidė futbolą, pradėjo vaikams rengti futbolo lygą.

Mes likdavome iki 19 val. vakaro, ir vaikai visi gaudavo uniformas. Taigi aš pradėjau pažinti futbolo komandas, nes jie mados uniformą pasidarydavo pagal futbolo komandą. Taigi aš pažįstu "Barcelona", raudoną ir dryžuotą, žinau, kas tai yra, arba žinau "Chivas", žalią, pradėjau pažinti futbolo komandas pagal tą mažą grupę.

Bet aš tiesiog užmezgiau ryšį su tais vaikais ir nežinau kodėl. Ir man tai labai patiko. Manau, kad tai turėjo įtakos net mano asmeniniam gyvenimui. Mano vyras yra iš Meksikos, ir aš mėgstu jį erzinti, kai jis ką nors pasako, nes sakau: "O, tu esi ESL. Kaip, O, štai kodėl. Taigi mums patinka erzinti vienas kitą. Bet, hm, manau, tai turėjo įtakos net mano asmeniniam gyvenimui, nes kartais pagalvoju, kad jei nebūčiau turėjusi tos patirties Atlantoje su tais mokiniais, kai sutikau savo vyrą ir jis turėjo akcentą ir kitus dalykus, kokia būtų buvusi mano reakcija? Bet kadangi turėjau tokią patirtį, ji man padėjo sutikti savo vyrą ir nekreipti dėmesio į tuos dalykus.

Tada susipažinau su jo šeima. Tiesa. Ir tai yra mano šeima. Turiu šeimą Meksikoje, šeimą čia, imigrantus iš Meksikos, ir aš juos myliu. Jie yra nuostabiausi žmonės, kurie mane labiausiai priėmė. Ir aš mačiau kai kurias skirtingas jų kovas, ir jie yra žmonės, kuriuos aš myliu.

Kai matau visus mokinius ar vaikus, jie yra žmonės, kuriuos myliu, tiesa? Nes aš suprantu tuos sunkumus ir matau tai, bet taip pat pamėgau kultūrą ir ji, ji mane labiau kviečia, ir joje yra tiesiog šiluma. Dėl to man tapo aistringiau norisi tiesiog padėti. Tiems, kurie gyvenime susidūrė su įvairiomis kliūtimis, o aš - ne, noriu padėti jiems jas pašalinti ir suteikti jiems galimybę iš tikrųjų spindėti tuo, ką jie sugeba.

Wendy: Tai neįtikėtina. O tu, Momi?

Momi: Na, žinote, kadangi esu havajietė ir užaugau šioje mažoje saloje, iš tikrųjų buvau ganėtinai izoliuota nuo kitų tautų kultūrų. Dauguma mano mokytojų iš tikrųjų buvo japonai. Mano mama buvo vienintelė mokytoja havajietė mūsų pradinėje mokykloje. Galėčiau jums padainuoti krūvą japoniškų dainų, bet šiandien to nedarysiu. Taigi, žinote, turėdamas tokią patirtį, nieko kito nežinojau. O tada, kai buvau išplėštas iš Moloka'i ir atvykau čia, į Jutą, į Oremo gimnaziją ir Oremo vidurinę mokyklą, tai buvo kitokia patirtis, ir man labai patiko. Vis dėlto nežinojau, kaip save nukreipti. Taigi ėmiau lankyti pamokas, kurias lankė mano draugai.

Wendy: Teisingai.

Momi: Aš mokiausi anglų kalbos su pagyrimu iš Phyllis Bester, o istorijos - iš pono Allredo. Bet aš nežinojau, kodėl tai dariau. Vieną vasarą prie manęs priėjo draugai ir paklausė: O ką tu gavai iš AP egzamino? O aš sakau: apie ką jūs kalbate? Teisingai. Neturėjau jokio supratimo. Aš tiesiog ėjau į tą klasę, nes mano draugai ėjo į tą klasę. Niekada nesiruošiau laikyti testo ar panašiai. Taigi, žinote, galimybių buvo, bet aš neturėjau žinių, kad galėčiau jomis pasinaudoti maksimaliai. Teisingai. Ir štai dabar, praėjus 40 ar daugiau metų, girdžiu tuos pačius dalykus, apie kuriuos kalba kai kurie mano mokiniai. Turime būti pakankamai drąsūs, kad nuimtume tuos sluoksnius ir pradėtume pokalbius.

Ir dabar pasakysiu visiems, kurie mūsų klausosi, kad būti lyderiu nėra savaime suprantamas dalykas. Daug kartų per savaitę man skrandis būna užspaudęs gerklę, nes nervinuosi dėl susitikimo, kuris man bus iššūkis, rezultatų. Taigi, mes, mes visi, kad ir kur būtume kaip lyderiai, vis tiek tai jaučiame, tai neišnyksta. Reikia būti pakankamai drąsiems, kad galėtume nuimti sluoksnius, suprasti skirtingas perspektyvas, pažvelgti į duomenis, pasidalyti jais su kitais, padėti jiems apdoroti, žinote, taigi tai viena dalis. Ir pasinėrimas. Pusantrų metų gyvenau Argentinoje ir mokytis naujos kalbos buvo nuostabu. Tai buvo iššūkis, bet būnant kitoje pusėje, tai, kad moku naują kalbą, nereiškia, kad, žinote, turiu klausos sutrikimų arba kad nežinau, kas yra 2+2, žinote? Taigi tai leido man patirti galbūt, žinote, žmonių, kurie žinojo, kad aš nelabai gerai suprantu kalbą, įsitikinimus ir mąstyseną. Teisingai. Esu dėkingas už tai, kad turėjau galimybę per visą savo gyvenimą galbūt pamatyti tai, ką mato kai kurie mano mokiniai ir jų šeimos.

Wendy: Tai neįtikėtina. Žinote, jūs, vaikinai, primenate kai kuriuos dalykus. Pamenu, mano mama buvo iš Danijos, todėl kalbėjo su akcentu. Prisimenu, kaip žmonės stengėsi kalbėti su ja labai lėtai ir labai garsiai. O aš galvojau, kad ji jus supranta. Ji turi akcentą, bet ji žino, kas vyksta. Tai tiesiog, tai savotiškai įdomu. Bet taip pat jaučiau, kad dėl to, jog mano tėvai buvo imigrantai, nežinojau visų švietimo prieinamumo galimybių. Tėvai man sakė, kad vienintelis būdas susimokėti už koledžą yra stipendija. Jie nesuprato federalinės finansinės pagalbos. Buvo galimybių, kuriomis nepasinaudojau, nes nežinojau, kad yra ir kitų dalykų.

Neturėjau jokio supratimo, kur eiti to ieškoti. Ir galvoju: gerai, mano tėvai buvo baltieji, šiaurės europiečiai, atvykę čia, į Jungtines Valstijas. Tada net neįsivaizduoju, kad atvykstu iš šalies, kur tavo mokyklų sistema visiškai kitokia. Yra tiek daug kliūčių, kurios, žinote, dar prisideda prie viso to.

Momi:

Wendy: Aš taip pat nesistengiau išmokti kitos kalbos kaip studentė. Taigi nežinau. Išgirsti išgyventą patirtį suteikia didžiulę empatiją ir supratimą.

Momi Tai tiesa.

Wendy: Taip. Papasakok, kada jūs nusprendėte, kad noriu būti vidurinės mokyklos direktoriumi. Kada tai įvyko? Noriu apie tai išgirsti.

Momi: Kartais tiesiog išreiškiate tai tam, kas klausosi. O jei niekas neateina, jūs vis tiek tai darote, tiesa?

Wendy: Tiesa.

Momi: Dar vienas dalykas, susijęs su lyderio vaidmeniu, yra tai, kad turite įsivaizduoti save tokioje padėtyje. Wendy: Būtent taip.

Momi: Ir tada, žinote, kartais išsigąstate ir šiek tiek pabėgate, žinote, mintyse, ir tai yra gerai, bet tada galite šiek tiek pabėgti mintyse, bet jūs, jūs tai sakote. Pažvelkite į save ir pasakykite. Aš būsiu direktorius, ir tada, žinote, tada išreiškiate tai tam tikriems žmonėms, ir tada, žinote, taigi pradedate tai vystyti, ir tada ieškote galimybių, kad galėtumėte prisiimti daugiau, išmokti daugiau ir tada, žinote, tikiuosi, būsite pasirengęs.

Bet pasakysiu jums, kad manote, jog esate pasiruošę, bet taip nėra, kol neįsijaučiate į šį vaidmenį, tiesa?

Wendy: Ne.

Momi: Taip.

Kami: Kami: Kiekvieną dieną vis nauja. Vau. To nesitikėjau. O tu, Kami?

Kami: Manau, kad kartais turiu susimąstyti apie save, pavyzdžiui, Cammie, ką tu darai? Bet man patinka iššūkiai. Ar galiu pasakyti, kad man patinka iššūkiai? Ir man patinka galvoti, kas manęs laukia toliau? Ką dar galiu padaryti? Anksčiau dirbau vidurinėje mokykloje, todėl mintyse turėjau tokią mintį. Visada maniau, kad esu vidurinės mokyklos žmogus, bet paskui nuėjau į pradinę mokyklą ir pamaniau, kad man labai patinka pradinė mokykla.

Dabar aš vėl mokausi vidurinėje mokykloje ir nežinau, kurioje, bet man patiko vidurinė mokykla. Ir man buvo iššūkis turėti tokią didelę mokyklą, kurioje vyksta visi tie dalykai. Aš tikrai norėjau mesti sau iššūkį ir kažką pakeisti. Manau, kad vienas iš dalykų, kuris man visada patiko, yra tai, kad kai iškyla problema, dabar galvoju apie tą dainą, kai iškyla problema, tu turi, bet, bet, bet, atsiprašau, atsiprašau, tai truputį nukrypimas nuo temos.

Wendy: Man tai patinka.

Kami: Kami: Bet kai iškyla problema, taip, reikia kažką daryti. Man patinka mąstyti kūrybiškai. Man patinka visada mąstyti nestandartiškai ir galvoti, ką galėtume padaryti, ko dar niekas nesugalvojo? Arba kaip galėtume tai padaryti? Ir man patinka jaustis sėkmingam, kai matai, kad vaikams sekasi, ir gali pasakyti: "Ei, žiūrėkit, mes padarėme tą ar aną, tai padėjo. Taigi manau, kad man tai buvo tiesiog iššūkis, norėjau kito iššūkio.

Wendy: Kas labiausiai nustebino dirbant vidurinės mokyklos direktoriumi?

Momi: Oho.

Wendy: Tikriausiai yra daugybė dalykų. Kokie yra didžiausi iššūkiai arba didžiulė staigmena, pavyzdžiui, va, nemačiau, kad aš to nemačiau, nesupratau, kaip tai jaustis, pavyzdžiui, pateiksiu jums pavyzdį.

Nežinau, ar būdamas vidurinės mokyklos direktoriumi supratau, koks neįtikėtinas jausmas bus, kai stovėsi išleistuvių dieną ir žiūrėsi, kaip kiekvienas vaikas eina per sceną, ir kiek daug iš jų atrodys, kad mes tiesiog stumiame juos per finišo liniją, o kiti turėjo baigti mokyklą, kai jiems buvo 12 metų, nes jie yra genialūs. Ir tiesiog, tiesiog ta emocija, kad nežinau, nėra nieko geriau už tą jausmą. Būti mokytoju buvo kitaip nei direktoriumi, nes tu tarsi prižiūri visą sistemą, kuri leido tam įvykti. Aš ne, aš nežinau. Taigi apie kažką panašaus aš galvoju.

Momi: Žinai, aš, aš, aš turėjau teisę, kai tu sakei išleistuvės, um, praėjusiais metais valdybos narė, Gina Hills iš tikrųjų padarė nuotrauką iš už manęs stovint prie pakylos su visais UVU ir tai yra, tai yra nuotrauka, kurią aš visiškai branginu.

Polinezijos kultūroje, kai žvelgiate į priekį, turite pažvelgti atgal, kad žinotumėte, kur einate.

Wendy: Teisingai.

Momi: Man patinka ši nuotrauka, nes ji stovi už manęs. Žinai, ir tada aš, aš žiūriu į priekį, ir tai buvo mano pirmieji direktorės metai, ir tiesiog išgyvenau, ką, mes, mes dabar pradedame naują etapą. Net neįsivaizdavau, kad iš tikrųjų atidaromas etapas, o aš ketverius metus dirbau direktoriaus pavaduotoju ir to nežinojau.

Wendy: Taip. Taip.

Momi: Ir, žinote, bet visi tie metai buvo, žinote, aš matau, kad kulminacija, kurią pasiekė šie mokiniai per 180 mokymosi dienų su mokytojais ir šeimomis, palaikančiomis šį procesą, buvo nuostabi. Tai gniaužė kvapą ir man tai patinka, nes aš vis dar į tai žiūriu ir sakau: "O, Dieve mano, gražu.

Wnedy: Tai nuostabu. O tu, Kami.

Kami: Manau, kad mane nustebino mano direktoriaus pavaduotojų, sekretorių parama ir tai, kiek daug jie prisiima ir padaro. Viena iš mano silpnybių yra ta, kad aš stengiuosi daryti viską. Taigi turiu išmokti deleguoti.

Wendy: Niekada nebūčiau to apie tave pagalvojusi.

Kami; Ir aš visada turiu sakyti: "Ei, aš to nedarau. Stengiuosi kaip, galvoju, kad tu ne, aš tik stengiuosi padėti. Kaip, aš tiesiog noriu padėti. Bet, hm, mane nustebino, kiek daug palaikymo ir pagalbos sulaukiu iš aplinkinių žmonių ir kaip noriai jie nori įsitraukti ir tai padaryti. Ir panašiai, nesijaudink, Kami, aš susitvarkysiu. Tu neturi, nesijaudink dėl to. Aš tai padarysiu. Ir tai man padarė didelį įspūdį ir man patiko, kad turiu tokią paramą ir pagalbą.

Wendy: Tai nuostabu. Manau, kad žmonės, dirbantys vidurinėje mokykloje, turi privilegiją gauti paramą, kuri egzistuoja vidurinėje mokykloje, nes jūs iš esmės vadovaujate mažam miestui. Ir kartais gali būti šiek tiek vienišas. Manau, kad mano vyras apie tai kalbėtų kaip pradinių klasių direktorius. Kartais atrodo, kad neturi komandos, kuri tave supa. Tai yra kažkas tikrai jaudinančio. Ar kada nors teko patirti, kad žmonės būtų nustebę, jog esate direktorius. Esu turėjęs porą situacijų, kai jie priėjo prie žmogaus, kurį laikė direktoriumi. Norėčiau išgirsti, nes manau, kad tai daug ką pasako apie prielaidas, kad mes, ir žmonės tikrai visai nenori pakenkti. Jie tikrai to nedaro. Tai tiesiog nauja. Tai tiesiog kitaip. Taigi norėčiau išgirsti keletą tokių istorijų.

Momi: O, na, taip, tai dažnai nutinka per žaidimus, žinote, kai vykstame į konferencijas, ir viskas gerai. Aš, aš, aš, man tai niekada netrukdė. Iš tikrųjų aš šiek tiek kikenu.

Wendy: Taip.

Momi: O aš manau, Kami, ar tu esi antroji moteris direktorė Provo vidurinėje mokykloje?

Wendy: Manau, kad taip.

Kami: Taip.

Momi:

Kami: bent jau žinau apie vieną anksčiau.

Momi: Gerai. Gerai. Vienas prieš.

Wendy: Manau, kad esi tik antrasis.

Momi: Tu esi antrasis, o aš - pirmasis. Teisingai.

Kami: To nežinojau.

Momi: Taip. Netgi bendruomenėje, žinote, tai, kaip žmonės mus suvokia ir bendrauja su mumis ar ne, nebūtinai laikau iššūkiu, nes tai greitas sprendimas. Pavyzdžiui, o, o, o, o, o, jūs esate, gerai. Žinote, manau, kad kartais patiria statybas, kurios vyksta. Aš pirmas prisipažinsiu, kad daug apie tai neišmanau,

Kami: Bet dabar jau žinai.

Momie: O taip, iš tikrųjų žinau. Bet, žinote, net ir tai, kaip ta pramonė suvokia moterį, žinote, taigi, taip, gerai. Bet štai kas turi įvykti. Mokymas ir mokymasis tęsiasi. Štai ką man reikia, kad jūs darytumėte ir ko nedarytumėte per pamokas, tiesa? Atrodo, kad tai pavyksta gerai. Taigi dažniausiai tai gali būti nedidelis, žinote, kažkoks nesusipratimas, bet tada mes judame toliau.

Wendy: Taip. O tu, Kami?

Kami: Kami: O, Dieve. Gerai. Aš tau pasakysiu. Yra vienas smagus. Mūsų mokykloje yra stebėjimo įrenginiai, kurie padeda mokiniams nuvykti į pamokas, tiesa? Kartais jie būna koridoriuje. Jiems tiesiog reikia truputį padrąsinti. Taigi, kaip ir sakiau, stengiuosi daryti viską. Taigi, žinoma, metų pradžioje vaikščiojau aplinkui: Ei, vaikinai, kur jūs turite būti į pamokas? Ir buvo tos dvi mergaitės, o aš tiesiog tarsi už nugaros: Ei, kur, ar žinai, kur tavo klasė?

Jie atsigręžė atgal ir pažvelgė į mane žvilgsniu: "Ką jūs sakote, ponia? O aš vis atkakliai klausiau. Aš sakiau: "Nagi, eikite, mes turime eiti". Galiausiai įėjau į šokių pamoką. Įėjo dvi merginos. Viena iš jų laukė lauke, o aš sakau: Ei, kur dabar tavo pamoka? Tada kita mergina paskubomis išbėgo, o jos akys buvo didelės.

Ir ji ispaniškai sako kitam mokiniui, kurį šiek tiek įskaitau: "Tai direktorius? Ir mokytoja jai pasakė: O, šitas seklys duoda man.... Ji pasakė, ir ji sako, kad tai direktorius. O ji kaip, ką? Taigi kita mergaitė, aš ją palydėjau į klasę ir aš kaip, O, matai, nes ji man buvo daug malonesnė. O aš: O, taigi, jei būtum žinojusi, kad aš direktorius, būtum buvusi šiek tiek malonesnė. Mes juokaudavome ir panašiai. Buvo juokinga. Ir, hm, bet kartais tai taip pat yra malonu. Pavyzdžiui, manau, nežinau kodėl, bet kai esi moteris, manau, kad žmonės galvoja, jog esi jaunesnė, nei esi.

Wendy: Tai tiesa.

Kami: Nežinau kodėl, bet jie visada galvoja, kad esi jaunesnė, nes mes šokome šokį "Šokiai su žvaigždėmis".

Wendy:

Kami: Kami: Ir buvo labai malonu, kai šokių mokytoja pasakė: "Gerai, kai tu šoki, Kami", o kita mokytoja pasakė: "Jūs turite turėti kažką, kas jus atskirtų nuo vaikų, nes jie gali pagalvoti, kad jūs esate studentė. Ir aš pasakiau,

Wendy: Ačiū!

Kami: Taip, man tai patinka!

Wendy: Būdamas vidurinės mokyklos direktoriumi tikrai išliksite jaunas.

Kami: Aš išmokau daugiau panašių, tai lašantis. Kaip tai, kaip tai, kaip tai, aš mokausi šiek tiek daugiau.

Momi: Jie nori, kad darytumėte judesius, kuriuos daro jie. O aš sakau, kad negaliu to daryti. Leiskite man stovėti viduryje, o jūs sukitės aplink mane.

Wendy: Manau, kad kartais įdomu pamatyti, kaip žmonės reaguoja. Jie nustemba, o tada užmezgami santykiai, tiesa? Ir tai yra santykių ir pasitikėjimo kūrimas. O paskui jie grįžta ir sako: "Net negaliu patikėti, kad apie tai net pagalvojau, nes šis žmogus buvo puikus vadovas, ir aš jam buvau labai dėkinga. Ir todėl aš vertinu, jaučiu, kad žmonės nori... jų mąstysena yra tokia, mes galime tai pakeisti, tiesa? Jie nėra įstrigę tame mąstyme, o tai tikrai gerai. Jei turime jaunų moterų, kurios klausosi šio podkasto ir galvoja apie tai, kad noriu daryti karjerą ir bet ką, tai nebūtinai turi būti išsilavinimas, kokį patarimą joms duotumėte, kurio norėtumėte arba daugiau klausytis, arba kad kas nors jums būtų pasakęs dar jaunesniame amžiuje, arba ką pasakytumėte sau prieš 20 metų?

Momi: Tai, kas egzistuoja aplink jus, yra sąvoka, bet tai neturi būti jūsų realybė. Kaip jūs įsivaizduojate save visiškai, 100%, jūs turite galimybę patekti iš čia į ten. Tai, žinote, net jei aplink yra aplinkinių tam tikro pobūdžio pranešimų arba tai ne jums. Jūs vis tiek galite judėti į priekį ir tapti tuo, kuo norite būti, ir bendradarbiauti su mentoriumi, net keliais mentoriais. Tai nebūtinai turi būti tik vienas. Žinote, žvelgdama į savo gyvenimą, matau daugybę skirtingų mentorių, net moterų, kurios turi savo verslą.

Aš vis dar rašau jiems žinutes ir sakau: "Kaip tu gali turėti šį kritišką pokalbį su žmogumi, kurį labai vertini, bet tiesiog, žinai, turiu kažką pasakyti. Ir tai tikrai sunku. Man pavyko pasikalbėti su kai kuriomis savo draugėmis moterimis, kurios, nes nežinau, ar aš projektuoju kažką bendro, kas mums, moterims, būdinga, bet manau, kad mes galvojame plačiau nei tik apie asmenį, kaip darbuotoją tame darbe.

Galvojame apie šeimos poveikį ir apie tai, kaip jie bendraus su savo mokiniais. Ir, žinote, tai gali mus įtraukti į erdvę, kurioje galbūt nenorime to sakyti, žinote. Todėl turėjau paprašyti kai kurių savo mentorių moterų, kad jos man duotų patarimų būtent šiuo klausimu.

Wendy: Kami.

Kami: Sakyčiau, kad užaugau kultūroje, kurią myliu ir gerbiu, kur daug kartų buvo kalbama apie moteris. Visada girdėdavau tik apie buvimą motina ir žmona, o tai, manau, yra kilnūs dalykai. Aš taip pat esu motina ir žmona, bet esu dėkinga savo motinai , kuri buvo motina ir žmona, bet taip pat turėjo magistro laipsnį ir nedirbo, kol mes buvome jaunesni, bet grįžo į darbą. Ji visada man pabrėždavo, kad išsilavinimo svarba yra numeris vienas. Ji niekada nespaudė manęs ištekėti, daryti bet kokius darbus, tikriausiai todėl aš ir nepasakiau, kad buvau gerokai vyresnė, kaip kad gal tai buvo jos klaida. Ne, bet, eee, man tai labai patiko, eee, gerbiau tai. Ir pasakysiu, kad aš irgi esu motina, ir tai gali būti tikrai sunku.

Ir Jutos valstijoje, nežinau, ar kai kurie žmonės yra susipažinę. Manau, kad jos vardas yra Susan Madsen, ji daug dirba su Jutos valstijos moterimis. Šiuo metu ji turi judėjimą, kuris vadinasi "Drąsesnis kelias pirmyn". Man labai patinka ir patinka, kad ji visa tai daro, nes man sunku būti vidurinės mokyklos direktore, bet taip pat esu pradinukų mama.

Noriu pasakyti moterims ir būsimiems darbuotojams, kad neribokite savęs. Prisimenu, kai dirbau Provo vidurinėje mokykloje, net su savo jaunesniąja seserimi kalbėjausi, kad nežinau, ar turėčiau to imtis, nes tai atima daug laiko. O kaip dėl mano mažo berniuko? Pavyzdžiui, ar turėčiau tai daryti?

Nežinau, ar tai teisinga. Aš tiesiog esu labai susipriešinusi. Ar turėčiau tai padaryti? Ir man patinka, kad mano šeimos žmonės sako: "Taip, Kami. Tu taip ir daryk. Jei tai teisingas dalykas, tu taip ir daryk. Tu tai išsiaiškinsi. Ir todėl noriu pasakyti visoms merginoms, moterims, neribokite savęs dėl šių dalykų. Ar vyrai išgyvena tokį pokalbį?

Nežinau. Aš nežinau. Bet, pavyzdžiui, neribokite savęs. Tu rasi būdą. Neapsiribokite vien tik slaugytojos darbu. Jei nori būti gydytoja, būk gydytoja. Nesakyk: "O, bet aš turiu trejų metų vaiką. Ne, daryk tai. tu rasi būdą. Taigi, aš tiesiog norėčiau pasakyti, kad neribokite savęs. Jei ko nors norite, imkitės to. Nesvarbu, kokių kitų dalykų turite, rasite būdą, kaip tai suderinti, ir galėsite tai išsiaiškinti. Taigi tiesiog neribokite savęs.

Wendy: Taip. Manau, kad vienas iš dalykų, apie kuriuos galvoju, kai galvoju apie savo kelią švietimo srityje, yra tai, kad buvo daugybė moterų, kurios padėjo mane padrąsinti, bet taip pat noriu atiduoti didžiulę pagarbą vyrams, su kuriais dirbau ir kurie manimi tikėjo, pavyzdžiui, mano vyrui, tėvui, kolegoms.

Tai iš tiesų buvo susiję su visa grupe žmonių. Tai ne tik vienas konkretus žmogus. Kartais tai naudinga, nes yra tam tikrų patirčių, kurios, mano manymu, gali būti unikalios spalvotam asmeniui, moteriai ar bet kam kitam, ir kuriomis kažkas gali pasidalyti ir padėti jums išgyventi.

Tačiau taip pat labai svarbu pripažinti, kad daugybė žmonių mus atvedė ten, kur esame. Ir aš esu labai dėkinga visiems tiems žmonėms. Tai nuostabu.

Kami: Net mano vyras mane visą laiką palaikė. Teisingai. Ir jis sako: "Ei, mes neturime laiko. Ir mes atspėsime, ką darysime šį vakarą. Mes einame į krepšinio rungtynes. Eisime į tinklinio varžybas arba darysime tai net. Mano tėtis visada mane palaikė. Net mano svainis, jis, pamenu, nueidavo ir sakydavo: aš paimsiu tavo vaiką iš mokyklos už tave. Pavyzdžiui, aš turiu šį tą laisvo. Taigi tiek daug žmonių palaikė ir aš tai vertinu.

Momi: Tai tiesa.

Wendy: Papasakokite, kas yra tas žmogus, į kurį žiūrite ir į kurį žiūrite kaip į žmogų, kuris iš tiesų padarė pokytį, kai studijavau jo gyvenimą arba su juo susitikau, arba jis buvo mano mentorius, ir jūs tiesiog norite atiduoti pagarbą tam žmogui už tai, kad padėjo jums pasiekti tai, ką turite. Ir tai gali būti sąrašas, pvz. 80 žmonių, bet pasirinkite vieną.

Momi: Turiu jų tiek daug. Sakysiu, kad Lillian Solsey Jensen. Ji yra brangi mano kolegė ir draugė. Ji yra navahų olandė. Ir mes turėjome galimybę dirbti kartu. Vertinu tai, kad ji visada metė man iššūkį, net ir nepatogiose vietose, net ir tais dalykais, su kuriais galėjau nesutikti. Ir tada turėjau išgryninti savo mintis, kad galėčiau jai išsakyti, kodėl nesutinku, o ji suteikė man tokią erdvę, kad galėčiau tai padaryti. Ji buvo ta, kuri paskatino mane grįžti atgal ir gauti administravimo licenciją, bet ji visada, žinote, stūmė mane peržengti ribas, kurioms, žinote, tam tikrais momentais nesijaučiau pasiruošęs.

Wendy: Teisingai.

Momi: Žinai, mus sieja ilga draugystė. Ji gyvena Stansberio parke ir, žinote, kas antrą mėnesį mes susitinkame, ir aš girdėjau, kad, žinote, apie draugus, kuriuos turite, žinote, susitinkate ir, taip, tiesiog dalijatės savo gyvenimo veikla. Ir aš, aš tikrai vertinu jos mentorystę, ypač daugiakultūrinėje ir viešojo švietimo srityje, ir čia, Jutoje, vertinu jos mentorystę.

Wendy: Tai neįtikėtina.

Kami: Žmonių yra labai daug. Tai tarsi kiekvienas pakeliui, yra kas nors, kas daro kažką, net, net, net galėčiau nurodyti skirtingus, net vyrus čia, Provo miesto mokyklų apygardoje, kurie kalbėjosi su manimi ir sakė, žinai, Kami, tu galėtum tai padaryti, arba tu net, hm, superintendentas Rittelis ar tiesiog Alexas Juddas, bet manau, kad jei turėčiau išsirinkti vieną, tai turi būti mano mama. Žinau, gal tai ir nėra teisingas atsakymas, bet mano mamai visada buvo svarbus išsilavinimas. Ir ji taip pat kalbėjo su akcentu, bet tai buvo iš Bostono, bet galiu lažintis, kad daugelis žmonių tikriausiai, galiu lažintis, kad daugelis žmonių klausė, iš kokios užsienio šalies tu esi? Kuri gal kartais savotiškai yra. Hm, bet ji man visada skiepijo išsilavinimo svarbą.

Ji taip pat buvo motina. Ji turėjo septynis vaikus. Mes galvojome, kad ji pamišusi, bet dabar suprantame, kad ji šiek tiek geriau. Galbūt ji buvo išprotėjusi, bet mes padarėme ją išprotėjusią. Bet ji buvo žmogus, kuris - ir net iki šios dienos, ji tarsi visada turi kažką daryti, bet nuolat dirba, tarsi palaiko savo protą.

Tai net ne darbas, o mokymasis ir kažkoks darbas. Net mano močiutė gyveno iki 94 metų. Bet prisimenu, kaip ji, gal būdama devyniasdešimties, man sakė: Kami, aš einu į prancūzų kalbos pamokas. O, aš tai prisimenu ir tai darau. Ir turiu omenyje, manau, kad tai visada priskiriama prie to, kodėl ji gyveno taip ilgai ir kodėl ji buvo laiminga, nes buvo kažkas, kas ją tenkino, nesvarbu, ar tai būtų mokymasis apie tai, ar dar kas nors. Ir todėl manau, kad visos tos moterys mano gyvenime prisidėjo prie to, kad pati turėčiau tokį patį norą.

Wendy: Kartais mums tiesiog reikia, kad kiti žmonės tikėtų mumis, tiesa.

Kami: Taip. Teisingai.

Momi: Tikrai.

Wendy: Labai daug. Labai daug. Noriu, kad žinotumėte, jog esu dėkinga, kad abu esate Provo miesto mokyklų rajono vadovai.

Man labai, labai, labai pasisekė, kad galiu dirbti su jumis abiem ir kad jūs vadovaujate mūsų vidurinėms mokykloms. Dėkoju už šią puikią galimybę šiandien su jumis pasikalbėti.

Kami: Kami: Ačiū.

Momi: Ačiū, Wendy.

Wendy: Ačiū, kad prisijungėte prie šios savaitės laidos "What's Up with the Sup" epizodo. Kaip visada, visi epizodai bus skelbiami rajono svetainėje, "YouTube" ir visur, kur gaunate podkastus. Jei turite temų ar klausimų, kuriuos norėtumėte aptarti šiame podkaste, rašykite mums el. paštu podcast@provo.edu.

Kitą savaitę, kaip visada, turėsime visiškai naują laidos "Kas vyksta su "Sup" epizodą. Iki kito karto.