Dernière modification : 13 septembre 2023

Développement humain secondaire

Bonjour aux parents du secondaire,

Cette page fournit des informations et des ressources sur l'enseignement et le soutien des conversations avec votre élève sur le volet du développement humain pour Santé I (8e année) et Santé II (10e année), qui couvre l'éducation sexuelle. 

Formulaires de consentement

Formulaire de consentement en anglais de l'USBE

Formulaire de consentement en espagnol de l'USBE

Normes et guides de rythme

8ème année 

PCSD 8th Grade Health Pacing Guide (en anglais) -voir unité #7

Programme d'études adopté-Choisir la meilleure voie

• Les enseignants utilisent le matériel STD approuvé par le district pour enseigner ces normes.
• Les enseignants n'utilisent PAS les vidéos fournies avec ce programme, car elles ne sont pas conformes à la politique du district.
• La contraception, la prévention de la grossesse et la prévention des MST/IST ne sont PAS enseignées en 8e année !
• Pour examiner ce programme plus en détail, veuillez contacter l'enseignant de votre élève.

Santé I- (8ème année) Normes complètes

HI.HD.1 : Décrire les changements physiques, sociaux, cognitifs et émotionnels liés à l'abstinence et reconnaître les différences individuelles en matière de croissance et de développement, d'apparence physique, d'identification personnelle et d'attirance.

HI. HD.2 : Décrire l'anatomie, la physiologie et les moyens de prendre soin du système reproducteur.

HI. HD. 3 : Définir et décrire les avantages mentaux, émotionnels, physiques et sociaux de l'abstinence sexuelle.

HI.HD.4 : Comprendre le processus de la grossesse, les pratiques pour une grossesse saine et la prévention de la grossesse. Identifier l'adoption comme une option en cas de grossesse non désirée et discuter de la Newborn Safe Haven Law (loi sur la protection des nouveau-nés).

HI.HD. 5 : Identifier les conditions et les maladies reproductives courantes, y compris les cancers. 

HI.HD. 6 : Identifier les pratiques de prévention des maladies/infections sexuellement transmissibles courantes (MST/IST)

HI.HD. 7 : Identifier des sources d'information précises et crédibles sur la santé sexuelle, le développement, les relations, le harcèlement et les abus, et savoir à qui et où s'adresser pour obtenir de l'aide (par exemple, un parent, un proche, un membre du clergé, un professionnel de la santé, un enseignant, un conseiller).

HI. HD. 8 : Reconnaître les caractéristiques des relations saines et malsaines.

HI. HD. 9 : Reconnaître les stratégies de prévention et de signalement du harcèlement, des abus, de la discrimination et de la violence relationnelle.

10ème année 

PCSD 10th Grade Pacing Guide- voir Unité #6

Programme d'études adopté- Choisir le meilleur voyage 

• Les enseignants utilisent la présentation sur la contraception approuvée par le PCSD.
• Les enseignants utilisent la présentation de prévention des MST approuvée par le PCSD.
• Pour examiner ce programme plus en détail, veuillez contacter l'enseignant de votre élève.

Santé II (10e année) Normes complètes

HII. HD. 1 : Analyser l'impact du développement du cerveau sur les changements cognitifs, sociaux et émotionnels de l'adolescence et du début de l'âge adulte. 

HII.HD. 2 : Définir et décrire les avantages de l'abstinence sexuelle pour la santé mentale, physique et sociale.

HII. HD. 3 : Expliquer le processus de conception, le développement du fœtus et la naissance, les pratiques pour une grossesse saine, la prévention de la grossesse et les responsabilités parentales.

HII.HD. 4 : Identifier les pratiques de prévention des infections sexuellement transmissibles courantes (MST/IST).

HII. HD.5 : Expliquer l'importance de comprendre les fonctions saines et malsaines de l'anatomie de la reproduction.

HII. HD. 6 : Discuter des méthodes de réduction des risques, de prévention et de détection précoce des conditions de reproduction et des maladies courantes, y compris les cancers, et du moment où il peut être nécessaire de recourir à des soins médicaux.

HII.HD. 7 : Identifier des ressources précises et crédibles en matière de santé sexuelle, de développement et de relations, et savoir à qui et où s'adresser pour obtenir de l'aide (par exemple, un parent, un membre du clergé, un proche, un prestataire de soins de santé, un enseignant, un conseiller).

HII.HD.8 : Reconnaître les caractéristiques des relations saines, l'impact des relations sur le bien-être, mettre en pratique les compétences nécessaires à l'établissement de relations saines et souligner la responsabilité des familles et des communautés dans le soutien des relations saines.

HII.HD. 9 : Discuter des stratégies de prévention et de signalement du harcèlement, des abus, de la discrimination et de la violence relationnelle.