Dernière modification : 1er décembre 2023

Politique n° 7130 Engagement des parents et des familles

• Télécharger la politique n° 7130 Engagement des parents et des familles

Le Conseil d'éducation du district scolaire de Provo City reconnaît que l'engagement des parents contribue à la réalisation des normes académiques en participant aux programmes du district.

Le Conseil de l'éducation considère l'éducation des élèves comme un effort de coopération entre l'école, les parents et la communauté. Le conseil scolaire attend de ses écoles qu'elles mettent en œuvre des programmes, des activités et des procédures conformes à la définition légale de l'engagement parental.

L'engagement parental désigne la participation des parents à une communication régulière, réciproque et significative concernant l'apprentissage scolaire de l'élève et d'autres activités scolaires, y compris et garantissant ;

• que les parents jouent un rôle essentiel dans l'apprentissage de leur enfant ;
• que les parents soient encouragés à participer activement à l'éducation de leur enfant à l'école ;
• que les parents sont des partenaires à part entière dans l'éducation de leur enfant et qu'ils participent, le cas échéant, à la prise de décision et aux comités consultatifs pour aider à l'éducation de leur enfant ; et que d'autres activités sont menées, telles que celles décrites dans la section 1116 de l'ESSA (participation des parents).

Le conseil adopte, dans le cadre de cette politique, les directives suivantes concernant l'engagement des parents. Le district s'engage à

• Mettre en œuvre des programmes, des plans, des activités et des procédures pour l'engagement des parents dans toutes ses écoles, conformément aux lois fédérales, y compris le développement et l'évaluation des plans scolaires d'engagement des parents, et établir des politiques d'engagement des parents pour les LEA et les écoles du Titre I (PCSD 7130 F1).
• Veiller à ce que les politiques des LEA et des écoles, les plans scolaires, les programmes, les activités et les procédures soient planifiés et mis en œuvre en collaboration avec les parents des enfants participant à l'enseignement dans leurs écoles locales respectives.
• Fournir la coordination, l'assistance technique et les autres formes de soutien nécessaires pour aider toutes les écoles à planifier et à mettre en œuvre des activités efficaces de participation des parents afin d'améliorer les résultats scolaires des élèves et les performances de l'école. 
• Renforcer les capacités de l'école et des parents pour un engagement parental fort.
• Réaliser, avec la participation des parents, une évaluation annuelle du contenu et de l'efficacité des politiques et des plans visant à améliorer la qualité de l'enseignement, y compris : a. l'identification des obstacles à une plus grande participation des parents aux activités, en accordant une attention particulière à la participation des parents économiquement défavorisés, handicapés, maîtrisant mal l'anglais, peu alphabétisés ou issus d'une minorité raciale ou ethnique ; et b. les besoins des parents et des membres de la famille en matière d'aide à l'apprentissage de leurs enfants, y compris l'engagement auprès du personnel scolaire et des enseignants ; et les stratégies visant à favoriser des interactions fructueuses entre l'école et la famille.
• Utiliser les résultats de l'évaluation annuelle pour concevoir des stratégies fondées sur des données probantes en vue d'un engagement plus efficace des parents et pour réviser, si nécessaire, les politiques et les plans d'engagement des parents et des familles.
• Documenter l'évaluation annuelle des politiques et des plans d'engagement des parents, y compris, mais sans s'y limiter, les preuves de communication, les réunions, la participation des membres du comité et l'évaluation des besoins.
• Veiller à ce que les écoles du titre I élaborent conjointement avec les parents un accord école-parents qui décrit comment les parents, l'ensemble du personnel de l'école et l'élève partageront la responsabilité de l'amélioration des résultats scolaires de l'élève et les moyens par lesquels l'école et les parents établiront et développeront un partenariat pour aider les enfants à atteindre les normes élevées de l'État (ESSA Section 1116 ; PSCD 7130 P1, F2, F3).
• Veiller à ce que les écoles du Titre I organisent une réunion annuelle à laquelle tous les parents des enfants participants sont invités et encouragés à assister, afin d'informer les parents de la participation de leur école au Titre I et d'expliquer les exigences du programme et le droit des parents à être impliqués (ESSA Section 1116 ; PSCD 7130 P1).

Références

Loi ESSA (Every Student Succeeds Act), article 1116

Titre I Amélioration des résultats scolaires des personnes défavorisées ; Amélioration des programmes de base ; Exigences du programme de base, Politique de l'agence locale de l'éducation

Approuvé par le Conseil d'éducation

13 octobre 2015

Révisé : 5 mai 2023

Procédure et formulaires

Procédure 1 : Écoles du titre I Exigences ESSA

Formulaire 1 : Écoles du titre I - Modèle de politique d'engagement des familles à l'école

Formulaire 2 : Écoles du titre I - Modèle de pacte école/parents (option 1)

Formulaire 3 : Écoles du titre I - Modèle de pacte école/parents (option 2)