Letzte Änderung: Dezember 1, 2023

Richtlinie Nr. 7130 Engagement für Eltern und Familien

Download Richtlinie Nr. 7130 Eltern- und Familienengagement

Die Schulbehörde des Provo City School District erkennt an, dass das Engagement der Eltern zur Erreichung der akademischen Standards beiträgt, indem sie an den Programmen des Bezirks teilnehmen.

Die Schulbehörde betrachtet die Erziehung der Schüler als eine gemeinsame Anstrengung von Schule, Eltern und Gemeinde. Die Schulbehörde erwartet, dass ihre Schulen Programme, Aktivitäten und Verfahren in Übereinstimmung mit der gesetzlichen Definition von Elternbeteiligung durchführen.

Elterliches Engagement bedeutet die Beteiligung der Eltern an einer regelmäßigen, wechselseitigen und sinnvollen Kommunikation, die das akademische Lernen der Schüler und andere schulische Aktivitäten einschließt und sicherstellt;

dass die Eltern eine wesentliche Rolle bei der Unterstützung des Lernens ihres Kindes spielen;
dass die Eltern ermutigt werden, sich aktiv an der schulischen Ausbildung ihres Kindes zu beteiligen;
dass die Eltern vollwertige Partner in der Bildung ihres Kindes sind und gegebenenfalls in die Entscheidungsfindung und in beratende Ausschüsse einbezogen werden, um die Bildung ihres Kindes zu unterstützen; und dass andere Aktivitäten durchgeführt werden, wie die in Abschnitt 1116 des ESSA (Elternbeteiligung) beschriebenen.

Der Vorstand nimmt als Teil dieser Richtlinie die folgenden Leitlinien für die Einbeziehung der Eltern an. Der Distrikt wird:

Umsetzung von Programmen, Plänen, Aktivitäten und Verfahren für die Einbeziehung der Eltern in allen Schulen im Einklang mit den Bundesgesetzen, einschließlich der Entwicklung und Evaluierung von Schulplänen für die Einbeziehung der Eltern, sowie Festlegung von Richtlinien für die Einbeziehung der Eltern durch die LEA und Titel I Schulen (PCSD 7130 F1).
Sicherstellen, dass die Politik der LEA und der Schulen, die Schulpläne, Programme, Aktivitäten und Verfahren gemeinsam mit den Eltern der teilnehmenden Kinder in ihren jeweiligen örtlichen Schulen geplant und durchgeführt werden.
Bereitstellung von Koordinierung, technischer Hilfe und sonstiger Unterstützung, die erforderlich ist, um alle Schulen bei der Planung und Durchführung wirksamer Maßnahmen zur Einbindung der Eltern zu unterstützen, um die akademischen Leistungen der Schüler und die schulischen Leistungen zu verbessern.
Aufbau von Kapazitäten in der Schule und bei den Eltern für ein starkes elterliches Engagement.
Durchführung einer jährlichen Evaluierung des Inhalts und der Wirksamkeit von Maßnahmen und Plänen zur Verbesserung der schulischen Qualität unter Einbeziehung der Eltern, einschließlich: a. Identifizierung von Hindernissen für eine stärkere Beteiligung der Eltern an Aktivitäten, mit besonderem Augenmerk auf die Beteiligung von Eltern, die wirtschaftlich benachteiligt sind, eine Behinderung haben, die englische Sprache nur begrenzt beherrschen, über begrenzte Lese- und Schreibkenntnisse verfügen oder einer rassischen oder ethnischen Minderheit angehören; und b. Die Bedürfnisse von Eltern und Familienmitgliedern zur Unterstützung des Lernens ihrer Kinder, einschließlich der Zusammenarbeit mit dem Schulpersonal und den Lehrern; und Strategien zur Unterstützung erfolgreicher Interaktionen zwischen Schule und Familie.
Nutzen Sie die Ergebnisse der jährlichen Evaluierung, um evidenzbasierte Strategien für eine effektivere Einbindung der Eltern zu entwickeln und gegebenenfalls die Strategien und Pläne zur Einbindung von Eltern und Familien zu überarbeiten.
Dokumentieren Sie die jährliche Evaluierung der Politik und der Pläne zur Einbindung der Eltern, einschließlich, aber nicht beschränkt auf: Nachweise der Kommunikation, der Sitzungen, der teilnehmenden Ausschussmitglieder und der Bedarfsanalyse.
Sicherstellen, dass Titel-I-Schulen gemeinsam mit den Eltern einen Schul-Eltern-Pakt ausarbeiten, in dem dargelegt wird, wie die Eltern, das gesamte Schulpersonal und die Schüler die Verantwortung für bessere schulische Leistungen der Schüler teilen und wie die Schule und die Eltern eine Partnerschaft aufbauen und entwickeln, um den Kindern zu helfen, die hohen Standards des Staates zu erreichen (ESSA Abschnitt 1116; PSCD 7130 P1, F2, F3).
Sicherstellen, dass Titel-I-Schulen eine jährliche Versammlung einberufen, zu der alle Eltern der teilnehmenden Kinder eingeladen und zur Teilnahme ermutigt werden, um die Eltern über die Teilnahme ihrer Schule an Titel I zu informieren und die Programmanforderungen und das Recht der Eltern auf Beteiligung zu erläutern (ESSA Abschnitt 1116; PSCD 7130 P1).

Referenzen

Every Student Succeeds Act (ESSA), Abschnitt1116

Titel I Verbesserung der akademischen Leistungen der Benachteiligten; Verbesserung der Basisprogramme; Anforderungen an die Basisprogramme, Politik der lokalen Bildungsagentur

Genehmigt durch den Bildungsrat

Oktober 13, 2015

Überarbeitet: Mai 5, 2023

Verfahren und Formulare

Verfahren 1: Titel-I-Schulen ESSA-Anforderungen

Formular 1: Titel-I-Schulen - Vorlage für Schulpolitik zur Einbeziehung der Familie

Formular 2: Titel I Schulen - Schule/Eltern kompakt Option 1 Vorlage

Formular 3: Titel I Schulen - Schule/Eltern kompakt Option 2 Vorlage