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Auf die Frage: "Welchen Erfolg haben Ihre Kunstschüler durch den Dienst erfahren?" antwortete der Kunstlehrer der Provo High School, Herr Rees: "Ich denke, einer der größten Erfolge war, dass meine Schüler gelernt haben, wie man Kunst unterrichtet. Anderen Kunst beizubringen kann eine Herausforderung sein, besonders wenn man Vorschulkinder unterrichtet! Meine Schüler mussten lernen, wie man Kunst auf einer praktischeren Ebene unterrichtet."

Es mag kontraintuitiv erscheinen, aber die Vereinfachung eines Konzepts ist keine leichte Aufgabe. Sie erfordert eine Vielzahl von Techniken, die über eine reine Wissensvermittlung hinausgehen. Es braucht eine Perspektive, prägnante Anweisungen und klare Beispiele. Viele mögen sagen, dass diese Provo-Studenten auch die Kunst der Kommunikation beherrschen.

Ob sie nun eine Bastelaktion für Jungs und Väter oder einen Maskenworkshop veranstalten, diese Schüler engagieren sich für ihre Gemeinschaft. Für sie ist es wichtig, ein Umfeld zu schaffen, in dem Kinder kreativ sein können, oder (wie Herr Rees zu sagen pflegt): "Kunst ist wichtig, weil sie die Risikobereitschaft beim Gestalten fördert!"

Diese Schülerinnen und Schüler haben einen langen, kettenartigen Faden der Freundlichkeit geschaffen, der ihren Wirkungskreis umspannt. Die Vorschulkinder schauen zu ihnen auf und viele können es kaum erwarten, eines Tages ein "Provo High Art Mentor" zu sein. Die Schüler der Provo High School gewinnen das Selbstvertrauen und die Fähigkeiten, die sie brauchen, um ihre Leidenschaften weiter zu verfolgen und gleichzeitig etwas zurückzugeben.

Shauna Sprunger
  • Koordinatorin für Kommunikation
  • Shauna Sprunger

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