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Seit über 50 Jahren findet am 8. September der Internationale Tag der Alphabetisierung (ILD) statt, um das Bewusstsein für die Probleme der Alphabetisierung in unseren eigenen lokalen Gemeinschaften und weltweit zu schärfen. In diesem Jahr lautet das Thema Alphabetisierung für eine menschenzentrierte Erholung: Die Überwindung der digitalen Kluft.

Das Thema trägt den Auswirkungen Rechnung, die COVID-19 auf das Lernen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in einem noch nie dagewesenen Ausmaß hatte. Die Pandemie hat auch die bereits bestehenden Ungleichheiten beim Zugang zu Alphabetisierungsmöglichkeiten verschärft.

Der diesjährige ProvoREADS-Schwerpunkt liegt auf dem Kennenlernen und Lesen von Graphic Novels, was sich gut mit dem ILD-Thema "Die Kluft verringern" deckt.

Graphic Novels sind Bücher, die im Stil eines Comics geschrieben und illustriert sind. Die Geschichten werden durch die Kombination von Worten und Bildern in einer Abfolge auf einer Seite erzählt. Graphic Novels haben sich heute mehr denn je von einem Comics zu Geschichten aus einer Reihe von Themen und Genres. Studien zeigen, dass Leser, die sich für Graphic Novels entscheiden, durch die gut gestalteten Illustrationen und die Wortwahl in der Lage sind, der Handlung leichter zu folgen, was wiederum die Lesekompetenz verbessert.

Hier sind drei Gründe, warum Kinder dazu ermutigt werden sollten, Graphic Novels zu lesen:

  1. Graphic Novels sind vollständig des Textes. Obwohl sie mit Zeichnungen, Illustrationen und sogar Fotos versehen sind, müssen die Leser den Text entschlüsseln, analysieren und daran arbeiten, ihn zu verstehen. 
  2. Graphic Novels sind fesselnd. Die Komplexität von Graphic Novels zieht Kinder in ihren Bann und bietet ihnen die zusätzliche Unterstützung, die sie brauchen. Durch die Kombination von Text und Bildern erhalten Kinder einen Kontext für Geschichten, die sie sonst vielleicht nicht verstehen würden. 
  3. Graphic Novels sind hochwertiger Lesestoff. Genau wie herkömmliche Romane haben auch Graphic Novels spannende und komplexe Handlungen, Figuren und Konflikte. Die Handlungen haben Drehungen und Wendungen. Die Charaktere sind entwickelt und dynamisch. Konflikte werden wie in anderen Texten dargestellt, abgewickelt und gelöst. Der einzige Unterschied besteht darin, dass Graphic Novels mehr Bilder haben, um die Entwicklung zu unterstützen.

Bibliotheken im gesamten Distrikt haben Sammlungen von Graphic Novels aufgebaut und konnten bereits einen deutlichen Anstieg der Auflage verzeichnen. Fesselnde Illustrationen und unterhaltsame Texte eignen sich perfekt für wichtige Gespräche mit den Lesern und können ihnen etwas über Empathie und die Welt um sie herum beibringen. Wenn man jungen Menschen aller Altersstufen vielfältige Lesematerialien, darunter auch Graphic Novels, zur Verfügung stellt, kann man sie auf dem Weg zu lebenslangen Lesern unterstützen.

Feliz Día Internacional de la Alfabetización

Seit mehr als 50 Jahren wird der Internationale Tag der Alphabetisierung (DIA) am 8. September begangen, um auf die Probleme der Alphabetisierung aufmerksam zu machen, die sowohl in unseren eigenen Gemeinden als auch auf globaler Ebene bestehen. Este año, el tema es La alfabetización para una recuperación centrrada en el ser humano: Reducir la brecha digital. 

Das Thema zeigt die Auswirkungen von COVID-19 auf die Bildung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in einem noch nie dagewesenen Ausmaß. La pandemia también ha magnificado las desigualdades preexistentes en el acceso a las oportunidades de alfabetización.

Der Schwerpunkt von ProvoREADS in diesem Jahr ist das Erlernen und Lesen von Graphic Novels, die sich gut mit dem Thema des ILD, der Verringerung der Brüche, vereinbaren lassen.

Bei den Graphic Novels handelt es sich um Bücher, die im Stil von Filmen geschrieben und illustriert sind. Las historias se cuentan mediante la combinación de palabras e imágenes en una secuencia a través de una página. Ahora más que nunca, las novelas gráficas han evolucionado y han dejado de ser cómics y se han convertido en historias de diversos temas y géneros. Los estudios demuestran que los lectores que optan por leer novelas gráficas son capaces de seguir fácilmente la línea argumental gracias a unas ilustraciones bien elaboradas y a la elección de las palabras, lo que a su vez mejora la capacidad de lectura.

Aquí hay tres razones por las que se debería animar a los niños a leer novelas gráficas:

  1. Las novelas gráficas están llenas de texto. Aunque están acompañadas de dibujos, ilustraciones e incluso fotos, los lectores deben descifrar, analizar y trabajar para comprender el texto. 
  2. Las novelas gráficas son atractivas. La complejidad de las novelas gráficas cautiva a los niños y añade el apoyo extra que necesitan para ayudarles. Al combinar texto e imágenes, los niños reciben el contexto de las historias que de otro modo no entenderían. 
  3. Las novelas gráficas sind ein hochwertiges Lesematerial. Genauso wie die traditionellen Romane haben auch die Graphic Novels Geschichten, Personen und Konflikte, die emotional und umfassend sind. Las tramas tienen giros y vueltas. Los personajes se desarrollan y son dinámicos. Los conflictos se presentan, se desenvuelven y se resuelven como en otros textos. La única diferencia es que las novelas gráficas tienen más imágenes para apoyar el desarrollo.

Las bibliotecas del distrito escolar de la ciudad de Provo tienen colecciones de novelas gráficas y han notado el aumento de su circulación significativamente. Las cautivadoras ilustraciones y el texto conversacional proporcionan el vehículo perfecto para mantener a los lectores involucrados y tienen el poder de enseñarles lecciones sobre la empatía y el mundo que les rodea. Die Bereitstellung von vielfältigem Lesematerial, darunter auch Graphic Novels, für Jugendliche aller Altersstufen kann dazu beitragen, dass sie zu Lesern des ganzen Lebens werden. Este año escolar, los estudiantes tendrán la oportunidad de aprender más sobre las novelas gráficas a través de las lecciones en la biblioteca, algunas actividades y por medio de novelas gráficas obsequiadas.

Shauna Sprunger
  • Koordinatorin für Kommunikation
  • Shauna Sprunger
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