最後一次修改：25 1 月, 2024

董事会目标

目标 I：不断提高学术水平

普罗沃市学区教育委员会完全赞同学区目标声明：

每学年结束时，每个学生都将达到或超过基本学习标准，为进入下一个年级/课程做好充分准备。

我们期望所有学生在一年的时间里至少取得一年的进步。这样，所有学生在每个学年结束时都能为升入下一个年级做好充分准备。

对于成绩低于本年级水平的学生，必须采取更积极的方法，让他们迎头赶上，跟上本年级的成绩标准。学区的所有教育工作者都有责任确保自己班级/课程中成绩低于年级水平的学生得到额外的干预和支持，使他们在一年的时间内取得比一年更大的进步。

所有学校都将制定以两年为周期的学校改进计划（SIP），以解决数学和读写能力的增长问 题。将使用学区 SIP 模板。可根据特定学校的需要增加额外目标，但这些额外目标不得影响数学和读写能力目标的实现。

董事会承诺，学区的所有学生都能从高中毕业。董事会也理解，这一期望会有一些合理的例外情况。鉴于目前（2017 年 2 月）的毕业率，对学区毕业率的期望如下：

• 截至 2018 年 9 月 30 日 - 至少达到 91% 的毕业率
• 2020 年 9 月 30 日前 - 至少达到 93% 的毕业率
• 2022 年 9 月 30 日前 - 至少达到 95% 的毕业率

一旦达到 95% 的毕业率，董事会将要求对其余未毕业学生的情况进行审查。审查结束后，董事会将确定其他毕业基准。

普罗沃市教育局的每一位员工都根据自己的职责，在实现高毕业率和其他学生学业成功方面发挥着作用。

为帮助实现高毕业率和整体优异的学业成绩，学区教学计划的重点必须是高标准，并致力于有效地与学生合作并为其提供支持。学区的所有员工绝不能放弃学生。对学生持续不懈的支持，以及与家长的协调是必不可少的。我们鼓励家长和教职员工之间进行高质量的、相互支持的互动，齐心协力帮助学生学 习。

学区的每一位员工都可以也应该为越来越多的学生学业有成而庆祝。

董事会鼓励基于研究和成熟实践的创新教学经验，以加强和支持学生的学习。将技术融入日常学习的有意义的方法就是其中一个重点领域。教育局还鼓励教师在适当的环境中采用基于问题的学习策略和活动。董事会与学监协调，支持真正与可验证的学生学习成果挂钩的高质量创新。

要求学区、学校和教师利用基于当地标准的学生成绩数据 和 根据外部标准（如有）进行规范，以确保学生学习的持续和校准改进。

学校改进计划将公布在学校网站上。作为全校数据的学生成绩也将公布在学校网站上。每所学校都应根据以下标准开展工作，并针对以下标准制定学校改进计划：

• 最低标准是每个测试科目和年级的测试成绩达到州平均水平。
• 一旦达到州平均水平，每个受测年级和学科领域的分数预计每年至少提高 5%。
• 所有学校都将实施学区和州的形成性评估，以指导学生的学习和进步，并完成相关的教学调整。
• 所有学校都将积极跟踪和报告其进展情况，编制纵向报告，以显示每所学校学生成绩的发展方向。

全学区的学生成绩数据将公布在学区网站上。与 "学区进度报告 "具体一致的学校数据元素也将公布在学校网站上。

我们将继续支持学校的沉浸式课程、专业课程和大学水平课程，只要它们对学生取得显著成绩做出了贡献。预计这些项目不会孤立运作。如果资金来源减少或消失，这些计划可能会被削减（或取消）。

联课和课外活动将继续作为学区整体教育计划的一部分得到支持，只要它们有助于（且不减损）上述学术标准。

将对高中课程安排、毕业要求和评分方法进行审查，并在必要时进行调整，以确保学生为高中毕业后的生活做好充分准备。

董事会致力于确定和支持与教职员工、学生、家长、社区和其他人沟通的有效方式。希望全学区的员工都能参与到这项工作中来，分享他们的出色工作。

目标 II：根据研究、最佳做法和教师提出的需求，为教师和教学提供支持

为了更好地支持校区的教学工作，需要有一个提供支持和指导的整体系统。

每年将对所有持证教职员工进行定期调查，以制定学区专业发展计划。在某种程度上，学区行政部门也必须为专业发展确定方向，而不管教师是否感兴趣，因为重要的外部新举措将影响到所有学区。当前的两个例子是：1）犹他州核心标准即将对学生、教师、课程和教学方法产生的影响；2）新的州评估系统。在学区和学校改进计划所规定的指导原则和优先事项范围内，学区和教职员工在专业 发展方面的需求和兴趣都将得到支持。

新的州级评价体系是一条艰难的道路，需要关注和努力才能全面而有意义地实施。教师和校长的专业发展将包括与州教学和领导力标准保持一致，以帮助提高学生成绩、改善教师绩效和职业寿命。

专业发展工作将逐年递增，而不是随意进行。在未来几年中，一个（或两个）足以在该地区引起重视的引人注目的主题仍将保留，而随后的主题将增加（而不是分散）每年的专业发展重点。这将共同成为拟议的 "普罗沃之路 "的基础。

学区将继续支持一级教师通过 "起始年级提高"（EYE）获得二级执照，并支持专业认可计划。

教师教学辅导将暂时继续，直至/除非需求减弱。教师教学辅导可能是教师或校长提出的要求，也可能是在人力资源部门和/或主管的指示下，为解决观察到的教学实践中的不足而进行的。 T我们还鼓励教师邀请教学指导员走进课堂，以实现自我提高。这样做的目的是支持教师努力改进。

以教师为主导、针对具体学科的各种地区委员会将继续运作。每个委员会都由少数管理人员领导，他们的职责是提供便利。教师将确定需要解决的问题，并提出解决方案。

一个积极运作的人力资源部门将协助满足教师的需求，并确保完全符合当地、州和联邦的就业法规。

目标 III：地区发展方向的确定性和稳定性

通过制定不可妥协的原则，确保学区发展方向的确定性和稳定性。适当的长期规划以及对这些规划的坚定承诺，将为整个系统提供方向和信心。

以下几点是 "提高地区发展方向的确定性和稳定性 "这一目标的子集：

• 继续开展政策项目，以界定和明确地区运作各方面的适当规定和做法。
• 致力于专注于最重要的优先事项并取得卓越成就。
• 承诺管理的学区办公室的规模仅限于为学校提供支持、为学区提供领导以及遵守地方、州和联邦报告的所有要求。
• 愿意/承诺通过在普罗沃学区网站上发布的 "学区进展报告 "定期向社区汇报，并在获得新数据时定期更新。
• 与学生、家长和社区建立一套全面的沟通方式。
• 制定 "普罗沃之路"，将 20/20 行动、高质量的专业发展、重要的教学策略、最 高质量的招聘实践以及本文件目标中所体现的其他方向性内容付诸实施。
• 董事会和学区领导层的当务之急是更加重视聘用和留住一支高素质的教师队伍。董事会支持以创新的方式为学区确保一支高素质的教师队伍。
• 每学年开始时，教学支持计划将被列入日程并得到妥善制定。年中可能需要对课程进行修正，但除非最初的计划完全失败，无法挽回，否则不会对重点和/或方向进行重大调整。
• 学生和教职员工的安全将一直是重中之重。反校园欺凌运动是整体安全工作的一部分。所有教职员工都将参加安全演习和培训，以确保学生、教职员工和公众对我们在所有教学楼和所有学校活动中保持安全环境的努力充满信心。

目标 IV：财务优先事项、长期规划和透明度

这一目标旨在确保学区财务和运营管理的稳定性，并为学区的财务决策争取更多的支持和理解。为了增强对学区财务和运营的信心，无论外部资金如何变化，每年都将制定平衡的预算计划。

学区的中心任务是有效地教育学生。因此，所有规划都必须支持教学过程。尽可能多的资源将分配给学校，用于直接向学生提供教育。

学区将继续在以下领域实施制定长期规划的做法：

• 多年期预算规划、
• 多年期设施规划、
• 课程采购和更换周期、
• 技术采购和更换周期、
• 多年期薪金/薪酬规划（虽然我们始终牢记未来的预算需求，并研究了薪金表和福利的长期影响，但我们尚未就多年期薪酬进行实际谈判）。
• 可行的宣传计划

财务部门将继续努力采用更多的方法来体现透明度，包括与普罗沃市的公众进行外联。这可以通过成立预算委员会、社区预算论坛和设施咨询委员会 (FAC) 来实现。还可在董事会和学监的指导下开展其他此类工作。

人力资源部门将继续努力，根据可负担得起和站得住脚的理由，审查和完善全职等值工作人 员（FTE）的分配，以反映国家资金的合规性和学区的优先事项。

新举措的申请/审批程序已经实施。这种方法将管理（和筛选）新的想法，尽管这些想法可能很有价值，但只有在符合学区既定目标的情况下才能获得批准。

必须解决现有沉浸式课程的长期规划问题，并就中学如何教育高级外语学生制定明确的计划

将在地区进展报告中定期报告和更新该目标内的重要活动。

目标 V：团队合作、职业操守和文明礼貌

最有成效、最成功的学区，其所有成员都具有团结意识和共同目标。这一目标是要确保一种高效率和高效益的文化，这种文化不是靠强制来推动的，而是靠专业的语言和意图，以及与明确提出的全学区目标相联系的行为来推动的。

家长是校区、学校和教师在儿童教育方面的重要合作伙伴。我们承诺在每所学校营造一种氛围，让家长感到自己是受欢迎的，并能与学校和学区领导 协调，为学校做出有意义的贡献。我们还承诺与家长进行有效的沟通，同时认识到某些项目和话题具有保密性。

董事会期望整个学区和所有员工都能提供高水平的客户服务。学生、家长和顾客将以礼貌和乐于助人的态度对待。董事会支持为改善客户服务而做出的广泛努力，包括专业礼仪、快速反应和努力解决问题。

遗憾的是，学生、家长或顾客在与学区工作人员或行政人员打交道时，偶尔会出现不文明行为。2012 年 12 月，董事会通过了一项名为 "文明 "的政策。同时还制定了相关程序。董事会认为，学区的所有各方（教职员工、家长、社区、学生）都必须文明相待，这样做只会促进更好的沟通和问题的解决。我们还希望家长能够尊重所有员工，避免错误的威胁、攻击性行为和语言。

2012 年夏天，学区管理人员制定了一套《职业行为规范》。这份重要文件将用于为整个学区的正式和非正式场合的互动奠定基调和提供指导。参加会议的人员应表现得专业。他们可能会有不同意见，但应尊重他人。与会者应为会议做出积极而有意义的贡献。员工应表现出对学区的忠诚。他们应将自己的疑虑和投诉提交给直属上司解决。如果仍未解决，则应将问题提交下一级主管。

此外，员工也应表现出忠诚，不公开诋毁学区或任何学校、项目或员工。公众希望对学区有信心。然而，如果员工发现有违反法律法规或职业操守的行为，他们有权采取 "举报 "的方式。同样，此类问题必须遵循正式的报告顺序和流程。

作为一般标准，董事会不鼓励匿名交流。我们希望培养和维护一种文化，在这种文化中，人们可以并愿意就与学区有关的所有问题进行相互尊重的对话。董事会希望当权者能够行使权力，他们不会对表达关切的下属采取胁迫或报复手段。所有各方都应以文明的方式解决问题。面对面的交流比匿名交流更有价值，也更有用。

董事会将与学区高级行政部门合作，制定可衡量的标准，以跟踪这一目标领域的改进情况。

经教育委员会批准：2017 年 4 月 18 日