普罗沃高中舞蹈团和艺术预科班学生的电影《明星》入选犹他州舞蹈电影节

上学期，普罗沃高中的舞蹈团和艺术预修课程学生合作创作了视觉艺术电影《星星》，并入选著名的犹他州舞蹈电影节。这标志着所有参与人员都取得了重大成就，也是普罗沃高中首次获得此类奖项。

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在舞蹈教师乔斯林-史密斯（Jocelyn Smith）和艺术教师林赛-鲁伊斯（Lindsay Ruiz）的协调下，舞蹈团和艺术预科班学生共同开展了 "明星 "项目。学生们收到了为他们提供艺术自主权的指导：从纽约大都会艺术博物馆的一件作品中寻找灵感，然后创作一件将视觉艺术和舞蹈元素相结合的作品。

学生们正是这样做的，在来自 39 个国家的 230 多部参赛影片的角逐中，《明星》成为入选电影节的 35 部影片之一。

影片由学生导演和创作者 Emma Parke 和 Emmeline Dally 掌舵；Emma Parke 指导了普罗沃高中舞蹈团成员的舞蹈编排，Emmeline 指导 Ruiz 的 AP 艺术学生创作了艺术部分。灵感来自 "十二角星形瓷砖" 这件作品象征着伊斯兰艺术中经常出现的一种形状，反映了几何与灵性的复杂交融，象征着宇宙的无限性。

传统上，这些瓷砖用于区分和装饰神圣的空间，通过其精确的几何形状象征着宇宙的无限复杂性和统一性。它们为沉思、灵感、更新和成长预留了空间。这种历史和精神意义为普罗沃高中学生融合传统与创新奠定了深远的背景，艾玛-帕尔克（Emma Parke）认为这是一次充满挑战和启迪的旅程。分享艾玛对这次经历的反思：

合作过程中最困难的部分之一就是要把这么多想法融合在一起......但最有成就感的部分无疑是看到所有想法融合在一起，创造出美丽的作品。

艾玛对学科融合所带来的挑战和收获的反思，强调了教师在营造创新合作环境方面所发挥的关键作用。显然，正如这些艺术作品所证明的那样，乔斯林-史密斯和林赛-鲁伊斯相信，跨艺术领域的合作能改变学生，从而带来创新。引用乔斯林关于该项目的哲学基础的一段话：

实践就是学习，让学生参与这样一个合作项目，可以让他们对舞蹈和艺术表现形式产生新的联想。这些年轻的舞蹈和视觉艺术家以他们独特的方式看待世界，这让我深受鼓舞，我为所有参与其中的学生感到骄傲。

Lindsay Ruiz 对他们班级的合作也有类似的感受，她审视了每个学生如何通过这个项目获得成长：

我认为这是一个机会，可以让我的学生们拓展他们对艺术的认识，以及合作的力量。看着他们从在观众面前提出自己的想法，到预算编制，再到领导一个艺术家/舞蹈家团队，以及执行他们的愿景，我感到非常有成就感。最让我印象深刻的是，我的视觉艺术学生参加了舞蹈音乐会，看到他们的辛勤工作在舞台和电影上栩栩如生！他们为自己感到骄傲，也为通过这次经历而结识的舞者们感到自豪。

鲁伊斯所描述的挑战是真实存在的--我们认为，这正是学生成长的原因，也是艾玛所提到的完成作品的收获更有成就感的原因：