O projeto de vídeo do Provo CAPS Elin destaca as capacidades de crescimento do programa CAPS

Quando você faz parte do Departamento de Comunicações de um distrito, pode esperar lidar com projetos de vídeo complexos. Esses projetos requerem um roteiro bem elaborado, um plano de direção e captura de vídeo, a participação de escolas, professores e alunos, conhecimento de vídeo e edição e uma visão que o impulsione durante as longas jornadas e os contratempos de programação.

É o tipo de tarefa que pode ser difícil de ser realizada com sucesso por um profissional do setor, o que torna o vídeo distrital criado por Elin, uma aluna do Provo CAPS, ainda mais impressionante.

Alunos do Provo CAPS trabalhar com empresas locais para oferecer soluções de negócios, fazendo contribuições reais no campo profissional. 

No semestre passado, os alunos do ensino médio do programa fizeram designs digitais autênticos, software, planos de marketing e projetos de engenharia para empresas locais. Os projetos dos alunos se enquadram em uma das quatro vertentes do CAPS: Design Digital e Desenvolvimento de Software, Negócios, Marketing e Empreendedorismo, Engenharia e Desenho Industrial, e Medicina e Ciências da Saúde. 

Do evento inaugural para o Dia de apresentação de negócios levando ao final do período Apresentação do projetoNo CAPS, os alunos viajam de um marcador de milha a outro até concluírem seu projeto.

Para que você tenha uma ideia da jornada, podemos usar como exemplo o vídeo promocional do distrito escolar da cidade de Provo. O vídeo e o roteiro destacavam as características únicas e excepcionais do nosso distrito (como o Programa DLI, o programa CAPS, as taxas de graduação, os valores culturais etc.), pedindo aos alunos e funcionários de todas as escolas do distrito que lessem breves depoimentos e fatos sobre as características do distrito. Ao coletar depoimentos em vídeo, o vídeo celebraria nossas conquistas mais significativas e a unidade cultural espalhada por cada escola.

É um projeto significativo que exige que o criador empregue habilidades criativas difíceis, paciência, perseverança e um olho de especialista em criação de conteúdo. Mas superar obstáculos é o que os alunos do Provo CAPS fazem.

Assim, os funcionários de comunicações do distrito de Provo apresentaram o projeto de vídeo no Project Pitch Day. 

O dia do Project Pitch, no entanto, marcou um ponto de partida, uma passagem de limiar. Os alunos aprenderam ferramentas e estratégias de negócios para gerenciar tarefas e projetos até aquela data. Eles aprenderam o jargão e a linguagem internos e trabalharam em exercícios de formação de equipes. No Project Pitch Day, representantes de empresas locais apresentam um projeto que exige um gerenciamento de tempo hábil e o uso competente de ferramentas do setor para ser concluído. Os alunos fizeram anotações sobre os projetos, desenvolvendo estratégias para atingir as metas de um determinado projeto usando suas habilidades aprendidas. Em seguida, os mentores do CAPS dividem os projetos entre os alunos de acordo com suas vertentes e interesses. Esse é o primeiro passo na jornada rumo ao seu projeto de negócios.

Após o lançamento do projeto, a equipe de comunicações se reuniu pessoalmente com a aluna que assumiu o projeto - Elin, uma aluna que estava prestes a se formar e que tinha interesse em design digital. 

A equipe analisou os detalhes da proposta, discutiu o layout do projeto e..,

e ofereceu estatísticas privilegiadas sobre os dados demográficos do distrito, observando que ela tinha controle total para alterar o roteiro e produzir cenas como achasse melhor. Depois de entregar o roteiro, Elin compartilhou sua visão para o vídeo; ela pretendia utilizar principalmente cortes em J para sobrepor o áudio ao vídeo da cena anterior, de cena a cena, para transmitir uma mensagem coesa e harmoniosa.

Essa é uma decisão editorial e de direção que demonstra o controle sobre a própria arte, e foi uma escolha convincente para transmitir a mensagem temática do vídeo de forma eficaz. 

Após a reunião, Elin teve a tarefa monumental de ir a todas as escolas, organizando datas, locais e talentos para coletar vídeos usando ferramentas autênticas de coleta de áudio e equipamentos de câmera. Em seguida, depois de coletar os clipes, ela editou o volume, a iluminação e o enquadramento de cada vídeo, costurando lentamente cada tomada usando sua técnica J-cut.

Ela trabalhou arduamente para terminar seu produto, concluindo o vídeo em tempo hábil antes do Project Showcase.

Como clientes dela, não podemos deixar de mencionar o quanto ficamos impressionados com a capacidade técnica, o gerenciamento de tarefas e os recursos de edição da Elin. Não temos palavras suficientes para agradecer a Elin por todo o seu trabalho árduo. 

É impressionante perceber que todos os alunos do programa CAPS de Provo são tão capazes e passam por esse grau de aprendizado no trabalho. Observar essa próxima geração de alunos desenvolver as habilidades e ferramentas necessárias para uma liderança inevitável é muito empolgante e deve dar aos residentes de Provo esperança para o futuro também. 

Estamos muito orgulhosos de nossos alunos e instrutores do Provo CAPS e mal podemos esperar para ver o que eles farão em seguida.

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