Provo CAPS Elins Videoprojekt hebt die Fähigkeiten des CAPS-Programms für Wachstum hervor

Wenn Sie zur Kommunikationsabteilung eines Bezirks gehören, können Sie sich auf umfangreiche Videoprojekte gefasst machen. Diese Projekte erfordern ein ausgearbeitetes Skript, einen Plan für die Regie und die Videoaufnahme, die Beteiligung von Schulen, Lehrern und Schülern, Video- und Schnitt-Know-how und eine Vision, die Sie durch lange Strecken und terminliche Rückschläge bringt.

Diese Art von Aufgabe könnte sich für einen Branchenprofi als schwierig erweisen. Umso beeindruckender ist das von Elin, einer CAPS-Schülerin aus Provo, erstellte Bezirksvideo.

Provo CAPS Studenten mit lokalen Unternehmen zusammenzuarbeiten, um Lösungen für die Wirtschaft zu finden, und so einen echten Beitrag im beruflichen Bereich zu leisten. 

Im vergangenen Semester erstellten die Schüler des Programms authentische digitale Designs, Software, Marketingpläne und technische Projekte für lokale Unternehmen. Die Projekte der Schüler fallen in einen der vier CAPS-Bereiche: Digitales Design und Softwareentwicklung, Wirtschaft, Marketing und Unternehmertum, Technik und Industriedesign sowie Medizin und Gesundheitswissenschaften. 

Von der Eröffnungsveranstaltung zum Business Pitch Day die zum Ende der Laufzeit führen Projekt-SchaufensterDie CAPS-Schüler reisen von Meilenstein zu Meilenstein, bis sie ihr Projekt abgeschlossen haben.

Um Ihnen einen Einblick in die Reise zu geben, können wir das Promotional District Video des Provo City School District als Beispiel verwenden. Das Video und das Skript hoben einzigartige, außergewöhnliche Merkmale unseres Distrikts hervor (wie unser DLI-Programm, das CAPS-Programm, die Abschlussquoten, die kulturellen Werte usw.), indem sie Schüler und Mitarbeiter aller Schulen des Distrikts baten, kurze Zeugnisse und Fakten über die Merkmale des Distrikts vorzulesen. Durch die Sammlung von Video-Testimonials sollte das Video unsere wichtigsten Errungenschaften und die kulturelle Einheit zwischen den einzelnen Schulen würdigen.

Es handelt sich um ein bedeutendes Projekt, das dem Ersteller harte kreative Fähigkeiten, Geduld, Ausdauer und ein gutes Auge für die Erstellung von Inhalten abverlangt. Aber Hindernisse zu überwinden ist das, was Provo CAPS-Schüler tun.

Also stellten die Kommunikationsmitarbeiter des Distrikts Provo das Videoprojekt am Project Pitch Day vor. 

Der Projekt-Pitch-Tag markierte jedoch einen Sprungpunkt, eine Schwelle, die überschritten wurde. Die Schüler lernten betriebswirtschaftliche Instrumente und Strategien kennen, um Aufgaben und Projekte bis zu diesem Tag zu bewältigen. Sie lernten Insider-Jargon und -Sprache und arbeiteten an Übungen zur Teambildung. Am Project Pitch Day stellen Vertreter lokaler Unternehmen ein Projekt vor, das ein geschicktes Zeitmanagement und den geschickten Einsatz von Branchentools erfordert. Die Schüler machten sich Notizen zu den Projekten und entwickelten Strategien, um die Ziele eines bestimmten Projekts mit Hilfe der erlernten Fähigkeiten zu erreichen. Anschließend verteilen die CAPS-Mentoren die Projekte an die Schüler, je nach ihren Interessen und Schwerpunkten. Das ist der erste Schritt auf dem Weg zu ihrem Unternehmensprojekt.

Nach dem Projektpitch traf sich das Kommunikationsteam persönlich mit der Studentin, die das Projekt übernommen hatte - Elin, eine Studentin, die kurz vor ihrem Abschluss steht und sich auf digitales Design spezialisiert hat. 

Das Team überprüfte die Details des Spielfelds, diskutierte den Projektentwurf und,

und bot Insider-Statistiken über die Demografie des Bezirks an, wobei sie feststellte, dass sie die volle Kontrolle hatte, um das Skript effektiv zu ändern und Aufnahmen zu produzieren, wie sie es für richtig hielt. Nach der Übergabe des Drehbuchs teilte Elin ihre Vision für das Video mit. Sie beabsichtigte, hauptsächlich J-Cuts zu verwenden, um das Video der vorhergehenden Szene von Szene zu Szene mit Ton zu überlagern und so eine zusammenhängende, harmonische Botschaft zu vermitteln.

Es ist eine Regie- und Redaktionsentscheidung, die für die Kontrolle über das eigene Handwerk spricht - und es war eine überzeugende Wahl, um die thematische Botschaft des Videos effektiv zu vermitteln. 

Nach dem Treffen hatte Elin die monumentale Aufgabe, jede Schule zu besuchen, Termine, Drehorte und Talente zu organisieren, um mit authentischen Audioaufnahmegeräten und Kameraausrüstungen Videos zu sammeln. Nachdem sie die Clips gesammelt hatte, bearbeitete sie die Lautstärke, die Beleuchtung und den Bildausschnitt der einzelnen Videos und fügte die einzelnen Aufnahmen mit ihrer J-Cut-Technik langsam zusammen.

Sie arbeitete hart an der Fertigstellung ihres Produkts und konnte das Video gerade noch rechtzeitig vor der Projektpräsentation fertigstellen.

Als ihr Kunde können wir gar nicht genug betonen, wie beeindruckt wir von Elins technischem Können, ihrem Aufgabenmanagement und ihren Bearbeitungsfähigkeiten waren. Wir können Elin nicht genug für all ihre harte Arbeit danken. 

Es ist verblüffend, dass alle Studenten des Provo CAPS-Programms so fähig sind und ein solches Maß an berufsbegleitendem Lernen erfahren. Es ist mehr als aufregend zu sehen, wie diese nächste Generation von Studenten die Fähigkeiten und Werkzeuge entwickelt, die für eine unumgängliche Führungsrolle erforderlich sind, und es sollte auch den Einwohnern von Provo Hoffnung für die Zukunft geben. 

Wir sind sehr stolz auf unsere Provo CAPS-Studenten und -Dozenten und können es kaum erwarten, zu sehen, was sie als nächstes tun.

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