Discussão no bairro de Dixon sobre o Edifício Dixon

Na quinta-feira, 15 de janeiro de 2024, o distrito realizou uma reunião com a comunidade de Dixon para discutir o uso futuro do Edifício Dixon. Veja abaixo a gravação de áudio e a transcrição.

Se quiser dar sua opinião, você pode responder à pesquisa que foi fornecida durante a reunião.

• Pesquisa Dixon em inglês
• Pesquisa Dixon em espanhol

Haverá também uma segunda reunião comunitária na quarta-feira, 31 de janeiro, às 18h, no auditório da Dixon Middle School.

E eu, nós temos, hum, tradução disponível para o espanhol, então farei pausas de tempos em tempos para garantir que eles possam traduzir tudo o que eu disser e que todos possam participar. Portanto, obrigado por estarem aqui. Teremos uma reunião adicional na semana que vem, no dia 31 de janeiro, na Dixon Middle School, às 18 horas. Portanto, se você tiver amigos ou vizinhos que não puderam comparecer hoje à noite, peça a eles que apareçam na próxima semana. Portanto, sem mais delongas, eu sou o Superintendente Dau. Sou superintendente aqui no Distrito Escolar da Cidade de Provo. Estou aqui desde julho, portanto, não me considero mais muito novo, mas acho que "novo" seria uma ótima palavra.

Eu realmente quero agradecer ao diretor Rawlins por nos permitir vir a Timpanogos e usar esse espaço maravilhoso. Quero agradecer a todos os nossos intérpretes por estarem aqui para nos ajudar nesta noite. E quero agradecer a Meg Van Wagenen, membro da diretoria, por estar aqui. E depois temos alguns membros de nosso gabinete.

Temos Darrell Jensen. E temos Anne-Marie Harrison. E também temos Michelle Eldridge. Ela mora na Title One. Ela ajuda muito na escola Timpanogos Elementary. Portanto, temos muito apoio e damos as boas-vindas a todos vocês. Então, deixe-me falar um pouco sobre o formato da reunião. E depois teremos a chance de dar um feedback por escrito também.

Mas, antes de mais nada, provavelmente começarei apresentando um esboço de algumas das necessidades que identificamos como distrito. São longas, e essas seriam as necessidades de instalações que temos em geral. Portanto, quando estivermos projetando o que precisamos fazer para o local de Dixon, queremos levar em conta e garantir que esse local esteja atendendo a pelo menos algumas dessas necessidades no processo.

Obviamente, esse local não atenderá a todas as nossas necessidades. Mas queremos ter certeza de que estamos tratando disso. Vou falar sobre por que algumas dessas coisas são nossas prioridades. Algumas delas são questões de segurança. Para garantir que tenhamos espaços seguros para nossos alunos frequentarem a escola. Depois, passarei a usar o microfone no centro.

E depois lhe daremos a oportunidade de fazer perguntas. Dar sugestões e ideias. Tenho aqui o Caleb e a Shauna, de nossas comunicações... Ah, o som ficou muito alto. Sinto muito. Posso manter o volume baixo aqui. Vamos colocar um microfone no centro. Depois, os senhores podem se apresentar, dar suas opiniões e fazer perguntas. Se tiverem perguntas, eu as responderei da melhor forma possível.

Talvez eu não tenha respostas para algumas delas, mas o Caleb e a Shauna, do departamento de Comunicações, anotarão essas perguntas e, assim, poderei entrar em contato com vocês. Sei que todo mundo sempre quer saber quanto isso vai custar, e não tenho números exatos para esse tipo de coisa.

Portanto, falarei sobre como isso se encaixa em tudo o que discutiremos esta noite. Então, quando você se apresentar, aqui estão algumas das coisas que você poderia perguntar. O que você poderia nos dizer: isso é o que eu realmente sinto que precisamos nesse local. É disso que nosso bairro precisa. É disso que nossos filhos precisam.

Hum, o que é importante para você ver mantido, hum, em, em seu bairro? E o que você gostaria de ver? Outra seria: quais são algumas ideias que talvez você tenha pensado ou conversado com as pessoas sobre como podemos atender às necessidades da vizinhança e também às necessidades dos nossos alunos com esse local específico?

Portanto, muito disso tem a ver com o compartilhamento de ideias. Quero reconhecer que eu não estava aqui quando tudo aconteceu com a Dixon Middle School e a Shoreline e todas essas situações e, por isso, sei, por ter conversado com muitos de vocês, que há muitos sentimentos muito fortes e quero que saibam que estou aqui para ouvir, para construir confiança com vocês e para ser muito transparente sobre esse processo. Uma das coisas que aprendi é que nem sempre concordamos com o que deve acontecer, mas vocês devem entender por que essa decisão foi tomada, e ela deve ser muito clara do começo ao fim. Então, de qualquer forma, falarei mais sobre isso à medida que for avançando. À medida que passarmos por algumas das ideias, haverá um código QR no final em que você poderá fornecer um feedback digital. 

Ou você, nós também temos formulários escritos se você preferir fazer isso, hum, dessa forma também. Você pode fazer isso, com certeza. Portanto, começaremos com esse formato. Na verdade, nosso objetivo é comunicar nossas necessidades. E compartilhar ideias e ter certeza de que estamos sendo muito transparentes. Sinto que me esforcei muito, como superintendente, para explicar os processos e informá-los por que as coisas estão acontecendo do jeito que estão.

E quando as pessoas entraram em contato, tentei explicar. Explicar essas coisas e tentar ouvir. Portanto, espero que continuem a ver isso da minha parte. Mas nosso foco mais importante esta noite é falar sobre o que queremos que aconteça em nosso local de Dixon. Então, com isso, vamos começar. Então, uma das coisas que, se você assistir à reunião da diretoria em que falamos sobre nossas próximas paradas foi a unidade de Dixon, e acho que ouvi isso de todos os membros da diretoria, foi a necessidade real de reparar o relacionamento com a vizinhança de Dixon e garantir que a transparência seja realmente clara, e quero que você saiba que essa também é minha prioridade. 

Uma de nossas principais necessidades é que temos uma instalação conhecida como East Bay Post High. Muitos de vocês talvez nunca tenham ouvido falar dessa instalação. Portanto, vou explicar e informá-los sobre o que é. O que precisamos fazer com esse local específico. A East Bay Coast High é uma instalação que usamos para educar alunos de 18 a 22 anos de idade que têm deficiências significativas. 

Atualmente, eles estão instalados em um, eu diria que é basicamente um shopping center. Atrás do Sam's Club em Provo. Atualmente, eles atendem cerca de 33 alunos. Eles têm cinco salas de aula diferentes que utilizam. São alunos com diferentes níveis de capacidade cognitiva, capacidade de trabalho, todos os tipos de problemas médicos, alguns deles frágeis do ponto de vista médico.

Portanto, há muitas necessidades diferentes. Temos vários membros da equipe que trabalham com esses alunos. E devido ao aumento do número de alunos, tivemos de expandir para o outro lado do shopping center, basicamente. E essas pessoas que trabalham na East Bay Post High fizeram um trabalho extraordinário para tornar o local muito convidativo para os alunos, mas definitivamente não parece uma escola.

Vou ser bem sincero com você. Fica em um shopping center e não tem como parecer uma escola. Portanto, temos um contrato temporário com o proprietário do prédio para os próximos três anos. Portanto, alugamos esse espaço todos os meses. Se você for me perguntar o custo total, sei que aumentar o tamanho aumentou nosso custo em 20.000 por mês.

Hum, e assim, mas não sei qual era o custo original do outro site. Então, posso descobrir isso. Algo que você acha que seria útil para você. Hum, mas precisamos de um espaço para esses alunos. Esses alunos precisam de uma escola. Eles precisam sentir que fazem parte da Provost nesses distritos escolares. Portanto, essa seria uma necessidade definitiva que teríamos e que gostaríamos de atender. 

Outra coisa que precisamos analisar são nossas ofertas de educação técnica e vocacional. Principalmente para nossos alunos do ensino médio. Agora, já temos muitas opções para nossos alunos. A Provo High School e a Timpview High School têm vários programas que estão alojados nessas escolas de ensino médio.

Por exemplo, há ótimos laboratórios de marcenaria, por exemplo, na Timpview High School. Há um ótimo programa de soldagem na Provo High School. No entanto, há uma quantidade limitada de espaço em cada uma dessas escolas, e elas têm um custo muito alto. Muitos dos equipamentos que usamos podem custar, às vezes, meio milhão de dólares. 

Portanto, ter de comprar isso para duas escolas de ensino médio pode ser bastante caro. Portanto, uma das ideias é criar um local centralizado onde alguns desses programas possam ser abrigados para que as crianças se formem no ensino médio com essas certificações em mãos. Portanto, seja um programa de eletricista ou um programa de cosmetologia, algo do gênero.

Agora, temos um ótimo acordo com o Mountainland Technical Education Center. Portanto, eles oferecem muitos desses programas para nós. Parte da questão é que competimos com o Distrito Escolar de Nebo e com o Distrito Escolar de Alpine por esses espaços e programas. E alguns desses programas são altamente competitivos, pois muitos deles serão diretamente transferidos para a Utah Valley University.

Portanto, se eu, por exemplo, fizer o curso de enfermagem na MTEC e for aprovado, poderei ir direto para o curso de enfermagem na Utah Valley University. Tenho a chance garantida. Portanto, alguns desses programas às vezes são limitados para os alunos. Então, como tenho trabalhado com nosso CTE, o diretor CTE significa Career and Technical Education (Educação Técnica e de Carreira).

Portanto, está realmente ajudando as crianças. Que talvez não queiram ir para a faculdade, mas queiram realmente desenvolver uma habilidade para que possam conseguir um bom emprego após o ensino médio. Temos analisado os pedidos de nossos alunos e estamos tentando identificar os programas que realmente poderiam nos beneficiar. Mas precisamos de espaço para fazer isso. 

E, a propósito, o local da Dixon não é o único espaço onde poderíamos fazer isso. Portanto, essas são apenas as necessidades gerais do distrito. Outra parte de que precisamos é um local para os recursos da comunidade. Sabe, eu estava conversando com a diretora Rawlins e ela estava falando sobre a necessidade de espaços para a despensa da diretora e para poder atender a um grupo muito maior de pessoas que ela consegue atender aqui em Timpanogos.

Temos um programa de educação para adultos localizado na Independence High School. Temos nossas aulas de inglês como segundo idioma ou aulas de inglês para pessoas que estão aprendendo inglês. No momento, estão na unidade de Dixon. Temos aulas de educação comunitária que estão acontecendo. E poder abrigar isso com alguns recursos para as famílias também ajudaria.

Seria uma necessidade enorme que também temos e que beneficiaria nossas famílias e alunos. Também é importante observar que podemos usar alguns desses espaços de várias maneiras. Assim, por exemplo, poderíamos usar esses espaços, alguns desses espaços para os alunos durante o dia e, à noite, eles também podem ser usados como salas de aula e outras coisas para adultos.

Portanto, há muitas maneiras de maximizar o uso de muitas das coisas de que precisamos. E também, conforme conversei com as pessoas do bairro de Dixon, conversei com a Conselheira Hales, hum, ela fala muito sobre a importância de preservar o espaço verde para essa comunidade, e isso também é muito importante.

Então, isso também é algo sobre o qual gostaríamos de falar. Outro programa que temos no Distrito Escolar da Cidade de Provo é algo chamado programa CAPS. E significa, hum, eu sabia que ia me esquecer disso. Centro de Estudos Profissionais Avançados. Aqui está. Atualmente, ele está instalado no Nu Skin Building.

E o que esse programa permite é que os alunos do ensino médio, basicamente, tirem dois períodos de uma aula de sua agenda e trabalhem diretamente com uma empresa. Assim, a empresa chega e diz algo como: "Preciso de um aplicativo desenvolvido para fazer X." E os alunos trabalham com essa empresa como se ela fosse seu cliente. 

Eles desenvolvem o aplicativo e passam por esse processo. Do início ao fim, aprendem sobre as habilidades de comunicação, aprendem sobre orçamento, hum, e temos quatro vertentes diferentes que usamos para esse programa. Temos duas preocupações com relação a isso. A NuSkin poderia, a qualquer momento, dizer que precisamos de nosso espaço de volta e, portanto, precisaríamos encontrar um lugar para esses alunos.

São os alunos da Provo High e da Timpview High que se beneficiam desse programa. E quando conversei com Clay Bingham, que supervisiona nosso programa CAPS, há duas vertentes adicionais que ele realmente gostaria de incluir. Uma delas é a programação de computadores, e a outra é a educação. Portanto, essas seriam algumas vertentes adicionais que fariam parte do programa. 

Também temos a necessidade de um campus para escritórios distritais. Nossos escritórios distritais estão localizados, alguns estão localizados bem em frente ao hospital. Alguns estão localizados no antigo edifício Grandview. Além disso, temos alguns prédios satélites. E é preciso tempo de viagem para reunir uma equipe de pessoas para que possam se encontrar e resolver problemas.

Sim, você pode fazer essas coisas com o Zoom às vezes. Acredito muito que a colaboração presencial é muito útil. Mas, novamente, isso não é necessariamente uma prioridade para o local em Dixon. Temos outras propriedades onde um escritório distrital pode ser construído. Portanto, estou apenas tentando identificar que essa é definitivamente uma necessidade que temos. 

Também conversamos com os funcionários sobre algumas coisas que os incentivariam a permanecer no Distrito Escolar Municipal de Provo. Eles disseram que seria ótimo se pudéssemos oferecer uma creche ou pré-escola apenas para os funcionários e seus filhos. E temos alguns distritos vizinhos que estão começando a introduzir isso.

Portanto, isso se tornará uma parte competitiva na qual estaremos trabalhando agora. A maneira criativa de financiar esse projeto é que eles o estão usando como um laboratório de cuidados infantis para os alunos do ensino médio que estão ganhando créditos de matrícula simultânea e créditos universitários nessas aulas de cuidados infantis. Portanto, seria ótimo se, onde quer que coloquemos o campus do escritório distrital, pudéssemos ter algum tipo de local centralizado para usá-lo como uma ferramenta importante de recrutamento de professores, achamos que isso seria muito benéfico. Também sabemos que precisamos terminar a reconstrução da Timpview High School.

A parte da construção que está concluída fazia parte do título. Mas o título não cobriu o restante da construção que ainda é necessária para tornar o prédio seguro para os alunos. Ainda há alas inteiras do prédio que não estão em condições de serem analisadas a longo prazo para garantir que sejam seguras.

Portanto, sua ala de artes, seu refeitório, hum, e assim temos a obrigação de garantir que nossos alunos estejam seguros lá. E, bem no final da lista, isso seria tipo, daqui a muitos, muitos anos, na minha opinião, seria, hum, eventualmente precisaremos de mais espaço esportivo para as escolas de ensino médio de Provo e Timpview.

Com a expansão da Utah High School Activities Association, todos os programas e esportes que estão sendo adicionados, precisaremos de espaço para isso. Vou lhe dar um ótimo exemplo. Parece que os esportes eletrônicos provavelmente serão sancionados em algum momento. E não sei se você percebeu, mas eles jogam, os esportes eletrônicos geralmente acontecem em uma arena bem grande.

Portanto, será necessário haver espaços práticos se nossos alunos da Timpview e da Provo High School quiserem fazer parte disso, e da Independnece, se quiserem fazer parte disso, poderemos ter um espaço compartilhado que poderá ser utilizado lá. Certamente, temos outras propriedades no serviço. É apenas algo a se pensar no futuro. 

E também temos que olhar para outros prédios que estão ficando bastante velhos. Portanto, quando olhamos para a Escola Primária de Westridge, por exemplo, ou para a Escola Primária de Canyon Crest, essas são escolas que serão, você sabe, reconstruídas ou reformadas. Isso seria bem mais adiante. Mas também precisamos reconhecer que há uma manutenção que acompanha esses prédios e que devemos prestar atenção para garantir que eles sejam seguros para nossos alunos. 

Se fizermos reconstruções, precisaremos analisar as mudanças de limites para, sabe, essa é sempre uma pergunta complicada, certo? Tipo, nunca é algo popular. Mas, às vezes, para garantir que nossos alunos e nossas escolas estejam bem equilibrados. Há muitas coisas que temos de levar em consideração.

Portanto, não se trata apenas de um plano de seis meses ou de dois anos. Esse deve ser um plano bem pensado e de longo prazo. Estamos mais interessados em fazer direito do que em fazer rápido. Porque isso será realmente importante. Com isso, vou passar o microfone para cá. Gostaria muito que você se apresentasse, dissesse seu nome e onde mora, se estiver na vizinhança de Dixon.

E então eu realmente pediria que seguíssemos essas normas de sermos realmente respeitosos, não interrompermos uns aos outros, permitirmos que uma pessoa fale. Permitir que uma pessoa faça uma pergunta, permitir que as pessoas respondam a essas perguntas e, se necessário, um limite de tempo de três minutos, mas acho que a maioria das pessoas é boa em monitorar seu tempo de transmissão. 

Shauna está gravando esta reunião, Caleb está fazendo anotações muito boas e, em seguida, vamos pegar todo esse feedback e eu falarei sobre quais serão nossas próximas etapas depois disso. Portanto, vou passar o tempo para que vocês se apresentem e falem sobre o que conversaram? Quais são suas ideias e sugestões? Também tenho bons anotadores, mas gostaria muito de ouvir a opinião de vocês e estou muito grato por estarem aqui hoje. 

Jared Curtis: Jared Curtis do bairro Dixon, bem, por enquanto, quem sabe como nos chamarão mais tarde. Ah. A construção da confiança, uh, estou um pouco hesitante em dar feedback, porque não tenho confiança, porque o feedback sobre a necessidade de cuidados extras foi impressionante e não foi, não sei se foi levado em consideração.

Portanto, vou dar o conselho que acho que você quer ouvir. Acho que faz sentido colocar o distrito escolar lá, porque acho que você vai vender ainda mais o distrito escolar para as organizações sem fins lucrativos. Para vocês que são do IHC, e isso faz sentido financeiramente, então, hum, acho que, eu, eu não sei como, eu não, eu acho que tenho uma dúvida se tiramos as crianças de lá porque não é seguro, e eu, eu não sei se é seguro, eu não sei, eu pensaria, por que colocaríamos turmas de alunos do ensino médio, crianças da pré-escola lá, se, se não é seguro? 

Superintendente Dau: Essa é uma ótima pergunta. Seria uma reconstrução. Portanto, ele seria completamente demolido e um novo prédio seria construído. 

Jared Curtis: Certo, isso é o que eu diria, mas eu não sabia. Hum, outra sugestão, acho que é uma má ideia, mas é uma sugestão. É só demolir e, hum, eu sei que, Uh, talvez colocar algumas casas de pessoas ricas que, que reclamam bastante, hum, e então poderíamos ter mais sucesso e feedback da nossa vizinhança. Isso parece funcionar muito bem. 

Superintendente Dau: Muito obrigado. Jared Curtis, certo? Certo, obrigado. Mais alguém? 

Eric Chase: Aqui, eu falo. Meu nome é Jared Chase. Moro a cerca de quatro quadras ao norte daqui, no bairro de North Park. Tenho muito a dizer. 

Superintendente Dau: Sim, você está, você simplesmente vai...  

Eric Chase: Certo, quero falar sobre o que nossa comunidade precisa agora, à medida que avançamos. E gostaria de começar dizendo que não acho que o distrito escolar entenda o que torna valiosos os terrenos na parte central da cidade.

Recentemente, dei uma olhada em alguns dos valores de quanto custa uma propriedade. Portanto, há meio quarteirão à venda na segunda quadra à esquerda, a poucas quadras daqui. Hum, está à venda. Tem pouco mais de dois acres. Está à venda por seis milhões de dólares. Isso é quase três milhões de dólares por acre.

Se você for a West Provo, poderá conseguir uma propriedade à venda com dezesseis acres por cerca de dois milhões de dólares. Você tem $120.000 por acre, portanto, a propriedade aqui no centro de Provo vale 20 vezes mais por acre do que algo no lado oeste, e se você for mais longe, como em Goshen, pode conseguir uma propriedade por, por exemplo, $5.000 por acre, portanto, ela vale 560 vezes mais do que uma propriedade no não sei onde fica, e por que, por que a propriedade é mais valiosa aqui na parte central da cidade do que no lado oeste ou no meio da região desenvolvida, uh, selvagem?

É por causa das conexões que existem aqui. É como todas as diferentes partes da comunidade trabalham juntas. Há pessoas, há empresas, há infraestrutura no local. E a forma como todas essas conexões funcionam é porque elas se amplificam mutuamente. É por isso que a propriedade aqui é tão valiosa. Por exemplo, se construirmos uma calçada aqui no bairro de Dixon, as crianças poderão levá-la para a escola, mas ela também poderá ser usada por todas as outras pessoas para ir ao parque, a um restaurante, a uma biblioteca, a um emprego, para se conectar com o transporte público, a qualquer lugar.

Se você construir uma calçada no lado oeste de Provo, perto da Provo High, ela será uma instalação de uso único. É apenas para aquelas crianças porque não há mais nada com que se conectar. Essa é uma das razões pelas quais a mudança, o fechamento da escola em Dixon, tem um impacto tão grande. Porque não só não temos esse ponto de conexão para construir o restante da nossa comunidade, como também tiraram toda a infraestrutura de nós, da cidade, para dar suporte a esses desenvolvimentos de uso único na Shoreline Middle School e na Shoreline Middle School por uma década ou mais de melhorias na infraestrutura da cidade. Um dos problemas é uma propriedade Dixon vaga ou realmente subutilizada. Se, em vez de desenvolver a sinergia multiplicativa conosco, ela suprime nossa vizinhança.

Portanto, não é apenas um zero líquido, é um negativo. E, a menos que você encontre um novo uso primário que esteja à altura do nosso bairro. É disso que precisamos. O que quero dizer com uso primário? Acho que todo mundo conhece a expressão. Não se joga fora o bebê junto com a água do banho, mas o que temos aqui é o problema oposto.

Uma escola, por si só, é um grande trunfo para a comunidade, principalmente porque a escola traz benefícios secundários, como um espaço de campo, acho que um tipo de lugar para reuniões comunitárias ou um lugar para jogar basquete de juniores. Esses são bons, mas são apenas secundários.

Isso é o que eu acho que é a água do banho de ter uma escola. Se a cidade viesse a um bairro e dissesse: "Queremos ter", se a cidade viesse aqui e dissesse: "Queremos manter esses dois quarteirões do bairro", e talvez você tivesse um campo, talvez algumas quadras de tênis e uma pista de atletismo, e se houvesse outra coisa semelhante a um quarteirão de distância, nunca aceitaríamos isso porque sabemos o impacto negativo que isso teria em nossa comunidade.

Nós nunca faríamos isso. Mas o que eu quero enfatizar é que vocês já tiraram o bebê, o bebê se foi, está morto, está no lado oeste de Provo, perto do Footprinters Park, que é a escola de ensino médio. E manter esses usos secundários, como um espaço extra no campo, ou seja lá o que for, quadras de tênis, seja lá o que for, esses são os usos que eu considero como água de banho. 

Fazer parte de uma quadra de outro campo nessa escola é o uso da água para banho. Incluir os escritórios do distrito lá é o uso da água do banho. Usar algumas partes do prédio e deixar o resto desmoronar é o mesmo que usar a água do banho. Mas há dois grandes obstáculos que vejo para conseguir algo bom lá.

Primeiro, o distrito escolar, como uma entidade, foi projetado para administrar escolas. Portanto, qualquer coisa fora desse escopo, vocês não têm a experiência para fazer isso. Não é o que vocês fazem, não é o seu forte. Então, quando coisas como administrar parques, francamente, o distrito não é muito bom em administrar parques. Definitivamente pior do que a cidade.

E estou preocupado que, fora uma escola importante, como uma terceira escola de ensino médio ou algo assim, não há nada que vocês possam fazer como distrito que atenda ao potencial do que a vizinhança precisa e do que a vizinhança pode apoiar e do que podemos construir na vizinhança. Eu simplesmente não acho que o distrito tenha a visão, é a mesma coisa, o mesmo problema com o Fox Field, e é por isso que vocês estão parados em cima dele.

Vocês não têm nem mesmo calçadas ao longo do Fox Field para se integrar à comunidade. Porque você, como instituição, não vê como isso funciona em conjunto. Hum, o outro problema que vejo é que não vejo como vocês vão financiar algo bom aqui, por causa da forma como vocês lidaram mal, o distrito lidou mal com o processo de títulos da última vez, e toda a forma como eles acabaram com a confiança da comunidade.

Não sei como você vai conseguir algo bom para nós. Acho que, ao manter a propriedade, o distrito simplesmente vê isso como um item no balanço patrimonial. É algo que, você sabe, é apenas um espaço extra. Se, se você tiver a opção de fazer algo no lado oeste ou aqui, e for fazer isso só porque tem aqui, isso é negativo para mim.

Porque este bairro merece 22 vezes mais do que o que vocês fariam no lado oeste. Eu só quero estabelecer uma linha de base do que poderia ser feito aqui, o que seria um bom uso. Se você desse uma olhada na vizinhança, na vizinhança imediata aqui, e pegasse os melhores empreendimentos que foram, por exemplo, novos condomínios. 

Em frente ao Smith's, por exemplo, há 28 condomínios familiares em um hectare. Se você copiasse e colasse isso quantas vezes fosse necessário, seriam 200 novas famílias nesse bairro. E moradias novas, bonitas e econômicas. Essa é a linha de base. Essas são as possibilidades com as quais estamos lidando aqui. 

Não é possível obter em outros lugares. Portanto, mesmo que você tenha alguns desses usos menores. Se você quiser manter a parte histórica de Dixon, acho que o distrito não deve impedir a venda da propriedade para alguém que tenha a visão e a capacidade financeira para nos dar algo melhor para o bairro, porque eu realmente não acho que o distrito escolar possa oferecer isso.

Superintendente Dau: : Posso lhe fazer algumas perguntas? 

Eric Chase: Claro. 

Superintendente Dau: Quanto custaram os condomínios que foram estabelecidos em frente ao Smith? Então, sim, 28 casas de família em um espaço de um acre. Mas quanto custa cada uma delas? 

Eric Chase: Não sei. Quero dizer, mas, mas é isso que poderíamos ter aqui. E sei que o distrito e a cidade trabalharam juntos em coisas como, por exemplo, se pudéssemos oferecer um alojamento para professores, esse tipo de coisa, você poderia fazer isso.

Você não queria essas coisas caras aqui. Sei que as pessoas não vão gostar disso, mas o prédio ao lado do centro de recreação onde está a Chip Cookie tem cerca de 60 unidades em meio hectare. Portanto, esse é o tipo de coisa que podemos apoiar aqui, com menos impacto sobre a escola. O que tivemos no passado.

E acho que é isso que tenho a dizer. 

Membro da comunidade: Posso lhe fazer uma pergunta? 

Superintendente Dau: Com certeza, mas venha até aqui. Sim, você tem que estar no microfone para que ela possa ouvir. Membro da comunidade: Só estou me perguntando, é assim que a maioria das pessoas se sente na vizinhança? Só estou tentando ter uma ideia, pois não moro no bairro de Dixon. O que as pessoas do bairro Dixon querem que eu esteja curioso. Eu não achava que eles queriam moradias, então estava curioso.  

Vários membros da comunidade: Queremos uma escola. 

Andrea Busby: Meu nome é Andrea Busby. Se você quiser virar isso aqui. Você está de frente para isso. Vamos fazer isso. Vamos fazer isso. Ah, bem. Empurre-o de volta para baixo para que possamos vê-la também. O quê? Neste outro? Meu nome é Andrea Busby. Prazer em conhecê-la. Moro do outro lado da rua. Tecnicamente, não é Dixon, mas é mais ou menos. Meu filho estuda aqui.

Também terei um Ph.D. em Desenvolvimento Humano e Política Social pela Escola de Educação. Sou professor de desenvolvimento infantil. Isso está certo. Por que isso é relevante? Uma das coisas que estudo é a vizinhança e como ela se relaciona. Não está me ouvindo? Sim. Uma das coisas que estudo é a vizinhança e o desenvolvimento infantil. 

Quer saber de uma coisa? Eu posso fazer isso. Sim, tudo bem. Estou totalmente bem com isso. Uma das coisas que eu vejo na vizinhança é que é estranho falar com você, por isso agradecemos por nos receber aqui. E sei que está limpando uma bagunça que não fez. Mas eu estudo os bairros com muita seriedade e vou às reuniões do distrito do bairro e, de qualquer forma, uma coisa em que fico pensando aqui, morando no centro de Provo, é que talvez vocês já tenham ouvido falar de desertos alimentares nesse conceito.

E fico pensando se estamos transformando o centro de Provo em um deserto de crianças, que é um lugar onde as pessoas não podem criar suas famílias. Eu, minha família, temos uma bicicleta, andamos muito a pé. Minha filha é deficiente visual. É muito importante para nós que ela possa se locomover e nós moramos aqui. Por muitos motivos, mas esse é um deles.

Para que ela possa ter um estilo de vida acessível. E, sabe, nos últimos 10 anos, acabamos de destruir o ensino médio no centro de Provo. É preciso ter um carro para ir à escola do seu filho quando ele chega à 6ª série. E também estamos, ao mesmo tempo, urbanizando o centro de Provo, criando esses prédios altos, criando um estilo de vida em que as pessoas possam usar principalmente o transporte público, caminhar, andar de bicicleta e fazer todas essas outras coisas.

Mas o distrito escolar está indo na direção oposta, transferindo tudo para esse tipo de áreas suburbanas onde, na verdade, não é possível acessá-las sem um carro. E eu estava dentro! Amém. Então, eu me mudei para cá bem na época em que essa decisão estava sendo tomada, mas eu sabia que estávamos comprando uma casa aqui, então eu estava assistindo a todas essas reuniões on-line.

Lembro-me de ter ouvido nessa reunião um dos membros do conselho escolar dizer algo como: "Bem, se mudarmos para o lado oeste, mais crianças poderão ir a pé para a escola lá, em termos de números". Como se uma criança que vive em uma comunidade centrada em carros e que pode ir a pé para a escola fosse a mesma coisa que uma criança que vive em um bairro aqui onde talvez não haja vários carros por família.

E, francamente, não é a mesma coisa. Então, eu entendo que a escola não é uma prioridade para o distrito, mas não sei o que vai servir a esse propósito para nós. Porque é uma necessidade muito clara para a comunidade. E minha família tem condições de comprar outro carro. Optamos por ter um carro em nossa família.

Mas, na verdade, quando nossos filhos estiverem na escola secundária, talvez tenhamos que comprar outro carro para que meu marido e eu possamos pagar. E trabalhamos no mesmo lugar. Portanto, temos o estilo de vida mais fácil. Comprar outro cartão só para garantir que nossos filhos possam ir e voltar da escola, ou que possamos ir a atividades extracurriculares e coisas do gênero.

E isso simplesmente é fundamental, como uma desconfiança e um gosto ruim em nossa boca. Alguns desses argumentos estão sendo apresentados de má fé, como comparar as crianças que vivem nos subúrbios com as crianças que vivem aqui. Como se fossem iguais, quando não são. E a outra coisa é, obviamente, e acho que isso já foi dito, mas há uma preocupação real com a segurança pelo fato de a propriedade não estar sendo usada e ser, porque está sendo usada o dia todo, há muitos olhos naquela área.

Além disso, ter esse tipo de área de buraco negro, como um prédio que não está sendo usado ou que não está sendo usado o tempo todo, que não tem todas as pessoas lá, pode se tornar um risco de segurança tão grande que acho que realmente não queremos isso lá. 

Superintendente Dau: Mais alguém? 

Micah Clyde: Meu nome é Micah Clyde. E sou aluno da Dixon Middle School. E o que tenho a dizer é que não quero que o alojamento vá para lá. Temos muitos outros espaços onde podemos colocar moradias, e acho que entendo que temos o parque perto do centro de recreação, mas também acho que deveríamos manter algum espaço verde aqui. Hum, sim, apenas. 

Superintendente Dau: Muito obrigado. Mais alguém? 

Membro da comunidade: Sou um pouco simples e tenho idade avançada. Tenho netos e eles rezam. E estou apenas me perguntando, de todas essas propostas, como elas serão financiadas? E se estamos financiando isso, por que estamos recebendo financiamento para uma segunda escola de ensino médio?  

Superintendente Dau: Hum, responderei a isso quando terminarmos. Obrigado por ter mencionado isso.

Marty Madsen: Isso foi muito alto. Meu nome é Marty Madsen. Eu e minha esposa moramos basicamente na mesma região há mais de 50 anos. O pai de minha esposa lecionava em Dixon. E ambos frequentamos a escola lá quando éramos jovens. 

Mas Dixon se encontrou muito e sei que os problemas com o prédio sendo um altar, tendo que passar para algo novo, e o tipo de guerra civil que ocorreu sobre onde ele seria construído e isso, e eu fui criado no sudoeste de Provo, perto de Sunset, e por isso eu estava mais ou menos fora disso. E, na época, se eu quisesse ir a pé para a escola, era assim que eu caminhava para chegar à escola. Pegava a autoestrada, atravessava os trilhos da ferrovia e ia para a escola. Portanto, a localização é sempre um problema. Sempre foi um problema nos últimos anos, com a construção da escola. Mas sou a favor de mais espaço verde.

A cerca que temos ao virar da esquina me faz, uh, é bom ver que esse filme está sendo usado para, uh, esportes. Os espanhóis latinos. Os polinésios usam bastante isso para o futebol. Há futebol de bandeira acontecendo por lá e isso. Algo que, uh, no futebol. Algo que não se pode fazer no North Park. Ou no Pioneer Park. Não há espaço para isso. Portanto, o Dixon é uma espécie de área central. Para que esses grupos entrem e usem o campo para as coisas que gostariam de fazer. 

Não há nada realmente próximo, nem mesmo o Dixon Field, dentro da área, para usar. Acho que alguns, acho que você mencionou na sua apresentação sobre os possíveis usos disso. Aparentemente, Dixon, parece mais que Dixon provavelmente funcionaria para eles. É só que a idade e esse tipo de coisa que eu chamo de "um, uh, é meio que uh, o velho, não vai ser, tentar ser resgatado como a antiga BYU Academy ou o Provo Tabernacle ou algumas outras coisas.

Mas, acho que o que precisamos perceber e ter em mente é o uso potencial para levar uma pessoa de um nível para o próximo. Alguém que talvez precise de mais instrução. E parece que está indo um pouco por esse caminho. E acho que há alguma diversificação em sua vida, Dixon Field, embora a antiga escola não tenha, sabe, ....

Mas, uh, eu sou, uh, meu negócio é revestimentos de piso. Tenho contato com muitas coisas que aconteceram em edifícios anteriores. É uma preocupação. Vi muitos edifícios e acho que isso não deveria ter acontecido em lugares onde aconteceu. Nossos edifícios que .... O processo de pensamento estava lá para que as coisas pudessem ser construídas. 

Mas acho que as pessoas, todos os veteranos como nós, praticamente não existem mais. E, uh, porque o sudoeste, a área em que estamos, tinha lotes de meio hectare. O sistema de irrigação está instalado. Eles têm seus jardins, suas casas, especialmente na época em que foram construídas. Esse era o tipo de férias deles, também. 

E, agora que, agora que, uh, não há mais irrigação, uh, para essas casas. As casas se diversificaram para outra coisa. E as pessoas não querem mais tanta terra. Há muitas pessoas que não querem ter grandes quintais. Portanto, as coisas estão se dividindo. Eu me oporia a um prédio que não tivesse alunos, porque acho que ainda há necessidade de as pessoas virem para cá como famílias iniciantes, com filhos menores e assim por diante.

Eles ainda podem utilizar coisas na propriedade para atividades e talvez possam aumentá-las, sabe, em relação a se isso fosse possível, então. 

Mary Wade: Eu sou Mary Wade. Moro no bairro de Dixon há nove anos. E no bairro de Timpanogos, a apenas duas quadras naquela direção.

Bem, juntos estamos aqui há cerca de 16 anos. Estamos aqui há muito tempo. E realmente amamos, realmente amamos essa área. Uma das minhas preocupações é que, com a confiança prejudicada, as coisas, se o conselho e a liderança entendem a profundidade da histórica disparidade financeira desta cidade. 

Fiquei surpreso com o fato de que, na reunião mais recente do comitê de direção que tivemos, alguém comentou, tipo, bem, costumava ser Leste versus Oeste, havia muita disparidade entre os dois, e agora isso não existe mais, e as pessoas diziam, ah, sim. E eu disse: bem, essa não é realmente a nossa percepção aqui.

E talvez, talvez seja mais o caso agora por causa de todas as casas muito caras que foram construídas nos últimos anos no lado oeste e esse foi, na verdade, um dos pontos que tentamos defender quando tudo isso estava acontecendo, porque quando tentamos nos manifestar e dizer: "ei, nós, por favor, entendamos a necessidade concentrada desse bairro".

Disseram-nos: "Bem, há pessoas muito pobres lá também. Vocês estão sendo egoístas. E isso pareceu muito pessoal para vocês. Por isso, tentamos dizer que, literalmente, a sujeira é jogada para cima. Há um desenvolvimento em torno de Shoreline de 700.000 casas. Pode ser que agora a renda seja praticamente a mesma, mas isso tem que mudar drasticamente.

E o fato de ter sido mencionado que não há mais tanta disparidade entre o leste e o oeste, meio que levou isso para casa. É como, ok, então onde isso nos deixa? Isso é muito emocionante para mim. Já faz alguns anos. De qualquer forma, a decisão de construir no novo local pareceu uma recusa intencional de incluir as vistas de baixa renda na conversa, mas agora é tarde demais. Nossa. Outra área de confiança prejudicada foi a que eu realmente hesitei em mencionar, porque estou muito grato pelo fato de o conselho ter votado a favor do transporte coletivo e não quero que nada prejudique isso. E não estou....quando estamos tentando ter essas conversas, perguntamos, por exemplo, como vocês se sentiriam se a Dixon fosse transferida? Essas famílias disseram: "Bem, seria terrível se não pudessem mais andar, se também não pudessem pegar um ônibus, não sabemos o que faríamos".

Provavelmente iríamos para o Freedom, porque é bem ali. Quando tentei falar sobre isso, um dos membros do conselho na época disse literalmente: "Você foi lá, como se atreve? Eu disse: é isso que estou ouvindo dos nossos vizinhos. Eu perguntei: por quê? 

Quando defendemos que a Dixon permanecesse no local, nos disseram: "Tudo bem, temos o mesmo preço de qualquer maneira". O mesmo, estamos reconstruindo. Tentamos perguntar sobre o preço do ônibus. Se poderíamos obter essa exceção de ônibus para sermos transportados. E pareceu que isso foi contornado. Tipo, não, não fale mais nisso. No futuro, os membros da diretoria podem votar de maneiras diferentes. Nunca se sabe o que vai acontecer, portanto, isso não deve ser levado em consideração. Mas é muito caro, e essa é a nossa realidade agora. Por exemplo, e eu não posso, não quero colocar em risco, porque sou muito grato por isso. E, principalmente, fico pensando nessas famílias que não têm outro meio de levar nossos filhos à escola. Nós simplesmente iríamos para a Freedom. Por exemplo, temos de poder levá-los a pé ou de ônibus. Por isso, acho que o que realmente queremos é apenas, para o futuro, apenas tipo, obrigado. Desculpe-me. Estou emocionado. Isso tudo está muito próximo e querido em meu coração. Hum, o futuro é o futuro. Decisões financeiras. Para ser extremamente transparente. Tipo, não citar nada. É como se tudo tivesse que ser um quadro completo. Adorei o comentário sobre a questão do deserto de crianças. Nos anos em que vivemos aqui, meu filho mais velho tem 13 anos e o mais novo tem 7. Tem sido muito difícil para eles fazer amigos, mas depois se mudam porque sentem que não podem criar uma família aqui até que seus filhos se formem. E isso tem sido difícil. E realmente poderíamos ter mais famílias de longa data neste bairro, que realmente trariam mais força para cá. Portanto, acho que gostaria que o distrito e a diretoria estivessem atentos a isso. Mas essa é uma necessidade muito forte aqui. E talvez deixem sua hum, de alguma forma na mesa para uma terceira escola de ensino médio algum dia. Porque isso seria um grande trunfo, quero dizer, e sei que é isso que quero dizer agora, mas se fizéssemos arranha-céus ou qualquer outra coisa, isso deixaria de ser uma opção para sempre, portanto, acho que é apenas uma consideração. 

Membro da comunidade: Não vim aqui preparado para nada. Sei que a Dixon tem sido um grande trunfo para a comunidade, especialmente com a educação de adultos. Eles têm aulas de GED, aulas de inglês, e muitas pessoas vão e utilizam isso. Por favor, não o transformem em apartamentos altos. Sinto que isso diminuiria o valor de nossas casas nessa área. Moro há algumas quadras naquela direção. Sinto que, por causa de nossa área de baixa renda, sou professor no distrito e só posso pagar por uma casa de baixa renda, apesar de ter mestrado e 18 anos de educação. Como sou professor de educação, acho que manter a educação de adultos e as aulas de inglês só vai elevar nossa comunidade e aumentar suas oportunidades de proporcionar uma vida melhor para suas famílias. Precisamos dessa instalação e dos programas de educação de adultos aqui para ajudar nossa comunidade a crescer e progredir. 

Dylan: Olá, pessoal. Olá. Olá. Uh, Dylan Brinson. Estou trabalhando aqui há um ano, dois anos, e me mudei para Dixon. Sou o ajudante de lá. Tenho vivido no bairro de Dixon a maior parte da minha vida. Frequento a Dixon e tudo mais. Só pensei que vocês estavam tristes com a mudança da Dixon, certo? Todo mundo está triste com isso. 

Então, o processo em que estou pensando é: por que eles não fazem isso com Timpanogos? E eles mudam isso para outro lugar. Assim, as viagens de ônibus serão mais longas. Portanto, o que estou dizendo é que talvez seja melhor colocar a escola aqui e transferi-la para esse local. Assim, eles a terão por mais 20, 30 anos. Assim, você não precisa se preocupar com o transporte.

É preciso atravessar a rua movimentada bem aqui. Ou, por exemplo, quantos de vocês, neste momento, têm filhos que podem participar? 1, 2, 3? Quanto, quão terrível é para vocês? 

Eric Chase: Não é um problema, porque todos podem ir a pé para a reunião. 

Dylan: Sim, mas o que estou pensando é que, além de vocês, há outras pessoas na área de estacionamento. 

É terrível. Você tem que estacionar no acostamento da estrada. Vejo carros estacionando em uma estrada grande e movimentada. O fato de as crianças correrem por ali é bastante inseguro. Portanto, estou apenas dizendo que seria inteligente mudar essa escola para lá e, em seguida, transformar essa escola em uma escola de ensino médio, não de ensino médio, de adultos, de aprendizado de inglês e espanhol.

E talvez seja o escritório do distrito, porque eles já ouviram falar dele anteriormente. Que seja neste prédio. Porque acho que seria melhor refazer esta escola para fazer um laboratório. E depois fazer uma nova escola seria melhor. Porque assim vocês podem ter a escola por mais tempo. Porque nunca se sabe, eles podem fazer isso em outro lugar. 

Então, eu pensei, vou dizer apenas isso, que eles fizeram isso para torná-lo seguro. Provavelmente não o fizeram para torná-lo seguro. 

Superintendente Dau: Mais alguém? Por favor. 

Aimee Clyde: Então, meu nome é Aimee Clyde. Nossa família mora no bairro há 15, 15 anos. E eu também trabalho aqui na escola Timpanogos Elementary. E realmente adoro a ideia de ter algum tipo de educação continuada disponível para a comunidade. E talvez também esteja pensando em ter algum tipo de pré-escola disponível na área.

Eu trabalho especificamente. E vemos muitos de nossos amigos que estão em uma situação em que precisam se esforçar muito durante todo o ano para chegar onde talvez devessem estar quando começaram o jardim de infância. Sinto que, se tivéssemos algo lá, estaríamos alcançando nossos amigos mais jovens no espectro sênior e também nossos amigos do ensino médio e também os amigos da comunidade, de modo que teríamos todas as diferentes faixas etárias lá.

Além disso, acho que uma aula de espanhol seria muito boa. Eu adoraria poder aprender melhor essa língua. Sei que há muitas oportunidades de aulas de inglês por aqui. Mas, hum, e acho que apenas para mim e minha família, Micah é nosso, um de nossos filhos. E o espaço verde é muito importante para nós. Temos um quintal grande e um jardim, e gostamos muito de ter esse espaço.

Achamos que é um recurso muito bom para a comunidade. Portanto, acho que, em resumo, gostaríamos, para mim, de algum tipo de educação continuada, educação para jovens e espaço verde para reunir tudo isso. 

Superintendente Dau: Mais alguém? 

Jason Weir: Sou Jason Weir. Moro do outro lado da rua da Dixon. Estudei na Dixon. Morei aqui em Provo minha vida inteira. Meu filho estuda na Dixon este ano e, portanto, a mudança da Dixon foi extremamente dolorosa, pessoalmente. Não foi doloroso, mas foi doloroso. Foi doloroso, mas não foi intencionalmente doloroso. Mas o que eu notei é que trabalho em casa. Então, vejo o que está acontecendo na Dixon o tempo todo, e ela parece viva. As crianças estão lá. Elas estão chegando. Elas estão indo, sabe, as pessoas estão brincando no campo. O bairro é animado. Se fizermos algo que tire essa vivacidade, então será um espaço morto. Ninguém faz nada fora do prédio de escritórios. Esse tipo de coisa prejudicará a vizinhança.  

Também não quero simplesmente substituí-lo por moradias que tirem algo do bairro. Apenas níveis sobre ele e mais, mais casas. Quero substituí-las por algo que eleve a vizinhança, em vez de apenas um monte de...

Julie Potter: Sou Julie Potter, e meu marido Michael e eu moramos no bairro há 15 anos, então podemos ver Timpanogos e Dixon de nossa casa. Temos dois filhos agora na Provo High e um que estará na Shoreline, eu acho, no outono, e outro que estará nas escolas de ensino médio. Agradecemos a sua abertura conosco e somos gratos por todo o seu trabalho árduo e por realizar esta reunião para nós.

E acho que você está bem ciente dos problemas que temos. Não está me ouvindo? Desculpe-me. Eu só estava pensando. Mas, hum, acho que para nós, e talvez para a maioria dos presentes, se compramos uma casa, é porque queremos que nossos filhos queiram ir a pé para a escola. Para nós, isso era importante. E morando aqui, o que fazemos? Como ela mencionou anteriormente, foi muito bom mandar meus dois filhos para fora e fazê-los ir a pé para a escola de ensino médio ou para casa todos os dias, e depois para a escola de ensino fundamental e voltar.

Portanto, acho que, seja lá o que for, é como se estivesse fazendo eco à Mimi, que se, enquanto continuar a ser um local de aprendizado e educação onde, como as pessoas já estavam dizendo, pode continuar a melhorar e ser melhor, e como o Jason estava dizendo, que podemos continuar a usá-lo como uma instalação que não está morta, mas que mantém nosso bairro vivo, porque é um local de encontro para os vizinhos, sinto que nós estamos apenas usando o espaço, o que tem sido ótimo.

E sei que o objetivo do distrito não é, definitivamente, que usemos esse espaço. Mas para uma vizinhança, é importante e é um centro onde sentimos que podemos nos reunir e é parte de quem somos como vizinhança, e assim, hum, mas acho que enquanto continuar a ser um lugar, seja lá o que for que se torne, desde que as pessoas possam continuar a aprender e educar e crescer lá, e, uh, isso seria ótimo, então. 

Elisabeth: Oi, meu nome é Elisabeth. Falo espanhol. Este é o primeiro ano de meu filho na Dixon. No início, ele não queria ir para a escola lá. Mas moramos bem perto da escola. E ele vai para lá. Ele adora estar lá e quer ficar depois da escola. Para ele, é uma preocupação muito grande. 

Porque ele não sabe onde seus amigos estarão. Eu realmente não entendo muito sobre o sistema escolar daqui. Porque estamos nessa área há apenas dois anos. Então, para mim, que escola ele vai frequentar? 

Ela também diz: "Não tenho certeza. Tenho que descobrir, porque não sei como será dividido. 

Portanto, agora que Dixon está se mudando, ele se sente muito triste. E sua pergunta de pesar é: para onde irei depois disso? Uma escola que não poderá fornecer transporte porque não posso dirigir. Então, minha preocupação é para onde vão as crianças de Dixon? Porque se não houver transporte para elas, então eu terei de pensar em alguma coisa. Tenho de transferi-lo para uma escola que ofereça transporte. E ele diz que não importa a distância de Dixon, ele irá a pé até lá, mesmo que seja uma caminhada muito longa. 

Entendo os sentimentos das pessoas de fora do bairro. Mais uma vez, preciso do apoio do distrito. 

Para que meu filho possa frequentar a escola e para que seja uma opção para eles chegarem lá. Obrigado. 

Superintendente Dau: Muito bem, mais alguém? Mais uma vez? Certo. Então, em primeiro lugar, muito obrigado. Sinto que já tínhamos, quero dizer, já começamos a pensar em algumas das ideias e já recebemos ótimas sugestões de coisas que também precisamos considerar e pensar. Portanto, isso é exatamente o que eu esperava que acontecesse com essa reunião.

Sim. Sim. Sim. Eu ficaria feliz em fazê-lo. Sim. Há transporte para seu aluno para a nova escola de ensino médio. Portanto, certifique-se de que ela saiba disso. Vou colocar isso no esboço. Não estou vendo. Só queremos ter certeza. Sim. Sim. Sim. Nós, nós o pegamos. É isso mesmo, obrigado.  

Então, apenas algumas das coisas sobre as quais conversamos e que eu gostaria de destacar rapidamente.

E observem que essas são ideias, uma das ideias que tivemos é a ideia de um centro estudantil, um verdadeiro centro estudantil e comunitário. E muitos de vocês estão falando sobre isso, poderia ser um local onde ofereceríamos nossa carreira e educação técnica em nossos programas CAPS.

E muitas pessoas dizem: "Bem, isso não ajuda, porque como você, como as outras crianças chegam lá? O transporte é fornecido de suas escolas de ensino médio para esse local, portanto, não é como se eles tivessem que descobrir como chegar lá. Podemos expandir esses programas específicos. Poderíamos ter, potencialmente, a East Bay Post High, uma escola de verdade para nossos alunos com deficiência. 

E muitos de vocês estão falando sobre isso: poderíamos ter um centro de educação para adultos e comunidades à noite? Existe um lugar onde possamos fazer nossos programas de GED e obter diplomas de educação para adultos? Essa é a ideia, que seria um espaço de uso duplo, mais ou menos assim. Uma das outras coisas sobre as quais ouvi os membros da comunidade falarem é se há uma maneira de garantir que haja um espaço para a comunidade usar para coisas como jazz júnior ou coisas do gênero.

E acho que isso poderia ser projetado de forma que ainda pareça que está sendo utilizado como um centro comunitário. Portanto, apenas alguns dos benefícios disso. Ele realmente nos permite atender a muitas de nossas necessidades e nos permite atender a muitas das preocupações quanto a continuar como um espaço educacional.

Ele continuaria como esse espaço educacional. E nós conversamos sobre isso, e vocês podem ver, é como se vocês tivessem lido minha mente. Porque eu estava pensando, eu estava conversando com a diretora Rawlins, e ela disse, não temos nossa pré-escola aqui porque não temos espaço. Então, tem de ser em outro lugar. Portanto, poder ter algo assim na vizinhança pode ser muito poderoso.

Ter um espaço para, você sabe, ou uma despensa do diretor, se preferir, que poderia servir a grande parte do bairro. Acho que todas essas coisas poderiam ser feitas nesse espaço específico. Teríamos que procurar, quero dizer, você precisa ter alguém que elabore alguns projetos porque, na minha opinião, você está pensando em todos esses espaços diferentes e em quais são essas necessidades e esse tipo de coisa.

Portanto, vai custar algum dinheiro se, se você estiver transportando alunos de escolas de ensino médio para acessar esses programas. E, e, alguém perguntou, como você vai pagar por isso? Qualquer coisa que lide com o Dixon e com a maioria das necessidades do distrito provavelmente exigirá que analisemos um plano de 10 anos e o que isso pode significar em termos de um título.

Também é importante lembrar que a dívida de títulos diminui e, portanto, quando você os adquire novamente, isso não significa necessariamente que os impostos aumentam em decorrência disso. Significa apenas que você está tomando emprestado contra a mesma parte que já foi paga anteriormente. Portanto, observe que esses valores são altos. Não podemos simplesmente permitir que os distritos economizem dinheiro ao longo do tempo e simplesmente economizem dinheiro por 10 anos e o guardem para depois construir algo.

Não é assim que nosso financiamento do estado funciona. Portanto, essas são coisas que temos de fazer. Temos que dar uma olhada nisso. Se quisermos melhorar nossas instalações, isso custa dinheiro. Uma das outras preocupações é que o local permitirá todos esses programas? E se não permitir, teremos de priorizá-los, certo?

Descubra qual será a maior necessidade da comunidade local.  

Falamos sobre colocar um campus de escritório distrital e combiná-lo com a East Bay Post High, mas acho que essa é provavelmente uma das escolhas menos populares. E, para ser bem sincero, vou lhe dizer que temos outros locais onde podemos colocar o escritório distrital.

Portanto, isso não é algo que, se eu estiver olhando para isso, hum, se estivermos olhando para isso como uma comunidade, temos onde estamos atualmente no Fox Field, temos Grandview, há, há outros espaços que podemos olhar. Acho que, na verdade, o que ouvi esta noite é que, embora essas partes da comunidade e o aprendizado sejam realmente uma prioridade para muitos de vocês, é isso que estou ouvindo.

Espero que preenchamos nossas pesquisas para vermos isso acontecer e colocarmos essa prioridade em primeiro lugar. Eu adoro educação, então sempre quero que cada prédio seja um espaço de aprendizado e que façamos mais coisas e ajudemos nossa comunidade. Portanto, essas são coisas que me entusiasmam bastante.

Então, eu realmente quero defender também nossos alunos com deficiência. Espero que em algum momento você assista ao meu Instagram. Provavelmente farei um vídeo para que vocês possam ver. Vou visitar alguns de seus locais de trabalho na próxima semana e ver como eles estão animados com o fato de estarem fazendo isso.

E ouvi dizer que o espaço verde é muito importante para a comunidade, apenas para jogos e outras coisas do gênero. O campus do escritório distrital não é uma prioridade para a comunidade de Dixon, ou provavelmente para qualquer comunidade do Distrito Escolar Municipal de Provo. Talvez para os professores, ou talvez para o pessoal do escritório distrital, mas, hum, e já falamos sobre, eu falei sobre a parte inferior, temos outros lugares onde poderíamos colocar um campus de escritório distrital, portanto.

Já conversamos sobre preservá-lo inteiramente como um espaço verde, como se não o fizéssemos. Portanto, não vai nos custar muito. Acho que há preocupações sobre como será a manutenção disso? Como seria isso? Isso ainda exigiria um tempo considerável, um projeto e a certeza de que estamos fazendo o que é certo.

Portanto, essa é uma coisa muito simples que pode ser feita muito, muito rapidamente, muito mais rapidamente do que algumas dessas outras coisas. Essas outras coisas levarão um pouco de tempo. Sabe, eu estava até pensando em coisas como programação depois da escola, e há necessidade desse tipo de coisa para as famílias da comunidade, e podemos atender a essas necessidades ao mesmo tempo em que ajudamos os alunos?

Portanto, essas são apenas algumas de nossas ideias. Então, eu queria falar sobre o elefante na sala: por que não uma escola naquele local? Sinto muito por aqueles que dizem que nossas escolas foram transferidas para o outro lado, a menos que morem em um bairro onde isso aconteceu, vocês não têm ideia de como é isso. 

E fiz meu primeiro estágio na BYU em educação na Dixon Middle School. Naquele prédio, eles trabalhavam em equipe, isso foi em 1992. Portanto, é interessante como você se conecta com as coisas. E é muito importante e muito evidente o quanto você está conectado como comunidade.

Falamos sobre, sim, poderíamos construir outra escola de ensino fundamental lá, mas agora já temos um número excessivo de vagas em nosso atual sistema de ensino fundamental para o número de alunos que teríamos. Portanto, fazer isso resultaria no fechamento de uma escola em outro lugar. E toda vez que se abre uma escola, aumenta-se o número de professores. Agora você tem uma equipe administrativa. É preciso ter um programa de nutrição escolar no local. É preciso ter uma equipe de custódia. Hum, então você tem que ter outro assistente social. Há muita coisa envolvida na manutenção até mesmo da abertura de uma escola que, às vezes, não pensamos.

Falei que poderíamos transferir outra escola de ensino fundamental para o local da Dixon e usar essa escola de ensino fundamental como escritório distrital. Não acho que seja muito popular fechar ou transferir qualquer escola, como já observamos. E, em especial, uma escola de ensino fundamental. Portanto, acho que há muito mais espaços apropriados para um escritório distrital. Portanto, não acho que isso esteja muito em nosso radar. 

Membro da comunidade: Posso perguntar quais são os espaços adequados que vocês têm para um escritório distrital? 

Superintendente Dau: Sim, então Grandview, nós temos, hum, não sei se você já foi até lá, mas podemos construir um escritório distrital no local de Grandview com bastante facilidade.

Temos 10 acres em Fox Field. Por exemplo, poderíamos reconstruir um escritório distrital e depois demolir o atual, quando necessário. Portanto, esses são dois locais que poderíamos usar facilmente para fazer isso. Então, é isso. Sim, sim.  

Membro da comunidade: Então, Grandview também fica no meio do bairro.  

Superintendente Dau: Sim, isso é muito justo. Esse é um ponto excelente. Excelente ponto de vista. Mas certamente podemos colocá-lo onde está atualmente, porque não está mudando muito. Então, outra coisa que alguém também sugeriu e com quem me reuni, e isso é algo que poderia ser analisado, é que eles até falaram sobre o fato de ser mais barato para o distrito alugar um espaço de escritório que já existe e usá-lo como escritório do distrito.

No momento, isso é muito viável do ponto de vista econômico, mas provavelmente não será no futuro, então será que é uma boa ideia? Quero dizer, certamente é algo que deve ser considerado, certo? Não acho que isso esteja fora de cogitação como uma opção. E no nível do ensino médio, temos, hum, temos mais capacidade entre as duas escolas de ensino médio do que realmente temos matrículas.

E quando analisamos nossas projeções como distrito, nossas matrículas em geral estão diminuindo. Portanto, as únicas escolas em que vemos o número de matrículas aumentando são as de ensino médio. Normalmente, é o que acontece nas escolas de ensino médio, o que é interessante, porque há alunos que estudam em casa ou frequentam escolas particulares e depois entram em Timpview ou Provo, ou são permitidos por outros distritos naquele momento.

E apenas com o aumento do custo dessa infraestrutura, agora você terá outra equipe administrativa, sabe, se você criar outra escola de ensino médio, por exemplo, talvez tenha que cortar alguns programas porque agora terá uma população menor de alunos. Portanto, não posso oferecer coral, orquestra e banda. Será apenas o coral. E assim você começa a ver alguns desses programas que cairão à medida que sua população diminuir. É ao mesmo tempo uma bênção e uma maldição ter uma escola de ensino médio grande, porque esse grande número de alunos nos ajuda a alimentar muitos desses programas eletivos com os quais nos preocupamos tanto. E quanto menor a escola se torna, mais direcionados esses programas eletivos precisam se tornar. 

Membro da comunidade: (Perguntado se o novo Shoreline será construído maior para comportar mais alunos do que o atual Dixon)/

Wendy: Sim. Sim. Sim. Não. Então, acho que a população atual de alunos será de cerca de 900, mas acho que a capacidade física real é de 1.100, então, vou verificar esses números para você. Não, não me cite sobre isso porque eu, eu, sim. Então, acho que parte disso é sempre como, quando você calcula os números, você está olhando para cada espaço que poderia abrigar alunos. Portanto, temos que ir lá e ver se realmente é possível ter uma sala de aula nesse espaço. Portanto, é isso que preciso verificar em termos de metragem quadrada pessoalmente. Mas essas são ótimas perguntas e queremos ter certeza de que estamos sendo muito transparentes em relação a isso.

Conversei com um cliente que também deu uma ótima sugestão de que talvez o distrito tenha algumas diretrizes sobre quando as escolas atingem essa população, o que desencadeia uma discussão, por exemplo, sobre a construção de uma nova escola, ou quando uma escola cai para uma determinada população, discutimos, por exemplo, se precisamos conversar sobre algum realinhamento de limites? 

Eu sempre preferiria fazer um realinhamento de limites a realmente fechar a escola, certo? Essa é apenas a minha opinião pessoal, não é necessariamente a opinião do conselho, mas essa é a minha opinião. 

Portanto, esses são apenas alguns dos pensamentos, e acho que compartilhamos algumas ideias muito boas aqui. Espero que talvez você possa preencher este formulário de feedback. 

Portanto, você pode usar seu telefone e escanear o código QR. E então, se puderem começar a pensar em algumas das coisas que vocês acham que seriam realmente benéficas. E, e, e nos dê esse feedback. Isso é muito importante para a nossa diretoria, para mim. Isso é um grande negócio e queremos fazer isso direito.

Portanto, se você puder preenchê-lo, parte do que acontecerá é que reuniremos todas essas informações e apresentaremos tudo isso ao nosso Conselho de Educação. Portanto, farei uma apresentação sobre isso e compartilharei tudo isso. Vou me certificar de que todos saibam qual será a reunião. Gostaria muito de tê-los lá ou ouvindo.

E você também pode ver esses documentos. Mas há alguma outra pergunta que eu possa responder ou que precise anotar para que eu possa obter respostas? Por favor.

Membro da comunidade: Só tenho uma pergunta rápida. Soube por alguém do distrito. Quero dizer, isso estava lá. Mas, como uma escola magnética de 7 a 12 anos, você pode dizer por que isso não é uma boa opção?

Superintendente Dau: Nós conversamos sobre isso, certamente é uma opção.

Então, conversamos sobre a criação de uma escola 7-12, como uma escola STEM ou algo do gênero, onde poderíamos ter algumas dessas aulas de educação técnica e de carreira e, em seguida, usar um modelo 7-12. A única preocupação que tenho é que quanto mais programas magnéticos forem criados, mais os alunos ficarão nas escolas do bairro que não estão necessariamente conectadas a essas escolas magnéticas.

E eu me preocupo com o que isso pode causar na dinâmica de uma escola. Isso não significa que não seja uma ideia possível. Portanto, se você quiser, eu realmente gostaria que você explorasse isso mais a fundo. Isso é algo que tem sido cogitado como uma ideia para também tirar alguns dos problemas de matrícula no nível de 7 a 12 anos.

Então, acho que você tinha uma pergunta, sim?  

Membro da comunidade: Ainda não pensei em qual é o plano para o próximo ano, quando a escola estiver vazia durante o dia. E eu, nós moramos literalmente do outro lado da rua e, por isso, é como se fosse algo novo aqui, destrancado. O que vai acontecer durante o dia, quando a escola não estiver aberta, e à noite, quando não houver ninguém por perto? Então, você pode dizer se há planos para ter segurança ou algo assim durante o dia? 

Filha do superintendente: Ótimo. Não tivemos uma conversa muito clara sobre isso, mas conversamos sobre isso. Porque sabemos que isso vai ser como, não vamos consertar isso imediatamente, mas você está absolutamente certo, isso pode ter um impacto negativo em uma, em uma comunidade também.

Não acho que haja, hum, há algumas, uh, nossa Educação de Adultos, não decidimos realocá-la para nenhum lugar, então haverá algumas coisas que ainda estarão lá, e eu preciso, preciso ter certeza de que estou entendendo melhor quais são as restrições da ocupação real do prédio e como isso se parece para que saibamos, podemos continuar a usá-lo como um centro comunitário?

Como isso se parece quando estamos elaborando planos e pensando em como seguir em frente? Mas isso precisa ser uma parte que chegue até você com muita clareza para que você saiba o que acontece lá. Obrigado. Há mais alguém? Também temos aqui a membro da diretoria Lisa Boyce e a membro da diretoria Meg Van Wagenen.

Vocês querem dizer alguma coisa? Hum, está bem. 

Meg Van Wagenen: Serei breve, mas quero principalmente agradecer a todos vocês por terem vindo. Compartilhar alguns de seus pensamentos e sua experiência e como tem sido essa decisão de mudar a escola. Sou novo no conselho desde o ano passado, portanto, ainda estou aprendendo como funciona esse trabalho. Mas, principalmente, agradeço a todos e isso é algo que posso falar por mim mesmo como membro do conselho. Estou muito preocupado, ciente e realmente comprometido em tomar uma boa decisão sobre esse local para essa comunidade. Meus filhos estão percebendo. Para mim, isso é como um lar. Adoro passar meu tempo ou o tempo de meus filhos aqui. Portanto, obrigado. 

Lisa Boyce: Sim, meu nome é Lisa Boyce e só queria agradecer a vocês. Também sou nova no conselho. Meg e eu entramos em janeiro passado. E gostei muito das pessoas que se dispuseram a sentar e me ajudar a conhecer o contexto e a história. Mesmo que seja apenas uma pequena parte do que aconteceu no passado que levou ao lugar onde estamos hoje.

Como um novo membro do conselho, estou aprendendo o cronograma de coisas como, por exemplo, quanto tempo leva, mesmo depois de tomada a decisão de redigir um título, se for necessário para financiar algo, para colocá-lo em votação. Por isso, ouço essa ideia de que, na melhor das hipóteses, se chegarmos a um plano mágico que deixe todos felizes, ainda haverá um intervalo de tempo entre agora e depois. Portanto, quero que saiba que estamos comprometidos em garantir que não deixaremos um risco à segurança e que não deixaremos uma propriedade em declínio no meio do seu bairro. Eu, pessoalmente, estou comprometido a observar isso e espero que vocês observem e nos responsabilizem por isso e estejam dispostos a nos comunicar o que virem como necessário. Porque se você mora do outro lado da rua ou se esse é o seu bairro, você pode passar e ver alguma coisa e, periodicamente, alguém entrará em contato comigo e estará em um ponto em que estará bastante insatisfeito com alguma coisa. E isso não estava em meu radar necessariamente da maneira que deveria estar. E eu também não sou assim, mas eu diria que só sei o que sei.

Portanto, quanto mais você estiver disposto a compartilhar, conversar, entrar na sala conosco e nos contar, melhores serão nossas decisões. E essa é uma administração importante deste local para atender a esta comunidade. Meu pai é um velho buldogue, estudou na Farrer e quase teve um ataque cardíaco quando voltou para cá e viu que era uma escola primária. Quero dizer, ele simplesmente não aguentou a escola, então sei que isso é importante e estou muito grato por você ter dedicado seu tempo. Espero que diga a seus vizinhos para reservarem um tempo. Isso estará no site para qualquer pessoa, portanto, qualquer pessoa que você conheça e que não esteja aqui, peça a ela que nos conte tudo o que está pensando sobre isso. Quanto mais informações, melhores serão nossas decisões, portanto, obrigado.

Superintendente Dau: Muito obrigado a todos por dedicarem tanto tempo para vir aqui. Eu realmente aprecio o quanto vocês se preocupam com a comunidade e o quanto se preocupam com seus filhos também. Isso é muito importante para mim também. Portanto, espero que tenham uma ótima noite.

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