Discussione nel quartiere di Dixon sull'edificio di Dixon

Giovedì 15 gennaio 2024 il distretto ha tenuto un incontro con la comunità di Dixon per discutere del futuro utilizzo dell'edificio Dixon. Di seguito sono riportate la registrazione audio e la trascrizione.

Se volete aggiungere la vostra voce, siete invitati a partecipare al sondaggio che è stato fornito durante la riunione.

• Sondaggio Dixon in inglese
• Sondaggio Dixon in spagnolo

Ci sarà anche un secondo incontro con la comunità mercoledì 31 gennaio alle 18:00 nell'auditorium della Dixon Middle School.

Abbiamo anche una traduzione in spagnolo, quindi di tanto in tanto farò delle pause per assicurarmi che possano tradurre tutto ciò che dico e che tutti possano partecipare. Quindi, grazie per essere qui. Avremo un'ulteriore riunione la prossima settimana, il 31 gennaio, presso la Dixon Middle School alle 18. Quindi, se avete amici o vicini che non hanno potuto partecipare stasera, fateli venire la prossima settimana. Comunque, senza ulteriori indugi, sono il sovrintendente Dau. Sono il sovrintendente del distretto scolastico della città di Provo. Sono qui da luglio, quindi non mi considero più super-nuovo, ma credo che "nuovo" sia un'ottima parola.

Vorrei davvero ringraziare il preside Rawlins per averci permesso di venire a Timpanogos e di utilizzare questo grande spazio. Voglio ringraziare tutti i nostri interpreti per essere qui ad aiutarci questa sera. E voglio ringraziare il membro del consiglio, Meg Van Wagenen, per essere qui. E poi abbiamo alcuni membri del nostro gabinetto.

Abbiamo Darrell Jensen. E abbiamo Anne-Marie Harrison. E abbiamo anche Michelle Eldridge. Vive al Title One. Aiuta molto alla scuola elementare di Timpanogos. Quindi, ehm, c'è molto sostegno e diamo il benvenuto a tutti voi. Permettetemi di parlarvi un po' del formato dell'incontro. Abbiamo anche la possibilità di fornire un feedback scritto.

Ma prima di tutto, probabilmente comincerò col dare una panoramica di alcune delle necessità che abbiamo identificato come distretto. Si tratta di esigenze complessive di strutture. Quindi, mentre progettiamo ciò che dobbiamo fare per il sito di Dixon, vogliamo prendere in considerazione e assicurarci che quel sito soddisfi almeno alcune di queste esigenze.

Ovviamente quel sito non soddisferà tutte le nostre esigenze. Ma vogliamo assicurarci di affrontare la questione. Parlerò del perché alcune di queste cose sono le nostre priorità. Alcune sono questioni di sicurezza. Assicurarci di avere spazi sicuri per gli studenti che frequentano la scuola. E poi passeremo a questo: sposterò il microfono al centro.

E poi vi daremo l'opportunità di fare domande. Darete suggerimenti e idee. Ho qui Caleb e Shauna della nostra comunicazione... Oh, ho alzato troppo il volume. Mi dispiace molto. Posso abbassare il volume qui. Sposteremo un microfono al centro. E poi potrete salire, dare il vostro contributo, fare domande. Se avete domande, risponderò al meglio delle mie capacità.

Ad alcune di esse potrei non avere risposte, ma Caleb e Shauna delle Comunicazioni scriveranno queste domande, e poi queste sono cose che posso approfondire con voi. So che tutti vogliono sempre sapere quanto costeranno questi eventi, e non ho cifre esatte per questo tipo di cose.

E quindi vi parlerò di come questo si inserisce in tutto ciò che discuteremo stasera. Quindi, quando vi avvicinate, ecco alcune delle cose che potreste chiedere. Che cosa potreste dirci, questo è ciò di cui sento di aver bisogno in quel sito. Questo è ciò di cui ha bisogno il nostro quartiere. Questo è ciò di cui hanno bisogno i nostri bambini.

Cosa è importante per voi che venga mantenuto nel vostro quartiere? E cosa vorreste vedere? Un'altra potrebbe essere: quali sono le idee a cui avete pensato o di cui avete parlato con le persone, um, per soddisfare le esigenze del quartiere e quelle dei nostri studenti, um, con questo particolare sito.

Quindi, molto di questo riguarda la condivisione di idee. E io, e voglio riconoscere che non ero qui quando è successo tutto con la Dixon Middle School e Shoreline e tutte quelle situazioni, e quindi so, avendo parlato con molti di voi, che ci sono molti sentimenti forti e voglio che sappiate che sono qui per ascoltare, per costruire fiducia con voi e per essere molto trasparente su questo processo. Una delle cose che ho imparato è che non sempre siamo d'accordo su ciò che dovrebbe accadere, ma dovreste capire perché è stata presa questa decisione e dovrebbe essere molto chiaro dalla fine alla fine, dall'inizio alla fine. Quindi, in ogni caso, ne parlerò meglio man mano. Man mano che passeremo in rassegna alcune idee, quindi... alla fine ci sarà un codice QR con cui potrete fornire... potrete usare il vostro telefono per fornire un feedback digitale. 

Oppure, se preferite farlo in questo modo, abbiamo anche dei moduli scritti. Potete certamente farlo. Inizieremo quindi con questo formato. Il nostro scopo è quello di comunicare le nostre esigenze. Condividere idee e assicurarci di essere molto trasparenti. Come sovrintendente, credo di aver fatto del mio meglio per spiegare i processi e farvi capire perché le cose stanno accadendo nel modo in cui sono accadute.

E quando le persone mi hanno contattato, ho cercato di spiegare. Ho cercato di spiegare queste cose e di ascoltare. Spero che continuerete a vedere questo da parte mia. Ma l'obiettivo più importante di questa sera è parlare di ciò che vogliamo che accada nel nostro sito Dixon. Quindi, con questo, iniziamo. Se guardate la riunione del Consiglio di Amministrazione in cui abbiamo parlato delle nostre prossime tappe, le prossime tappe sono state il sito di Dixon, e credo di averlo sentito da ogni singolo membro del Consiglio di Amministrazione, è stata la necessità di riparare il rapporto con il quartiere di Dixon e di assicurarsi che la trasparenza sia davvero chiara, e voglio che sappiate che questa è anche la mia priorità. 

Una delle nostre esigenze principali è che abbiamo una struttura nota come East Bay Post High. Molti di voi potrebbero non aver mai sentito parlare di questa struttura. Quindi, vi spiegherò e vi farò sapere di cosa si tratta. E cosa dobbiamo fare con questo sito in particolare. L'East Bay Coast High è una struttura che utilizziamo per educare studenti di età compresa tra i 18 e i 22 anni con gravi disabilità. 

Attualmente sono ospitati in un centro commerciale, direi un centro commerciale a strisce. Dietro il Sam's Club di Provo. Attualmente servono circa 33 studenti. Hanno cinque aule diverse che utilizzano. Si tratta di studenti con diversi livelli di capacità cognitiva, di lavoro, con ogni tipo di problema medico, alcuni di loro sono fragili dal punto di vista medico.

Ci sono molte esigenze diverse. Abbiamo diversi membri del personale che lavorano con questi studenti. A causa dell'aumento del numero di studenti, abbiamo dovuto espanderci. Le persone che lavorano all'East Bay Post High hanno fatto un lavoro straordinario per rendere questo posto molto invitante per gli studenti, ma non sembra affatto una scuola.

Sarò molto onesto con voi. Si trova in un centro commerciale e non sembra proprio una scuola. Quindi abbiamo un contratto temporaneo con il proprietario dell'edificio per i prossimi tre anni. Quindi affittiamo quello spazio ogni mese. Se mi chiedete il costo totale, so che l'aumento delle dimensioni ha comportato un aumento di 20.000 euro al mese.

E così, ma non so quale fosse il costo originale dell'altro sito. Posso scoprirlo. Qualcosa che ritenete possa esservi utile. Ma abbiamo bisogno di uno spazio per questi studenti. Questi studenti hanno bisogno di una scuola. Hanno bisogno di sentirsi parte del Provost in questi distretti scolastici. Quindi questa sarebbe un'esigenza precisa che vorremmo soddisfare. 

Un altro aspetto che dobbiamo esaminare è l'offerta di formazione professionale e tecnica. In particolare per gli studenti delle scuole superiori. Abbiamo già molte opzioni per i nostri studenti. La Provo High School e la Timpview High School hanno diversi programmi che sono ospitati in quelle scuole superiori.

Per esempio, c'è un ottimo laboratorio di lavorazione del legno alla Timpview High School. C'è un ottimo programma di saldatura alla Provo High School. Tuttavia, lo spazio a disposizione in ognuna di queste scuole è limitato e i costi sono molto elevati. Molte delle attrezzature che usiamo possono costare anche mezzo milione di dollari. 

E quindi doverlo acquistare per due scuole superiori può essere piuttosto costoso. Quindi una delle idee è quella di creare un luogo centralizzato dove ospitare alcuni di questi programmi, in modo che i ragazzi si diplomino al liceo con queste certificazioni in mano. Che si tratti di un programma per elettricisti o di un programma di cosmetologia, qualcosa del genere.

Abbiamo un ottimo accordo con il Mountainland Technical Education Center. E loro ci forniscono molti di questi programmi. Parte del problema è che siamo in concorrenza con il distretto scolastico di Nebo e con quello di Alpine per quegli spazi e quei programmi. E alcuni di questi programmi sono altamente competitivi perché molti di essi confluiscono direttamente nella Utah Valley University.

Quindi se, ad esempio, frequento il programma di infermieristica presso la MTEC e lo supero, posso accedere direttamente al programma di infermieristica della Utah Valley University. Ho la possibilità garantita. Alcuni di questi programmi sono talvolta limitati per gli studenti. Ho lavorato con il nostro CTE, il direttore CTE, che sta per Career and Technical Education.

Quindi aiuta davvero i ragazzi. Che magari non vogliono andare all'università, ma che vogliono sviluppare una competenza che consenta loro di trovare un buon lavoro dopo la scuola superiore. Abbiamo esaminato le richieste dei nostri studenti e stiamo cercando di individuare i programmi di cui potremmo beneficiare. Ma abbiamo bisogno di spazio per farlo. 

E, tra l'altro, il sito di Dixon non è l'unico spazio in cui potremmo farlo. Quindi queste sono solo esigenze generali del distretto. Un altro elemento di cui abbiamo bisogno è una sede per le risorse comunitarie. Ho appena parlato con la preside Rawlins e lei ha parlato della necessità di spazi per la dispensa della preside e di poter servire un gruppo di persone molto più ampio di quello che è in grado di servire qui a Timpanogos.

Abbiamo un programma di formazione per adulti che si trova presso la Independence High School. Abbiamo corsi di inglese come seconda lingua o corsi di inglese per persone che stanno imparando l'inglese. Attualmente si trova nella sede di Dixon. Abbiamo corsi di educazione comunitaria che si svolgono. Anche la possibilità di ospitare queste attività con alcune risorse per le famiglie sarebbe utile.

Sarebbe un'esigenza enorme che abbiamo anche noi e che andrebbe a beneficio delle nostre famiglie e dei nostri studenti. È anche importante notare che possiamo utilizzare alcuni di questi spazi in modi diversi. Per esempio, potremmo utilizzare questi spazi, alcuni di questi spazi per gli studenti durante il giorno, per poi utilizzarli come aule e per gli adulti la sera.

Quindi, ci sono molti modi per massimizzare l'uso di molte delle cose di cui abbiamo bisogno. Inoltre, parlando con gli abitanti del quartiere di Dixon e con il membro del Consiglio di Amministrazione Hales, lei parla molto dell'importanza per la comunità di preservare gli spazi verdi e anche questo aspetto diventa molto importante.

Quindi, anche questo è un argomento di cui vogliamo parlare. Un altro programma che abbiamo nel distretto scolastico di Provo è il programma CAPS. E sta per, ehm, sapevo che l'avrei dimenticato. Centro di Studi Professionali Avanzati. Ecco fatto. Attualmente è ospitato nell'edificio Nu Skin.

Questo programma consente agli studenti delle scuole superiori di prendere due ore di lezione del loro programma e di lavorare direttamente con un'azienda. L'azienda arriva e dice qualcosa come: "Ho bisogno di un'applicazione per fare X" e gli studenti lavorano con l'azienda come se fosse un loro cliente. 

Sviluppano l'applicazione e seguono il processo. Dall'inizio alla fine, imparano le abilità comunicative, imparano a gestire il budget, e abbiamo quattro diversi filoni che utilizziamo per questo programma. Abbiamo due preoccupazioni al riguardo. NuSkin potrebbe in qualsiasi momento dire che abbiamo bisogno del nostro spazio e quindi dovremmo trovare un posto per questi studenti.

Sono gli studenti della Provo High e della Timpview High a beneficiare di questo programma. Parlando con Clay Bingham, che supervisiona il nostro programma CAPS, ho scoperto che ci sono altri due filoni che gli piacerebbe molto introdurre. Uno di questi è la programmazione informatica e un altro è l'istruzione. Si tratterebbe, quindi, di ulteriori filoni che ne farebbero parte. 

Abbiamo anche bisogno di un campus per gli uffici distrettuali. I nostri uffici distrettuali sono situati, alcuni proprio di fronte all'ospedale. Alcuni si trovano nel vecchio edificio di Grandview. E poi abbiamo un paio di edifici satellite. E ci vuole del tempo per riunire un gruppo di persone per incontrarsi e risolvere i problemi.

Sì, a volte è possibile fare queste cose con Zoom. Sono convinto che la collaborazione di persona sia molto utile. Ma, di nuovo, non è necessariamente una priorità. per la sede di Dixon. Abbiamo altre proprietà in cui è possibile costruire un ufficio distrettuale. Quindi, um, sto solo cercando di identificare che questa è sicuramente una necessità che abbiamo. 

Abbiamo anche parlato con i dipendenti di alcune cose che li incoraggerebbero a rimanere nel distretto scolastico della città di Provo. Hanno detto che sarebbe fantastico se potessimo offrire un asilo nido o una scuola materna solo per i dipendenti e i loro figli. E ci sono un paio di distretti circostanti che stanno iniziando a introdurre questa possibilità.

Quindi questo diventerà un elemento competitivo su cui lavoreremo. La competizione con questi distretti per gli insegnanti e il modo in cui lo finanziano, così creativo, è che lo usano come laboratorio per l'assistenza all'infanzia per gli studenti delle scuole superiori che guadagnano crediti per l'iscrizione simultanea e guadagnano crediti universitari in questi corsi di assistenza all'infanzia. Quindi, in parte, sarebbe fantastico che, ovunque si collochi il campus dell'ufficio distrettuale, se potessimo avere una sorta di luogo centralizzato per utilizzarlo come strumento di reclutamento degli insegnanti, pensiamo che sarebbe molto vantaggioso. Sappiamo anche che dobbiamo terminare la ricostruzione della scuola superiore di Timpview.

La parte della costruzione che è stata completata faceva parte di quella obbligazione. Ma l'obbligazione non copriva il resto della costruzione che è ancora necessaria per rendere l'edificio sicuro per gli studenti. Ci sono ancora intere ali dell'edificio che non sono state completate e che dobbiamo esaminare a lungo termine per assicurarci che siano sicure.

Quindi la loro ala artistica, la loro mensa, e quindi abbiamo l'obbligo di assicurarci che i nostri studenti siano al sicuro lì. E poi, molto in basso nella lista, questo sarebbe tipo, molti, molti anni dopo, secondo me, sarebbe, um, che alla fine avremo bisogno di più spazio per l'atletica sia per il liceo di Provo che per quello di Timpview.

Con l'espansione della Utah High School Activities Association, con tutti i programmi e gli sport che si stanno aggiungendo, avremo bisogno di spazio. Vi faccio un ottimo esempio. Sembra che gli sport elettronici saranno probabilmente sanzionati a un certo punto. E non so se ve ne rendete conto, ma gli esports si svolgono di solito in un'arena piuttosto grande.

Quindi dovranno esserci spazi pratici se i nostri studenti della Timpview e della Provo High School vorranno farne parte e l'Independnece, se vorrà farne parte, potrà avere uno spazio condiviso da utilizzare. Certamente, abbiamo altre proprietà nel servizio. È solo qualcosa a cui pensare in futuro. 

E poi dobbiamo anche considerare altri edifici che stanno diventando piuttosto vecchi. Quando guardiamo alla Westridge Elementary, per esempio, o alla Canyon Crest Elementary, si tratta di scuole che saranno, come dire, ricostruite o ristrutturate. Questo avverrà molto più avanti nel tempo. Ma dobbiamo anche riconoscere che c'è una manutenzione che accompagna questi edifici a cui dobbiamo prestare attenzione per assicurarci che questi edifici siano sicuri per i nostri studenti. 

Se facciamo delle ricostruzioni, dobbiamo considerare gli spostamenti dei confini per, sai, questa è sempre una domanda difficile, giusto? Non è mai una cosa popolare. Ma a volte per assicurarci che i nostri studenti Le nostre scuole siano ben bilanciate. Ci sono molte cose che dobbiamo prendere in considerazione.

Non si tratta quindi di un piano di sei mesi o di due anni. Deve essere un piano a lungo termine e ben pensato. Siamo più interessati a farlo bene che a farlo velocemente. Perché questo sarà davvero importante. Detto questo, sposto il microfono qui. Mi piacerebbe che vi avvicinaste, um, dichiarando il vostro nome e, um, dove vivete, se siete nel quartiere di Dixon, uh, e che vi presentaste.

E poi chiederei solo di seguire le norme di rispetto, di non interrompere gli altri, di permettere a un individuo di parlare. Permettere a un individuo di fare una domanda, permettere agli individui di rispondere alle domande, e poi, se necessario, un limite di tempo di tre minuti, ma penso che la maggior parte delle persone sia brava a controllare il proprio tempo di parola. 

Shauna sta registrando questo incontro, Caleb sta prendendo ottimi appunti, e poi prenderemo tutti questi feedback e parlerò di quali saranno i nostri prossimi passi. Quindi, passo il tempo a voi ragazzi, um, per venire su e, semplicemente, di cosa avete parlato? Quali sono le vostre idee e i vostri suggerimenti? Ho anche degli ottimi appuntatori là fuori, ma mi piacerebbe sentirvi e vi ringrazio per la vostra presenza qui oggi. 

Jared Curtis: Jared Curtis del quartiere Dixon, beh per ora, chissà come ci chiameranno dopo. Oh. La fiducia, ehm, sono un po' esitante a dare un feedback, perché non ho fiducia, perché il feedback sulla necessità di cure extra è stato schiacciante e non è stato, non so quanto sia stato preso in considerazione.

Quindi vi darò il consiglio che credo vogliate sentire. Penso che abbia senso inserire il distretto scolastico, perché credo che venderete ancora di più il distretto scolastico alle organizzazioni non profit. Per voi che siete IHC, e questo ha senso dal punto di vista finanziario, quindi... penso che... non so come, non... credo di avere una domanda: se portassimo via i bambini perché non è sicuro, e... non so se è l'assicurazione, non so, penserei: perché dovremmo mettere classi di studenti delle scuole superiori, bambini dell'asilo lì dentro, se... se non è sicuro? 

Sovrintendente Dau: È un'ottima domanda. Si tratterebbe di una ricostruzione. Quindi, verrebbe completamente demolito e verrebbe costruito un nuovo edificio. 

Jared Curtis: Ok, è quello che direi io, ma non lo sapevo. Un altro suggerimento, credo sia una cattiva idea, ma è un suggerimento. È solo di abbatterlo e, um, so che, uh, forse mettere alcune case di persone ricche che, che, che si lamentano abbastanza, um, e poi potremmo avere più successo e feedback dal nostro quartiere. Sembra che funzioni molto bene. 

Sovrintendente Dau: Grazie mille. Jared Curtis, giusto? Ok, grazie. Qualcun altro? 

Eric Chase: Ecco, parlo io. Mi chiamo Jared Chase. Abito a circa quattro isolati a nord di qui, nel quartiere di North Park. Ho molto da dire. 

Sovrintendente Dau: Sì, sei... vai...  

Eric Chase: Ok, vorrei parlare di ciò di cui la nostra comunità ha bisogno ora che andiamo avanti. Volevo iniziare dicendo che non credo che il distretto scolastico apprezzi il valore dei terreni nella parte centrale della città.

Ho appena controllato un paio di valori di quanto costa una proprietà. C'è mezzo isolato in vendita, il secondo a sinistra, a pochi isolati da qui. È in vendita. Sono poco più di due acri. È in vendita per sei milioni di dollari. Sono circa tre milioni di dollari per acro.

Se si va a West Provo, si può trovare una proprietà in vendita a sedici acri per circa due milioni di dollari. La proprietà qui nel centro di Provo vale 20 volte l'acro che vale nella zona ovest, e se si va più lontano, a Goshen, si può trovare una proprietà per circa $5.000 l'acro, quindi vale 560 volte la proprietà nella zona non so dove, e perché la proprietà ha più valore qui nella parte centrale della città che nella zona ovest o nella zona selvaggia e sviluppata?

È grazie alle connessioni che ci sono qui. È il modo in cui tutte le diverse parti della comunità lavorano insieme. Ci sono persone, imprese e infrastrutture. E il modo in cui tutte queste connessioni funzionano è che si amplificano a vicenda. Ecco perché la proprietà qui è così preziosa. Per esempio, se si costruisce un marciapiede qui nel quartiere Dixon, i bambini possono andare a scuola, ma può essere usato anche da tutti gli altri per andare al parco, al ristorante, in biblioteca, al lavoro, per collegarsi ai mezzi di trasporto, ovunque.

Se si costruisce un marciapiede sul lato ovest di Provo, vicino alla Provo High, è una struttura a uso singolo. È solo per quei ragazzi perché non c'è nient'altro là fuori con cui collegarsi. Questo è uno dei motivi per cui lo spostamento, la chiusura della scuola di Dixon ha un tale impatto. Perché non solo non abbiamo quel punto di connessione per costruire il resto della nostra comunità, ma ci avete tolto tutte le infrastrutture, la città, per sostenere quegli sviluppi a uso singolo alla Shoreline Middle School e per un decennio o più di miglioramenti infrastrutturali per la città. Uno dei problemi è la proprietà Dixon vacante o sottoutilizzata. Se invece di creare una sinergia moltiplicativa con noi, si sopprime il nostro quartiere.

Quindi non è solo un netto zero, è un negativo. E a meno che non si trovi un nuovo uso primario all'altezza del nostro quartiere. È di questo che abbiamo bisogno. Cosa intendo per uso primario? Credo che tutti conoscano l'espressione. Non si butta via il bambino con l'acqua sporca, ma qui abbiamo il problema opposto.

Una scuola di per sé è una grande risorsa per la comunità, soprattutto perché alla scuola si accompagnano benefici secondari, come uno spazio per i campi, una sorta di luogo per le riunioni della comunità o un luogo per il basket giovanile. Questi sono, sono belli, ma sono solo secondari.

Questo è ciò che penso sia l'acqua calda dell'avere una scuola. Se la città venisse in un quartiere e dicesse: vogliamo avere, se la città venisse qui e dicesse: vogliamo tenere questi due isolati del quartiere, e magari avete un campo, magari un paio di campi da tennis e una pista, ed è, se abbiamo un'altra cosa simile a un isolato di distanza, non lo faremmo mai perché sappiamo quanto sarebbe impattante per la nostra comunità.

Non lo faremmo mai. Ma quello che voglio sottolineare è che avete già preso il bambino, il bambino non c'è più, è morto, è sul lato ovest di Provo, vicino al Footprinters Park, quella è la scuola media. E mantenere questi usi secondari, come lo spazio aggiuntivo per i campi da gioco o altro, i campi da tennis, o altro, quelli, quelli sono quelli che ho pensato come usi di balneazione. 

Il fatto che sia parte di un isolato da un altro campo di questa scuola è l'uso dell'acqua del bagno. Includere gli uffici del distretto lì è l'uso dell'acqua del bagno. Usare alcune parti dell'edificio e lasciare che il resto cada a pezzi è l'acqua del bagno. Ma ci sono due grandi ostacoli che vedo per ottenere qualcosa di buono.

Innanzitutto, il distretto scolastico, come entità, è stato progettato per gestire le scuole. E quindi tutto ciò che esula da questo ambito, voi non avete le competenze per farlo. Non è... non è il vostro forte. Quindi, quando si tratta di gestire i parchi, francamente il distretto non è molto bravo a gestire i parchi. Decisamente peggio della città.

E temo che al di fuori di una scuola importante, come una terza scuola media o qualcosa del genere, non ci sia nulla che possiate fare come distretto per soddisfare il potenziale di ciò di cui il quartiere ha bisogno, di ciò che il quartiere può sostenere e di ciò che possiamo costruire nel quartiere. Non credo che il distretto abbia una visione, ed è la stessa cosa, lo stesso problema con il Fox Field, ecco perché ve ne state con le mani in mano.

Non avete nemmeno marciapiedi lungo il Fox Field per integrarvi con la comunità. Perché voi, come istituzione, non capite come funziona insieme. L'altro problema che vedo è che non vedo come riuscirete a finanziare qualcosa di buono qui, per come avete gestito male, il distretto ha gestito male il processo di emissione delle obbligazioni l'ultima volta, e tutto il modo in cui hanno fatto cadere la fiducia della comunità.

Non so come fare per ottenere qualcosa di buono. Credo che tenere la proprietà, il distretto la veda come una voce di bilancio. È qualcosa che, sapete, è solo spazio in più. Se, se si ha la possibilità di fare qualcosa sul lato ovest o qui, e lo si fa solo perché si ha qui, per me è negativo.

Perché questo quartiere merita 22 volte di più di quello che si potrebbe fare nella zona ovest. Voglio solo stabilire una base di riferimento per quello che potrebbe esserci qui, per quello che sarebbe un buon uso. Se si facesse il giro del quartiere, dell'immediato quartiere, e si prendessero i migliori sviluppi che sono stati realizzati, come i nuovi condomini. 

Ad esempio, di fronte a Smith's, ci sono 28 condomini su un acro. Se si dovesse copiare e incollare questo dato per quante volte ci sta, ci sarebbero 200 nuove famiglie in questo quartiere. E alloggi belli, nuovi e a prezzi accessibili. Questa è la base di partenza. Queste sono le possibilità con cui abbiamo a che fare. 

Non si può trovare in altri posti. Quindi, anche se avete alcuni di questi usi minori, dovreste... Se volete mantenere la parte storica di Dixon, dovreste, credo, che il distretto non debba trattenersi dal vendere la proprietà a qualcuno che abbia la visione e le capacità finanziarie per offrire qualcosa di meglio al quartiere, perché non credo proprio che il distretto scolastico possa farlo.

Sovrintendente Dau: : Posso farle un paio di domande? 

Eric Chase: Certo. 

Sovrintendente Dau: Quanto sono costati i condomini che sono stati costruiti di fronte a Smith. Quindi, sì, 28 case familiari in uno spazio di un acro. Ma quanto costa ognuna di esse? 

Eric Chase: Non lo so. Voglio dire, ma, ma questo è, questo è quello che potremmo avere qui. E so che il distretto e la città hanno lavorato insieme su questioni come la possibilità di fornire un alloggio per gli insegnanti, questo tipo di cose, si potrebbe fare.

Non volevi che ci fossero queste cose costose qui. So che alla gente non piacerà, ma l'edificio vicino al centro ricreativo in cui si trova Chip Cookie ha circa 60 unità su mezzo acro. Questo è il genere di cose che possiamo sostenere qui, con un minore impatto sulla scuola. Quello che abbiamo avuto in passato.

E credo che questo sia ciò che devo dire. 

Membro della comunità: Posso fargli una domanda? 

Sovrintendente Dau: Assolutamente sì, ma venga qui. Sì, deve essere al microfono in modo che possa sentirlo. Membro della comunità: Mi chiedo solo se è così che si sente la maggior parte delle persone nel quartiere. Sto solo cercando di farmi un'idea, visto che non vivo nel quartiere Dixon. Cosa vuole la gente del quartiere Dixon che sono curioso di sapere. Non pensavo che volessero delle abitazioni, quindi ero solo curioso.  

Più membri della comunità: Vogliamo una scuola. 

Andrea Busby: Mi chiamo Andrea Busby. Se volete girarlo qui. In realtà, lei si trova di fronte a questi. Facciamolo. Ok. Oh, bene. Spingilo giù, così possiamo vedere anche lei. Cosa? Su quest'altro? Mi chiamo Andrea Busby. Piacere di conoscerla. Abito dall'altra parte della strada. Tecnicamente non è Dixon, ma più o meno lo è. Mio figlio va a scuola qui.

Avrò anche un dottorato di ricerca in Sviluppo Umano e Politiche Sociali presso la Scuola di Formazione. Sono un professore di sviluppo infantile. Esatto. Perché è rilevante? Una delle cose che studio è il vicinato e le sue relazioni. Non mi sentite? Non mi senti? Una delle cose che studio sono i quartieri e lo sviluppo infantile. 

Sapete che vi dico? Posso fare questo. Si', va bene. A me va benissimo. Una delle cose che ho vicino, e' che e' strano parlare con te, quindi apprezziamo che tu ci abbia invitato qui. E so che state ripulendo un casino che non avete fatto voi, ma... Ma io studio i quartieri molto seriamente e vado alle riunioni dei quartieri, e comunque una cosa a cui continuo a pensare qui, vivendo nel centro di Provo, è che forse avete già sentito parlare di deserti alimentari in questo concetto.

E continuo a pensare che stiamo rendendo il centro di Provo un deserto infantile, cioè un luogo in cui le persone non possono crescere le loro famiglie. Io, la mia famiglia, abbiamo una bicicletta, andiamo spesso a piedi. Mia figlia è ipovedente. Per noi è molto importante che possa muoversi e vivere qui. Per molte ragioni, ma questa è una di quelle.

In modo che possa avere uno stile di vita accessibile. E, sapete, negli ultimi 10 anni abbiamo appena sventrato l'istruzione secondaria nel centro di Provo. Per raggiungere la scuola di tuo figlio fino alla sesta elementare devi avere un'auto. E allo stesso tempo stiamo urbanizzando il centro di Provo, creando questi grattacieli, creando uno stile di vita in cui le persone possano prendere i mezzi pubblici, andare a piedi, in bicicletta, fare tutte queste cose.

Ma il distretto scolastico sta andando nella direzione opposta, spostando tutto in queste zone periferiche dove non si può accedere senza una macchina. E io ero dentro! Amen. Mi sono trasferita qui proprio quando è stata presa questa decisione, ma sapevo che avremmo comprato una casa qui, e così ho seguito tutte le riunioni online.

Ricordo di aver sentito in questa riunione uno dei membri del consiglio scolastico dire qualcosa del tipo, beh, se lo spostiamo sul lato ovest, più bambini possono andare a scuola a piedi, in termini numerici. Come se un bambino che vive in una comunità centrata sull'automobile, potendo andare a scuola a piedi, fosse lo stesso di un bambino che vive in un quartiere dove magari non ci sono più auto per famiglia.

E, francamente, non è la stessa cosa. Quindi, capisco che la scuola non sia una priorità per il distretto, ma non so cosa possa servire a noi. Perché è un'esigenza così evidente per la comunità. E la mia famiglia può permettersi di comprare un'altra auto. Abbiamo scelto di avere un'auto in famiglia.

Ma in realtà siamo arrivati al punto che, quando i nostri figli frequenteranno la scuola secondaria, forse dovremo acquistare un'altra auto per potercela permettere io e mio marito. E lavoriamo nello stesso posto. Quindi, abbiamo lo stile di vita più semplice. Acquistare un'altra carta solo per assicurarci che i nostri figli possano andare avanti e indietro da scuola, o che possiamo andare alle attività extrascolastiche e altro.

E c'è solo una fondamentale, come dire, sfiducia e cattivo gusto in bocca. Alcune di queste argomentazioni vengono fatte in malafede, come il paragone tra i bambini che vivono in periferia e quelli che vivono qui. Come se fossero uguali, mentre non lo sono. L'altra cosa è che, ovviamente, e credo che questo sia stato detto, c'è una reale preoccupazione per la sicurezza se quella proprietà non viene utilizzata e se, dato che viene utilizzata tutto il giorno, ci sono così tanti occhi in quell'area.

E poi avere questa specie di buco nero, come un edificio che non viene utilizzato o che non viene utilizzato tutto il tempo, senza tutte le persone, può diventare un tale rischio per la sicurezza che penso che non lo vogliamo davvero. 

Sovrintendente Dau: Qualcun altro? 

Micah Clyde: Mi chiamo Micah Clyde. E sono uno studente della scuola media Dixon. Quello che devo dire è che non voglio che gli alloggi vadano lì. Abbiamo un sacco di altri spazi in cui collocare gli alloggi e mi sembra che, pur comprendendo che abbiamo il parco vicino al centro ricreativo, penso che dovremmo mantenere un po' di spazio verde qui. Sì, solo... 

Sovrintendente Dau: Grazie mille. C'è qualcun altro? 

Membro della comunità: Sono un tipo semplice e sono vecchio. Ho dei nipoti che pregano. E mi chiedo: di tutte queste proposte, come verranno finanziate? E se stiamo finanziando questo, perché stiamo ricevendo fondi per una seconda scuola media?  

Sovrintendente Dau: Risponderò quando avremo finito. Grazie per aver sollevato la questione.

Marty Madsen: era troppo alto. Mi chiamo Marty Madsen. Io e mia moglie viviamo nella stessa zona da oltre 50 anni. Il padre di mia moglie insegnava a Dixon. Entrambi abbiamo frequentato la scuola lì quando eravamo giovani. 

Ma Dixon si è incontrato spesso e so che i problemi legati all'edificio, che era un altare, dovevano passare a qualcosa di nuovo, e la specie di guerra civile che si è scatenata su dove doveva essere costruito e così via, e... io sono cresciuto nella zona sud-ovest di Provo, intorno al Sunset, e quindi ero più al di fuori di tutto questo. E se volevo andare a scuola a piedi, all'epoca, era così che andavo a scuola. Andavo sulla superstrada, attraversavo i binari della ferrovia e scendevo a scuola. Quindi, la posizione è sempre un problema. Negli ultimi anni, con la costruzione della scuola, è sempre stato un problema. Ma sono favorevole a più spazi verdi.

La recinzione che abbiamo dietro l'angolo mi fa... È bello vedere che quella pellicola viene usata per lo sport. Gli spagnoli latini. I polinesiani li usano molto per il calcio. Laggiù si gioca a flag football e così via. Qualcosa che... nel calcio. Qualcosa che non si può fare al North Park. O al Pioneer Park. Non c'è spazio per questo. Quindi Dixon è una sorta di area centrale. Questi gruppi possono venire qui e usare il campo per le cose che desiderano. 

Non c'è nulla di veramente vicino, nemmeno il Dixon Field, all'interno dell'area, da utilizzare. Penso che alcuni, penso che lei abbia menzionato nella sua presentazione i possibili usi di questo campo. A quanto pare, Dixon, sembra più che altro che Dixon potrebbe funzionare per loro. È solo che l'età e quella specie di... di quello che io chiamo... il vecchio, non sarà, non cercherà di essere salvato come la vecchia BYU Academy o il Tabernacolo di Provo o altre cose.

Ma credo che quello che dobbiamo capire e tenere a mente è il potenziale utilizzo per portare una persona da un livello al livello successivo. Qualcuno che forse ha bisogno di maggiori istruzioni. E sembra che stia andando un po' in questa direzione. E penso che ci sia una certa diversificazione nella tua vita, Dixon Field, anche se la vecchia scuola non ha, sai, ....

Ma io... mi occupo di rivestimenti per pavimenti. Ho avuto modo di vedere molte cose che sono successe agli edifici precedenti. È una preoccupazione. Ho visto molti edifici e penso che non avrebbero dovuto essere costruiti nei luoghi in cui sono stati costruiti. I nostri edifici che .... Il processo di riflessione è stato fatto in modo che le cose potessero essere costruite. 

Ma credo che le persone, tutti i vecchietti come noi, siano praticamente scomparsi. E... perché nel Sud-Ovest, nell'area in cui ci troviamo, c'erano lotti da mezzo acro. Il sistema di irrigazione è in funzione. Hanno i loro giardini, le loro case, soprattutto nel periodo in cui sono state costruite. Era un po' la loro, anche la loro vacanza. 

E ora che... ora che... non c'è più irrigazione per quelle case. Le case di... si sono diversificate in qualcos'altro. E la gente non vuole più tutta quella terra. C'è molta gente che non vuole i grandi giardini. Quindi, le cose si stanno dividendo. Io sarei contrario a un edificio senza studenti, perché credo che ci sia ancora bisogno di persone che arrivino come famiglie di base, con figli piccoli e così via.

Possono ancora utilizzare le cose nella proprietà per le attività e per poterle aumentare, se ciò fosse possibile. 

Mary Wade: Sono Mary Wade. Vivo nel quartiere di Dixon da nove anni. E nel quartiere di Timpanogos, a due isolati di distanza.

Beh, insieme siamo qui da circa 16 anni. Siamo qui da molto tempo. E amiamo davvero, amiamo davvero questa zona. Una, una preoccupazione che ho... che ha danneggiato la fiducia, se il consiglio di amministrazione e la dirigenza capiscono la profondità della storica disparità finanziaria in questa città. 

All'ultima riunione del comitato direttivo sono rimasto sorpreso dal fatto che qualcuno abbia commentato: "Una volta c'era l'Est contro l'Ovest, c'era così tanta disparità tra i due, e ora non è più così, e la gente ha detto: "Ah, sì". E io ho pensato: "Non è questa la nostra percezione qui".

E forse, forse, è più probabile che lo sia ora a causa di tutte le case molto costose che sono state costruite negli ultimi anni sul lato ovest e questo, in realtà, è stato uno dei punti che abbiamo cercato di far valere quando tutto questo stava accadendo, perché quando abbiamo cercato di parlare e dire, ehi, noi, per favore, comprendiamo il bisogno concentrato di questo quartiere.

Ci hanno detto: "Beh, anche laggiù ci sono persone molto povere. Siete egoisti. E questo ci è sembrato molto personale. Così abbiamo cercato di far notare: "Ehi, guardate, la sporcizia viene letteralmente gettata in aria. Intorno a Shoreline si sviluppano 700.000 case. Può darsi che ora il reddito sia più o meno lo stesso, ma la situazione deve cambiare radicalmente.

E il fatto che sia stato tirato in ballo il fatto che non c'è più così tanta disparità tra l'est e l'ovest, lo ha fatto capire. E' come dire: ok, e allora cosa ci rimane? È molto emozionante per me. Sono passati anni. Comunque, la decisione di costruire nel nuovo sito mi è sembrata un rifiuto volontario di rendere i punti di vista a basso reddito parte della conversazione, ma ormai è troppo tardi. Accidenti. Un'altra area di fiducia danneggiata è stata quella che in realtà, come dire, esito a tirare fuori perché sono così grato che il consiglio abbia votato per avere un busing, e non voglio che qualcosa metta a repentaglio questo, come dire, sono così grato perché io, di fronte a casa mia, c'è un gruppo di case mobili. E non sono....quando abbiamo cercato di avere queste conversazioni abbiamo chiesto, tipo, come vi sentireste se Dixon fosse spostata? Le famiglie hanno risposto: "Sarebbe terribile se non potessero più camminare, se non potessero più prendere l'autobus, non sappiamo cosa faremmo".

Probabilmente andremmo al Freedom perché è proprio lì. Quando ho provato a parlarne, uno dei membri del consiglio all'epoca mi ha letteralmente detto: "Sei andato lì, come ti permetti? Io dissi: "Questo è quello che sento dire dai nostri vicini". E io: "Perché? 

Quando abbiamo chiesto che Dixon rimanesse al suo posto, ci è stato detto: "Ok, abbiamo lo stesso prezzo in entrambi i casi". Lo stesso, stiamo ricostruendo. Abbiamo cercato di chiedere il prezzo del busing. Se fossimo in grado di ottenere l'eccezione per il trasporto in autobus. E ci è sembrato che la cosa sia stata elusa. Come dire: no, non parlatene. I membri del Consiglio in futuro possono votare in modi diversi. Non si può mai sapere cosa succederà, quindi questo non dovrebbe far parte della considerazione. Ma è molto costoso, e questa è la nostra realtà ora. E non posso, non voglio mettere a repentaglio la situazione perché sono molto grato per questo. E soprattutto continuo a pensare a quelle famiglie che non hanno altri mezzi per portare i figli a scuola. Andremmo semplicemente al Freedom. Dobbiamo essere in grado di farli camminare o prendere l'autobus. E quindi credo che quello che vogliamo davvero è solo, per il futuro, ringraziare. Mi dispiace. Sono emozionato. È tutto molto vicino e caro al mio cuore. Il futuro è il futuro. Decisioni finanziarie. Essere estremamente trasparenti. Tipo, non citare qualcosa. Deve essere tutto un quadro completo. Mi è piaciuto molto il commento sulla questione del deserto dei bambini. Negli anni in cui abbiamo vissuto qui, il mio più grande ha 13 anni, il più piccolo 7. È stato molto difficile per loro farsi degli amici, ma poi trasferirsi perché sentono di non poter mettere su famiglia qui finché i loro figli non si diplomano. È stata dura. Avremmo davvero bisogno di più famiglie a lungo termine in questo quartiere, che portino più forza qui. Quindi vorrei che il distretto e il consiglio ne tenessero conto. Ma è un'esigenza molto sentita. E magari lasciate la vostra idea per una terza scuola media, un giorno. Perché sarebbe un'enorme risorsa, voglio dire, e so che è quello che intendo adesso, ma se dovessimo fare delle altezze elevate o qualsiasi altra cosa, allora non sarebbe più un'opzione, quindi, credo che sia solo una considerazione. 

Membro della comunità: Non sono venuto qui preparato per nulla. So che la Dixon è stata una grande risorsa per la comunità, soprattutto per quanto riguarda l'educazione degli adulti. Ci sono corsi GED, corsi di inglese e molte persone ne usufruiscono. Vi prego di non trasformarlo in appartamenti di lusso. Sento che abbasserebbe il valore delle nostre case in quest'area. Abito a pochi isolati da quella parte. Sento che a causa della nostra zona a basso reddito, io stessa sono un'insegnante del distretto e posso permettermi solo un reddito basso, nonostante abbia un master e 18 anni di istruzione. Insegnando nel settore dell'istruzione, ritengo che il mantenimento dell'istruzione per adulti e di questi corsi di inglese non farà altro che risollevare la nostra comunità e aumentare le opportunità di offrire una vita migliore alle loro famiglie. Abbiamo bisogno di questa struttura e dei programmi di istruzione per adulti per aiutare la nostra comunità a crescere e progredire. 

Dylan: Ciao ragazzi. Ciao a tutti. Salve. Dylan Brinson. Lavoro qui da un anno, due anni, e mi sono trasferito a Dixon. Sono l'aiutante laggiù. Ho vissuto nel quartiere di Dixon per la maggior parte della mia vita. Frequento Dixon e tutto il resto. Ho solo pensato che siete tutti tristi per il trasferimento di Dixon, giusto? Tutti sono tristi per questo. 

Quindi, il processo a cui sto pensando è: perché non lo fanno a Timpanogos? E lo spostano da un'altra parte. In questo modo, i viaggi in autobus saranno più lunghi. Quindi, quello che voglio dire è che forse, mettere la scuola qui, spostarla in quel luogo. Così l'avranno per altri 20, 30 anni. Così non ci si dovrà preoccupare del trasporto.

Bisogna attraversare la strada trafficata proprio qui. O tipo, quanti di voi, in questo momento, hanno figli che possono frequentare? 1, 2, 3? Quanto, quanto è terribile per voi? 

Eric Chase: Non è un problema, perché tutti possono raggiungere la riunione a piedi. 

Dylan: Sì, ma, ma, quello che penso è che non solo voi ragazzi, ma ci sono altre persone nel parcheggio. 

È terribile. Bisogna parcheggiare sul ciglio della strada. Vedo macchine che parcheggiano su quella strada grande e trafficata. Far correre i bambini lì fuori è piuttosto pericoloso. Quindi, sto solo dicendo che sarebbe intelligente spostare questa scuola laggiù, e poi fare questa, la scuola superiore, non il liceo, gli adulti, l'apprendimento dell'inglese, l'apprendimento dello spagnolo, fare questa scuola.

E che sia l'ufficio del distretto, perché ne hanno già sentito parlare. Fare in modo che sia questo l'edificio. Perché credo che sarebbe meglio rifare questa scuola per fare un laboratorio. E poi farne una nuova sarebbe meglio. Perché così potrete avere la scuola più a lungo. Perché non si sa mai, potrebbero farlo da un'altra parte. 

Quindi ho pensato che, per dirla tutta, l'hanno fatto per renderlo sicuro. Probabilmente non l'hanno fatto per renderlo sicuro. 

Sovrintendente Dau: Qualcun altro? Prego. 

Aimee Clyde: Mi chiamo Aimee Clyde. La nostra famiglia vive nel quartiere da 15, 15 anni ormai. E lavoro anche qui alla scuola elementare Timpanogos. Mi piace molto l'idea di avere una sorta di formazione continua a disposizione della comunità. E forse anche di avere una sorta di scuola materna a disposizione della zona.

Io lavoro in modo specifico. E vediamo molti dei nostri amici che si trovano in una situazione in cui devono lavorare duramente tutto l'anno per arrivare al punto in cui avrebbero dovuto essere quando hanno iniziato la scuola materna. Penso che se avessimo qualcosa lì, raggiungeremmo i nostri amici più giovani nello spettro della terza età e anche i nostri amici del liceo e della comunità, in modo da avere tutte le diverse fasce d'età.

Inoltre, credo che un corso di spagnolo sarebbe davvero fantastico. Mi piacerebbe poterlo imparare meglio. So che ci sono molte opportunità di corsi di inglese qui. Ma... e credo che solo per me e la mia famiglia, Micah è uno dei nostri figli. E lo spazio verde è molto importante per noi. Abbiamo un grande cortile e un giardino e apprezziamo molto avere questo spazio.

Riteniamo che sia un'ottima risorsa per la comunità. Quindi, in breve, per me sarebbe una sorta di formazione continua, una formazione più giovane e uno spazio verde per unire il tutto. 

Sovrintendente Dau: Qualcun altro? 

Jason Weir: Sono Jason Weir. Vivo dall'altra parte della strada rispetto a Dixon. Ho frequentato la Dixon. Ho vissuto qui a Provo per tutta la vita. Mio figlio frequenta la Dixon quest'anno e quindi il trasferimento della Dixon è stato estremamente doloroso dal punto di vista personale. Non è stato doloroso, ma ha fatto male. Ha fatto male, ma non intenzionalmente. Ma quello che ho notato è che io lavoro da casa. Quindi vedo sempre quello che succede alla Dixon, e mi sembra viva. I ragazzi sono lì. Vengono. Vanno, sai, la gente gioca nel campo. C'è, c'è, c'è vivacità nel quartiere. Se facciamo qualcosa lì che la toglie, allora è Se facciamo uffici distrettuali mettendo edifici per uffici, è, è uno spazio morto. Nessuno fa niente al di fuori degli uffici. Questo genere di cose danneggia il quartiere.  

Inoltre non voglio sostituirlo con abitazioni che tolgono qualcosa al quartiere. Solo livelli sopra di esso e solo più, più case. Voglio sostituirlo con qualcosa che sollevi il quartiere piuttosto che con un sacco di...

Julie Potter: Sono Julie Potter e io e mio marito Michael viviamo nel quartiere da 15 anni, quindi da casa nostra possiamo vedere Timpanogos e Dixon. Abbiamo due figli che frequentano la Provo High e uno che andrà alla Shoreline, credo, in autunno, e poi un altro che arriverà alle scuole medie. Apprezziamo la sua apertura nei nostri confronti e le siamo grati per il suo duro lavoro e per aver organizzato questo incontro.

E credo che lei sia ben consapevole dei problemi che abbiamo. Oh, non mi senti? Mi scusi. Stavo solo pensando. Ma credo che per noi, e forse per la maggior parte di noi qui, se abbiamo comprato una casa è perché volevamo che i nostri figli volessero andare a scuola a piedi. Per noi era importante. E vivendo qui, cosa facciamo? Prima mi ha detto che è stato fantastico mandare i miei due figli fuori e farli andare a piedi alla scuola media o a casa ogni giorno, e poi alla scuola elementare e ritorno.

Quindi, penso che, a prescindere da questo, come ha detto Mimi, se continuerà a essere un luogo di apprendimento e di educazione, dove, come già detto, potrà continuare a migliorare ed essere migliore, e come ha detto Jason, potremo continuare a usarlo come una struttura che non è morta, ma che mantiene vivo il nostro quartiere, perché è un luogo di ritrovo per i vicini, mi sembra che noi persone stiamo solo usando lo spazio, che è stato fantastico.

E so che non è certo l'obiettivo del distretto quello di farci usare quello spazio. Ma per un quartiere è importante ed è un centro in cui sentiamo di poterci riunire e fa parte di ciò che siamo come quartiere, quindi... ma credo che finché continuerà a essere un luogo, qualunque cosa diventi, finché le persone potranno continuare a imparare, educare e crescere lì, sarebbe fantastico. 

Elisabetta: Ciao, mi chiamo Elisabeth. Parlo spagnolo. Questo è il primo anno di mio figlio alla Dixon. All'inizio non voleva andare a scuola lì. Ma viviamo molto vicini alla scuola. E ci va. Adora stare lì e vuole rimanere anche dopo la scuola. Per lui è una grande preoccupazione. 

Perché non sa dove saranno i suoi amici. Non capisco molto del sistema scolastico qui. Perché siamo in questa zona solo da due anni. Quindi, per me, che scuola potrà frequentare? 

Anche lei dice: "Non ne sono sicura". Devo scoprirlo perché non so come sarà diviso. 

Ora che Dixon si sta trasferendo, si sente molto triste. E la sua domanda di dolore è: dove andrò dopo questo? Una scuola che non sarà in grado di fornire il trasporto perché io non sono in grado di guidare. Quindi la mia preoccupazione è: dove andranno i bambini di Dixon? Perché se non c'è un trasporto per loro, allora devo pensare a qualcosa. Devo spostarlo in una scuola che fornisca il trasporto. E lui dice che non importa quanto sia lontana Dixon, ci andrà a piedi, anche se sarà una camminata molto lunga. 

Capisco i sentimenti di chi è fuori dal quartiere. Ancora una volta, ho bisogno del sostegno del distretto. 

In modo che mio figlio possa frequentare la scuola e che sia una possibilità per loro di raggiungerla. Grazie. 

Sovrintendente Dau: Va bene, qualcun altro? Si va avanti una volta? Ok. Allora, prima di tutto, grazie mille. Mi sembra che abbiamo già iniziato a pensare ad alcune idee e abbiamo già ricevuto ottimi suggerimenti su cose che dobbiamo considerare e su cui dobbiamo riflettere. Quindi, questo è esattamente ciò che speravo accadesse con questo incontro.

Sì. Sì. Si. Sarei felice di farlo. Si. C'è un servizio di trasporto per il vostro studente verso la nuova scuola media. Assicuratevi che lo sappia. Lo inserirò nello schema. Non... non lo vedo. Vogliamo solo essere sicuri. Sì, vogliamo solo essere sicuri. Si'. Si'. Si'. Si'. Ti abbiamo preso. Esatto, grazie.  

Quindi, solo alcune delle cose di cui abbiamo parlato e che vorrei sottolineare molto rapidamente.

Vi ricordiamo che queste sono idee... Una delle idee che ci sono venute in mente e che sono state ventilate è l'idea di un centro per gli studenti, un vero e proprio centro per gli studenti e la comunità. E molti di voi hanno parlato di questo: potrebbe essere un luogo in cui offrire l'istruzione tecnica e professionale nei programmi CAPS.

E molti pensano che questo non sia utile, perché come fanno gli altri ragazzi ad arrivare lì? Il trasporto dalle loro scuole superiori a quella sede è assicurato, quindi non è che debbano trovare il modo di arrivarci. Possiamo espandere questi programmi particolari. Potremmo avere la East Bay Post High, una vera e propria scuola per i nostri studenti con disabilità. 

E poi molti di voi stanno parlando di questo: potremmo avere un centro di educazione per adulti e comunità la sera? C'è un posto dove possiamo fare i nostri programmi GED e ottenere diplomi di educazione per adulti? Questa è l'idea, che si tratti di uno spazio a duplice uso, in un certo senso. Una delle altre cose di cui ho sentito parlare dai membri della comunità è: c'è un modo per assicurarsi che ci sia uno spazio che la comunità possa usare per cose come il jazz giovanile o cose del genere?

E penso che questo potrebbe essere assolutamente progettato in modo da dare l'impressione che sia ancora utilizzato come centro comunitario. Ecco alcuni dei vantaggi di questo progetto. Ci permette di rispondere a molte delle nostre esigenze e di affrontare molte delle preoccupazioni sul fatto che continui a essere uno spazio educativo.

Continuerebbe ad essere uno spazio educativo. E ne abbiamo parlato, e si vede, è come se mi aveste letto nel pensiero. Perché stavo pensando, stavo parlando con la preside Rawlins, e lei diceva: "Non abbiamo la scuola materna qui perché non abbiamo spazio". E quindi deve essere altrove. Quindi la possibilità di avere qualcosa del genere all'interno del quartiere può essere davvero potente.

Avere, um, uno spazio per, um, sapete, o una dispensa per il preside, se volete, che potrebbe servire gran parte del quartiere. Penso che queste siano tutte cose che potrebbero essere gestite da questo spazio particolare. Dovremmo esaminare, voglio dire, dovete avere qualcuno che elabori dei progetti perché nella mia mente state pensando a tutti questi spazi diversi e a quali sono le loro esigenze e questo tipo di cose.

Quindi, il trasporto degli studenti dalle scuole superiori per accedere a questi programmi avrà un costo. E qualcuno ha chiesto: "Come farete a pagare?". Qualsiasi cosa che riguardi Dixon e la maggior parte delle esigenze del distretto richiederà probabilmente di esaminare un piano decennale e di valutare come potrebbe essere in termini di obbligazioni.

È anche importante ricordare che il debito obbligazionario diminuisce e quindi, quando si emettono di nuovo obbligazioni, non significa necessariamente che le tasse aumentino. Significa solo che si sta prendendo in prestito per quella stessa parte che è già stata pagata in precedenza. Quindi, notate solo che questi sono, questi sono alti. Non possiamo, non possiamo, non possiamo permettere ai distretti di risparmiare denaro nel tempo e di risparmiare per 10 anni per poi costruire qualcosa.

Non è così, non è così che funziona il nostro finanziamento da parte dello Stato. Quindi sono cose che dobbiamo fare. Dobbiamo esaminarle. Se vogliamo migliorare le nostre strutture, questo costa. Una delle altre preoccupazioni è se il sito sarà in grado di ospitare tutti questi programmi. E se così non fosse, dovremmo dare priorità a questi programmi, giusto?

Capire quale sarà il bisogno maggiore per la comunità locale.  

Abbiamo parlato di mettere un campus per la sede del distretto e di combinarlo con l'East Bay Post High, ma credo che questa sia una delle scelte meno popolari. E ad essere onesti, vi dirò che abbiamo altre sedi in cui possiamo collocare la sede del distretto.

Quindi, non è qualcosa che, se guardo a questo, um, se guardiamo a questo come comunità, abbiamo dove siamo attualmente al Fox Field, abbiamo Grandview, ci sono, ci sono altri spazi che possiamo guardare. Penso che, in realtà, quello che ho sentito stasera è che anche se questi elementi della comunità e l'apprendimento sono davvero una priorità per molti di voi, questo è quello che ho sentito.

Spero che compileremo i nostri sondaggi in modo da vedere effettivamente che ciò accade, così da mettere questa priorità al primo posto. Io amo l'istruzione, quindi voglio sempre che ogni edificio sia uno spazio di apprendimento e che si facciano altre cose e si aiuti la comunità. Sono cose che mi entusiasmano molto.

Quindi, voglio davvero difendere anche i nostri studenti con disabilità. Spero che a un certo punto guarderete il mio profilo Instagram. Probabilmente farò un filmato per farvelo vedere. La prossima settimana andrò in alcuni cantieri e vedrò quanto sono entusiasti di aver fatto questo.

Ho sentito dire che lo spazio verde è molto importante per la comunità, anche solo per le partite di recupero e altre cose del genere. Il campus degli uffici distrettuali non è una priorità per la comunità di Dixon, o probabilmente per qualsiasi comunità del distretto scolastico di Provo. Forse per gli insegnanti, o forse per gli impiegati del distretto, ma, um, e ne abbiamo parlato, ho parlato del fondo, abbiamo altri posti dove potremmo mettere un campus per gli uffici del distretto, quindi.

Abbiamo parlato di preservarlo interamente come spazio verde, come se non lo facessimo. Quindi non ci costerà molto. Penso che ci siano preoccupazioni riguardo alla manutenzione. Come sarà? Questo richiederebbe ancora un po' di tempo e di progettazione, e di assicurarsi che stiamo facendo la cosa giusta.

Si tratta di una cosa molto semplice che può essere fatta molto, molto rapidamente, molto più rapidamente di altre cose. Queste altre cose richiedono un po' di tempo. Stavo anche pensando a cose come la programmazione del doposcuola e se c'è bisogno di questo tipo di cose per le famiglie della comunità e se possiamo soddisfare anche queste esigenze, aiutando gli studenti.

Queste sono solo alcune delle nostre idee. Volevo affrontare la questione del perché non ci sia una scuola in quel sito. E mi dispiace davvero per quelli di voi che pensano che le nostre scuole siano state spostate dall'altra parte, ma a meno che non viviate in un quartiere in cui questo è accaduto, non avete idea di cosa significhi. 

E... ho fatto il mio primo tirocinio alla BYU nel campo dell'istruzione alla scuola media Dixon. In quell'edificio, si faceva il teaming, era il 1992. È interessante il modo in cui si creano i legami con le cose. Ed è molto importante e molto evidente quanto siete connessi come comunità.

Abbiamo parlato di costruire un'altra scuola elementare in quella zona, ma al momento abbiamo già troppi posti nel nostro attuale sistema elementare per il numero di studenti che avremmo. Perciò, se lo si facesse, si chiuderebbe una scuola da un'altra parte. E ogni volta che si apre una scuola, si aumenta il numero di insegnanti. Ora c'è uno staff amministrativo. Bisogna avere un programma di nutrizione scolastica in quella sede. Bisogna avere personale di custodia. Dovete avere un altro assistente sociale. Ci sono molte cose che riguardano la manutenzione anche solo dell'apertura di una scuola e a cui a volte non pensiamo.

Ho parlato della possibilità di spostare un'altra scuola elementare nel sito di Dixon e di utilizzare quella scuola come ufficio distrettuale. Non credo sia mai molto popolare chiudere o spostare una scuola, come abbiamo notato. E, in particolare, una scuola elementare. E quindi ritengo che ci siano spazi molto più appropriati per un ufficio distrettuale. E quindi non mi sembra che questo sia molto presente nel nostro radar. 

Membro della comunità: Posso chiedere quali sono gli spazi adeguati che avete per un ufficio distrettuale? 

Sovrintendente Dau: Sì, a Grandview abbiamo... non so se siete stati in quella zona, ma possiamo costruire un ufficio distrettuale sul sito di Grandview abbastanza facilmente.

Abbiamo 10 acri sul Fox Field. Potremmo ricostruire un ufficio distrettuale e poi abbattere quello attuale, se necessario. Quindi questi sono due siti che potremmo facilmente utilizzare per farlo. Quindi, è tutto. Sì, sì.  

Membro della comunità: Anche Grandview è al centro del quartiere.  

Sovrintendente Dau: Sì, è molto giusto. È un'osservazione eccellente. Ottima osservazione. Ma possiamo certamente metterlo dove è attualmente, perché non cambia in modo significativo. Quindi... un'altra cosa che mi è stata suggerita da qualcuno che ho incontrato, e che potrebbe essere presa in considerazione, è che si è parlato della possibilità per il distretto di affittare un ufficio già esistente e di utilizzarlo come ufficio distrettuale.

Al momento è economicamente fattibile, ma probabilmente non lo sarà in futuro, e quindi è una buona idea? Voglio dire, è certamente qualcosa che dovrebbe essere preso in considerazione, giusto? E non credo che sia un'opzione da escludere. E poi, a livello di scuola media, abbiamo... abbiamo più capacità tra le due scuole medie di quanti siano gli iscritti.

E se guardiamo alle nostre proiezioni come distretto, le iscrizioni complessive sono in calo. Quindi, le uniche scuole in cui vediamo un aumento delle iscrizioni sono le scuole superiori. Di solito succede nelle scuole superiori, è interessante perché ci sono studenti che studiano a casa o che frequentano le scuole charter e poi entrano a Timpview o a Provo o entrano da altri distretti in quel momento.

Con l'aumento dei costi delle infrastrutture, ora dovrete avere un'altra squadra amministrativa, e se farete un'altra scuola media, per esempio, dovrete tagliare alcuni programmi perché ora avrete una popolazione studentesca più ridotta. Quindi non posso offrire coro, orchestra e banda. Ci sarà solo il coro. E così si iniziano a vedere alcuni di questi programmi che si riducono man mano che la popolazione diminuisce. Avere una scuola media grande è una benedizione e una maledizione allo stesso tempo, perché quei numeri elevati ci aiutano ad alimentare molti di quei programmi elettivi a cui teniamo così tanto. E più la scuola diventa piccola, più i programmi elettivi devono diventare mirati. 

Membro della Comunità: (Si chiede se la nuova Shoreline sia costruita più grande per ospitare più studenti dell'attuale Dixon)/

Sì. Wendy: Sì. Wendy: Sì. No. Allora, credo che la popolazione studentesca attuale sarà di circa 900 persone, ma credo che la capacità fisica effettiva sia di 1100, quindi, ma controllerò questi numeri per voi. Non... non mi citi perché io... sì. Quindi, credo che parte del problema sia sempre, quando si calcolano i numeri, si guarda a ogni singolo spazio che potrebbe ospitare gli studenti. Quindi dobbiamo andare a vedere se è possibile avere un'aula in quello spazio. Quindi è questo che devo verificare di persona in termini di metratura. Ma queste sono ottime domande e vogliamo essere sicuri di essere molto trasparenti al riguardo.

Ho parlato con un cliente che mi ha dato un ottimo suggerimento: forse il distretto potrebbe avere delle linee guida che indichino come, quando le scuole raggiungono questa popolazione, si debba discutere, per esempio, della costruzione di una nuova scuola, oppure quando una scuola scende a una certa popolazione, si debba discutere, per esempio, di un riallineamento dei confini? 

Preferirei sempre fare un riallineamento dei confini piuttosto che chiudere la scuola, giusto? Questa è solo la mia opinione personale, non è necessariamente l'opinione del consiglio, ma è la mia opinione. 

Questi sono solo alcuni dei pensieri e credo che abbiamo condiviso alcune buone idee. Spero che possiate compilare questo modulo di feedback. 

Potete usare il vostro telefono e scansionare il codice QR. E poi, se potete, iniziate a pensare a quali sono le cose che ritenete possano essere davvero utili. E... e... e darci un feedback. Questo è molto importante per il nostro consiglio, per me. È una cosa importante e vogliamo fare le cose per bene.

Quindi, se lo compilate, parte di ciò che accadrà è che raccoglieremo tutte queste informazioni e poi le presenteremo al nostro Consiglio d'istruzione. Farò una presentazione al riguardo e condividerò tutto questo. Mi assicurerò che sappiate tutti qual è l'incontro. Mi piacerebbe che foste presenti o che lo ascoltaste.

E poi potete vedere anche questi documenti. Ma ci sono altre domande a cui posso rispondere o che devo scrivere per avere delle risposte? Prego.

Membro della comunità: Ho solo una domanda veloce. Ho sentito qualcuno al distretto. Voglio dire, era proprio lì. Ma, come una scuola magnetica da 7 a 12 anni, può spiegare perché non è adatta?

Sovrintendente Dau: Ne abbiamo parlato, è certamente un'opzione.

Abbiamo parlato di una scuola STEM 7-12 o qualcosa di simile, dove potremmo avere alcune di queste classi di educazione tecnica e professionale e poi un modello 7-12. L'unica preoccupazione che ho è che più programmi magnetici si creano, più si lasciano gli studenti nelle scuole di quartiere che non sono necessariamente collegate a quelle scuole magnetiche. L'unica preoccupazione che ho è che più programmi magnetici si creano, poi si lasciano gli studenti nelle scuole di quartiere che non sono necessariamente collegate a quelle scuole magnetiche.

E mi preoccupa l'effetto che potrebbe avere sulla dinamica di una scuola. Questo non significa che non sia un'idea possibile. Quindi, se volete, vorrei davvero che esploraste ulteriormente la questione. Si tratta di un'idea che è stata ventilata come idea per eliminare alcuni dei problemi di iscrizione a livello dai 7 ai 12 anni.

Allora, credo che lei avesse una domanda, vero?  

Membro della comunità: Non ho ancora pensato a quale sia il piano per il prossimo anno, quando la scuola si svuoterà durante il giorno. E io, noi viviamo letteralmente di fronte alla strada, e quindi è come se fosse nuova, non chiusa. Cosa succederà durante il giorno, quando non è aperta, e di notte, quando non c'è nessuno. Quindi, può dirci se è previsto un servizio di sicurezza o qualcosa del genere durante il giorno? 

Sovrintendente Dau: Ottimo. Non abbiamo avuto una conversazione molto chiara al riguardo, ma ne abbiamo parlato. Perché sappiamo che questo sarà un problema, non lo risolveremo immediatamente, ma lei ha assolutamente ragione, questo può avere un impatto negativo anche su una comunità.

Non credo che ci siano, ehm, ci sono alcuni, ehm, la nostra Educazione degli Adulti, non abbiamo deciso di trasferirla da qualche parte, quindi ci saranno alcune cose che saranno ancora lì, e ho bisogno di, ho bisogno di assicurarmi di capire meglio quali sono le restrizioni dell'occupazione effettiva dell'edificio e cosa sembra, in modo da sapere, possiamo continuare ad usarlo per un centro comunitario?

Che aspetto ha quando progettiamo i piani e pensiamo a come andare avanti? Ma questo deve essere un elemento che vi arriva molto chiaramente, in modo che sappiate cosa succede. Grazie. Qualcun altro? Abbiamo anche un membro del consiglio di amministrazione, Lisa Boyce, e un membro del consiglio di amministrazione, Meg Van Wagenen...

Volete dire qualcosa? Ehm... ok. 

Meg Van Wagenen: Sarò breve, ma vorrei soprattutto ringraziarvi per essere venuti. Condividere alcuni dei vostri pensieri e della vostra esperienza e di come è stata la decisione di spostare la scuola. Sono nuovo del consiglio dall'anno scorso, quindi sto ancora imparando come funziona questo lavoro. Ma, soprattutto, vi ringrazio tutti e posso parlare a nome mio come membro del consiglio. Sono molto preoccupato, consapevole e davvero impegnato a prendere una buona decisione su questo sito per questa comunità. I miei figli se ne accorgeranno. Mi sento come a casa. Amo il tempo che trascorro qui o che trascorrono i miei figli. Quindi, grazie. 

Lisa Boyce: Sì, mi chiamo Lisa Boyce e volevo ringraziarvi. Anch'io sono nuova del consiglio. Io e Meg ci siamo unite lo scorso gennaio. Ho apprezzato le persone disposte a sedersi e ad aiutarmi a conoscere il contesto e la storia. Anche solo un piccolo pezzo di ciò che è accaduto in passato e che ha portato al punto in cui ci troviamo stasera.

Sentendo le persone parlare di questo argomento e ascoltandolo, come nuovo membro del consiglio, sto imparando a conoscere la tempistica delle cose, come ad esempio quanto tempo ci vuole, anche una volta presa la decisione di scrivere un'obbligazione, se è necessaria per finanziare qualcosa, per poi metterla in votazione. E quindi sento l'idea che, nel migliore dei casi, se riuscissimo a trovare un piano magico che renda tutti felici, c'è ancora un po' di tempo tra oggi e allora. Quindi voglio che sappiate che ci impegniamo a fare in modo di non lasciare un pericolo per la sicurezza e di non far decadere una proprietà nel bel mezzo del vostro quartiere. Io, io personalmente mi impegno a vigilare su questo aspetto e spero che voi lo farete e ci riterrete responsabili e sarete disposti a comunicarci ciò che vedete necessario. Perché se vivete dall'altra parte della strada o se questo è il vostro quartiere, potreste passare e vedere qualcosa e periodicamente qualcuno mi contatta e si trova a un punto in cui è piuttosto insoddisfatto di qualcosa. E non era necessariamente sul mio radar come avrebbe dovuto. E questo non è da me, ma direi che so solo quello che so.

Quindi, più siete disposti a condividere, a parlare, a entrare nella stanza con noi e a dircelo, migliori saranno le nostre decisioni. E questa è un'importante gestione di questo sito per servire la comunità. Mio padre è un vecchio bulldog e ha frequentato la Farrer e gli è quasi venuto un infarto quando è tornato qui e ha visto che era una scuola elementare. Non riusciva a sopportare che la scuola, quindi so che è importante e vi ringrazio per il tempo che mi avete dedicato. Spero che direte ai vostri vicini di prendersi del tempo. Questo sarà sul sito web per chiunque, quindi chiedete a chiunque conosciate che non è qui, di dirci tutto ciò che hanno in mente su questo argomento. Più informazioni ci saranno, migliori saranno le nostre decisioni, quindi vi ringrazio.

Sovrintendente Dau: Grazie a tutti per aver dedicato così tanto tempo a venire qui. Apprezzo molto il fatto che abbiate a cuore la vostra comunità e che abbiate a cuore anche i vostri figli. Anche questo è molto importante per me. Quindi spero che passiate una bella serata.

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