88 epizodas: Pirmųjų metų mokytojai Apibendrinimas!

9 gegužės, 2025 /
Spenceris Tuinei /

Sup su "Sup

00:00 / 27:13

Wendy Dau: Sveiki atvykę į kitą Provo miesto mokyklos rajono laidos "Kas vyksta su "Sup" podkastu" epizodą. Aš esu superintendentė Wendy Dau. Šią savaitę paskutinį kartą apžvelgsiu naujuosius pirmakursius mokytojus, kuriuos stebėjome Edgemont pradinėje mokykloje. Pasikalbėsime apie tai, kaip praėjo metai, ko jie išmoko ir kuo džiaugiasi baigdami savo pirmuosius metus.

Tačiau pirmiausia apžvelkime Provo miesto mokyklų apygardos atnaujinimus.

Mūsų bibliotekų sistema suteikia šeimoms įrankių, kad jos galėtų priimti informacija pagrįstus sprendimus, užtikrindamos, kad tėvai galėtų vadovauti savo vaikų skaitymo patirčiai tose sistemose, kuriose tėvai gali:
- Peržiūrėkite mūsų bibliotekos katalogą.
- Peržiūrėkite savo vaiko patikrintas knygas.
- apriboti vaikui galimybę tikrinti tam tikras knygas ir
- Peržiūrėkite neskelbtinos medžiagos politiką ir knygų peržiūros procesą.
Daugiau informacijos rasite rajono interneto svetainėje.

Mūsų rajono interneto svetainėje galima susipažinti su daugeliu taisyklių ir procedūrų.
- Eikite į provo.edu.
- Spustelėkite Politikai, formos ir dokumentai.
- Norėdami pateikti savo nuomonę, galite spustelėti "Review Draft Policies" ir čia palikti savo nuomonę.

Kitas mokyklos tarybos posėdis vyks gegužės 13 d., antradienį.
Šis susitikimas vyks Shoreline vidurinėje mokykloje.
- Aptarsime kelias politikos sritis.
  - Pirmą kartą apžvelgsime 2025 mokslo metų biudžetą ir 2026 mokslo metų prognozes.
  - Taip pat pagerbsime savo metų mokytojus, kurie dalyvaus didžiulėje šventėje, todėl kviečiame prisijungti.

Laukite mūsų ketvirtinio naujienlaiškio, kuris netrukus bus išsiuntinėtas į visus Provo miesto namus, ir toliau stebėkite mano savaitinius vaizdo įrašus savo el. paštu.
Šie vaizdo įrašai - tai viena vieta, kurioje galite sužinoti apie svarbius dalykus, vykstančius visame rajone.

Esu čia kartu su Edgemonto pradinės mokyklos darželio auklėtoja ponia Amezquita. Jūs sugrįžote! Štai ir mes. Trečias kartas.

Cecilia Amezquita: Ačiū. Tai taip įdomu.

Wendy Dau: Po dviejų savaičių baigiasi mokykla. Kaip sekėsi užbaigti mokslo metus?

Cecilia Amezquita: Mokslo metų pabaiga klostosi puikiai. Tiesiog pastebiu visą pažangą, kurią iki šiol padarė mano mokiniai.

Tai toks nuostabus jausmas, aš jais didžiuojuosi, o dabar, mokslo metų pabaigoje, reikia daug ką nuveikti. Daug testų, daug projektų užbaigimo ir taip, todėl yra gana daug darbo, bet sekasi gerai. Sekasi gerai.

Wendy Dau: Jūs šiek tiek anksčiau kalbėjote apie tai, kad darželinukams reikia skaičiuoti laiką iki vasaros.

Papasakokite, ką šiandien veikėte su savo darželinukais.

Cecilia Amezquita: Taip, mes skaičiuojame 10 dienų iki paskutinės dienos ir šiandien per pertrauką šventėme ledų šventę ir žaidėme su burbulais, o tai buvo labai smagu.

Wendy Dau: Ne, jiems tai patiktų. Jiems patiko.

Cecilia Amezquita: Tai nuostabu. Jiems tai patiko.

Wendy Dau: Nuostabu. Koks buvo didžiausias iššūkis, su kuriuo susidūrėte per metus ir kuris, galbūt, nemanėte, kad bus toks sunkus, koks buvo. ?

Cecilia Amezquita: Aha, geras klausimas. Pastaruoju metu jaučiuosi susidūrusi su iššūkiu dėl to, kad į klasę atėjo naujas mokinys, kuris praleido didžiąją dalį mokslo metų, ir šis mokinys nežinojo daugelio dalykų, kuriuos mes jau mokėmės. Iki šiol per mokslo metus.

Todėl buvo šiek tiek sudėtinga padėti jai pasivyti ir matyti, kaip ji daug kovoja ir kaip jai sekasi ne taip gerai, kaip kitiems mokiniams, buvo šiek tiek sunku, nes tai sunku suderinti. Pavyzdžiui, ko aš galiu ją išmokyti šiuo metu? Arba kaip suteikti jai papildomą paramą, kai kiti mokiniai yra kitoje vietoje?

Taigi, mes jai padedame su pagalbininkais, o aš stengiuosi skirti jai dėmesio, kai tik galiu, bet tai buvo šiek tiek sudėtinga.

Wendy Dau: Taip, tai tikrai sunku. Jūs susiduriate tik su vienu tokiu mokiniu. Įsivaizduokite darželio auklėtoją, kuris gali turėti keturis ar penkis naujus mokinius.

Cecilia Amezquita: Tiksliai.

Wendy Dau: Tai neabejotinai gali būti labai sudėtinga. Koks buvo netikėtas sėkmės atvejis, kai, pavyzdžiui, sakėte: "Aš net neįsivaizdavau, kad tai bus toks didelis įvykis, bet tai tikrai didelis įvykis, ir aš labai džiaugiuosi".

Cecilia Amezquita: Neseniai atlikau keletą testų. Pastebėjau, kad keli mokiniai, kuriems tikrai sunkiai sekėsi išmokti raidžių garsus ir derinti garsus skaitant žodžius, dabar puikiai tai daro.

Tai tikrai stebina, bet kartu ir labai džiugina, kai matau, kad jų sunkus darbas atsipirko, kad mano sunkus darbas atsipirko, kad jiems puikiai sekasi, ir aš jais didžiuojuosi. Taigi.

Wendy Dau: Kaip jie dėl to jaučiasi? Nes kai stebiu mažus vaikus, kurie mokosi skaityti, jie labai džiaugiasi, kad išmoksta daryti dalykus, kurių anksčiau negalėjo.

Cecilia Amezquita: Tiksliai. Taip. Iš jų veidukų galima suprasti, kad jie džiaugiasi galėdami perskaityti sakinį ar knygą. Jie ne visada sako, kad man sekasi daug geriau, bet aš jiems sakau: ar supranti, kad tau sekasi daug geriau ir kad dabar moki daryti visus tuos dalykus, kurie anksčiau tau šiek tiek sunkiai sekėsi?

Ir jie sako: "Taip, dabar jau žinau, kaip tai padaryti. Tai buvo puiku.

Wendy Dau: Taip. Tai nuostabu. Ką patartumėte rudenį pradėsiančiam dirbti mokytojui, kuris bus naujokas dabar, kai jūs baigėte pirmuosius metus?

Cecilia Amezquita: Sakyčiau, kad reikia siekti vieno tikslo po vieną ir imtis vienos dienos po kitos.

Nes pradedančiam mokytis žmogui, ypač per pirmuosius porą mėnesių mokykloje, tenka tiek daug nuveikti.

Wendy Dau: Taip.

Cecilia Amezquita: Tai gali būti tikrai pribloškiantis dalykas, jei nuspręsite tiesiog užvaldyti save. Bet jei nuspręsite suskaidyti ją į mažesnius tikslus ir užduotis ir nuspręsite, kuriems iš jų reikia teikti pirmenybę pirmiausia, tai gali padėti padaryti užduotį ne tokią slegiančią.

Wendy Dau: Kartais mums atrodo, kad viskas yra svarbu, o kai viskas yra svarbu, tada sunku nustatyti, kas iš tikrųjų yra svarbu. Kas jums labiausiai patiko Edžemono pradinėje mokykloje?

Cecilia Amezquita: Vau. Labiausiai man patinka Edgemonto pradinėje mokykloje vyraujanti atmosfera ir visų mokinių bei darbuotojų požiūris.

Man atrodo, kad visi, su kuriais susiduriu, net ir mokiniai, yra tokie pozityvūs ir darbštūs. Jie bendrauja pozityviai ir, atrodo, stengiasi būti geros nuotaikos. Tai tikrai gera atmosfera ir vieta, kurioje gera būti.

Wendy Dau: Tai nuostabu. Taip. Kaip jūsų darželinukai jaučiasi eidami į pirmą klasę?

Ar jie jau suprato, kad kitais metais bus pirmokai?

Cecilia Amezquita: Taip. Jie džiaugiasi. Mes nuolat apie tai kalbame, ypač todėl, kad jau kurį laiką skaičiuojame, kiek dienų liko iki mokyklos pabaigos, ir jie nuolat man sako: "O, Dieve mano, mums liko tik tiek dienų".

Ir aš sakau, kad taip. Jūs esate taip arti pirmokų. Aš paklausiau, ar jaučiatės pasiruošę? Ir kai kurie iš jų sako: taip, mes pasiruošę. O kiti sakys, o, nežinau. O aš sakau: taip, jūs esate.

Wendy Dau: Jūs esate visiškai pasiruošę.

Cecilia Amezquita: Jūs treniravotės kiekvieną dieną. Esate pasiruošęs. Ir aš pasakiau: "Pažiūrėk, ką tu gali padaryti.

Todėl jie labai džiaugiasi.

Wendy Dau: Tai nuostabu. Taip. Labai smagu, kai su jais atsisveikini ir gali pasakyti: "Iki pasimatymo, pirmokai!

Cecilia Amezquita: O taip. Bus taip liūdna.

Wendy Dau: Taip pat bus labai liūdna. Jie verks. Jie verks, bus daug ašarų.

Cecilia Amezquita: Taip. Vakar praradau vieną mokinį. Jis pakeitė mokyklą. Jis išvyko į kitą valstiją, todėl buvo gana liūdna, bet...

Wendy Dau: O, tai sunku.

Cecilia Amezquita: Taip, jis bus puikus.

Wendy Dau: Tai šiurkštu. Nes tu užmezgi tuos santykius, jie tampa tokie svarbūs. Tai tarsi tavo maža šeima pačioje mokykloje.

Cecilia Amezquita: Tikrai. Toks jausmas. Taip.

Wendy Dau: Mm-hmm. Kaip manote, kaip jus apibūdintų jūsų darželinukai? Kaip auklėtoją.

Cecilia Amezquita: Ooh. Jie sakytų, kad esu jiems labai maloni.

Taip, jie tai pasakytų, bet aš turiu daug taisyklių.

Wendy Dau: Tai gerai. Gerai.

Cecilia Amezquita: Taip. Taip. Aš, tiesą sakant, stengiuosi padėti jiems laikytis taisyklių, o jei jie jų nesilaiko, galime turėti pasekmių. Taigi jie gali pasakyti, kad yra pasekmių. Pavyzdžiui, tiesiog elgesys, dalykai, kurie padės jiems laikytis taisyklių.

Arba jie gali sakyti, kad mums patinka linksmintis. Ar tai būtų apdovanojimas visai klasei, pavyzdžiui, kartais piešimo vakarėlis, šventė ar ledų šventė, ar mums patinka mokytis ir žaisti žaidimus. Neseniai jie žaidė 3D formas su Play-Doh ir dantų krapštuku. Tai buvo labai smagu.

Wendy Dau: Atrodo, tikrai smagu. Ką labiausiai patiko mokyti? Ar tau patinka matematikos dalis? Ar mėgstate skaityti? Ar jums patinka visa tai? Kas jums labiausiai patinka?

Cecilia Amezquita: Man labai patiko mokyti pagal 95% fonetinę programą. Sakyčiau, kad tai tarsi skaitymas ir šiek tiek rašymas, ir tiesiog išsiaiškinimas, kaip skamba jų raidės.

Jie gali jį maišyti ir mokytis skaityti, bet tai buvo labai smagu. Be to, labai gera matyti jų pažangą diena iš dienos ir pastebėti, kokią pažangą jie darė per kelis mėnesius, kai po truputį mokėsi skaityti ir rašyti.

Wendy Dau: Tai labai puiku. Taigi jie ateina į darželį ir jūs mokote juos raidžių garsų.

Cecilia Amezquita: Taip. Ir kol jie išeina, jie perskaito keletą žodžių. Taip, iki pabaigos.

Wendy Dau: Manau, kad žmonės nesupranta, jog darželio pabaigoje jie pradeda skaityti. Ir tai labai šaunu.

Cecilia Amezquita: Taip. Jie gali perskaityti nemažai sakinių. Kai kurie iš jų gali skaityti knygas.

Wendy Dau: O, tai labai puiku.

Cecilia Amezquita: Taip. Prieš kelis mėnesius mes dirbome su informaciniu rašymu ir beveik visa klasė rašė keturis sakinius, faktus, informaciją.

Wendy Dau: Tai puiku. Tai neįtikėtina. Ir tas rašymas yra labai svarbus. Kai mokote juos skaityti, kas yra geriausia būti mokytoju?

Cecilia Amezquita: Mokiniai. Mokiniai yra geriausia dalis. Aš myliu kiekvieną savo mokinį, jie taip pat yra ypatingi, unikalūs, tokie laimingi ir mieli. Ir man jų labai trūks.

Wendy Dau: Ar pasiilgstate jų, bet ar nekantraujate sugrįžti kitais metais?

Cecilia Amezquita: Taip, aš džiaugiuosi. Taip. Taip pat džiaugiuosi ir dėl savo naujų mokinių.

Wendy Dau: Gerai. Koks yra vienas dalykas, kurį jau dabar, artėjant kitiems mokslo metams, sakote: "Manau, kad kitais metais noriu tai pakeisti". Noriu pradėti turėti dar aiškesnius lūkesčius ir būdus, kaip nukreipti elgesį, kai jie nesilaiko tų lūkesčių.

Cecilia Amezquita: Jaučiu, kad šiais metais pradėjau nuo kai kurių, bet kartais buvau lanksti, o kartais neturėjau pakankamai lūkesčių, taisyklių ir nustatytų procedūrų.

Kitais metais tiksliai žinosiu, kokias procedūras, lūkesčius, pasekmes ir kaip nukreipti mokinius, kai jie jų nesilaiko. Taigi dabar tiksliai žinau, ką turėsiu parengti kitiems metams. Taigi manau, kad tai padės jiems elgtis dar geriau. Ir jie eis teisingu keliu.

Tikrai greitai. Teisingai.

Wendy Dau: Tai leidžia dar daugiau mokytis. Daugiau... daugiau mokymosi.

Taip. Taip! Baigkite vienas kito sakinius. Tai nuostabu. Ar dar norėtumėte kuo nors pasidalyti baigiantis pirmiesiems metams?

Cecilia Amezquita: Taip, norėčiau pasakyti, kad esu labai dėkinga, jog turiu galimybę būti mokytoja.

Kartais tenka susidurti su iššūkiais arba įdėti daug pastangų, bet dirbti su mokiniais, matyti jų pažangą, matyti, kaip jie daro pažangą ir kaip jie tau sako, kad tu jiems daug reiškia, yra labai naudinga. Ir tiesiog matyti, kaip jie po truputį auga akademiškai ir net fiziškai.

Man patinka mano darbas. Esu tikrai dėkinga už jį ir esu labai dėkinga, kad galiu dirbti tokioje nuostabioje mokykloje, kaip administracija, mano bendradarbiai, mano komanda, mokiniai. Tai tiesiog nuostabi vieta, ir aš jaučiuosi už tai tikrai dėkinga.

Wendy Dau: Tai nuostabu. Esame jums labai dėkingi. Ačiū. Ir Provo miesto mokyklų apygardoje, ir čia, Edgemonto pradinėje mokykloje.

Cecilia Amezquita: Ačiū. Ačiū. Labai ačiū. Yay!

Wendy Dau: Yay!

Taigi esu čia su Janessa Castaneda. Ji yra Edgemonto pradinės mokyklos penktos klasės mokytoja. Kaip jaučiatės artėjant mokslo metų pabaigai?

Janessa Castaneda: Aš sakyčiau, kad didžiuojuosi savimi ir savo vaikais už tai, kaip toli mes nuėjome nuo to, kad metų pabaigoje buvau tokia: aš nežinau, kaip įrengti klasę.

Nežinau, kaip tai padaryti, kad būčiau kaip, o Dieve, kaip aš galiu tai padaryti. Bet taip pat ir mišrios emocijos, pavyzdžiui, aš... aš pasiilgsiu šių vaikinų. Jie juk yra tame pačiame pastate. Bet tai... jie nebėra mano. Taigi, daug mišrių emocijų.

Wendy Dau: Taip, tai prasminga. Kas jus labiausiai nudžiugino, kalbant apie tai, ko jie išmoko, kur matėte didžiulį augimą ir pažangą?

Janessa Castaneda: Aš sakyčiau, kad tikriausiai ten, kur mes matėme jų testų rezultatus ir sakome: gerai, tai yra sritis, kurioje mes galime dirbti. Galime pasinaudoti tuo, ką turime, ir toliau tai tobulinti. Ir tada, pamatę naujausius rezultatus, pamatome, kad... o, Dieve mano. Tarsi būtumėte išmušę iš vėžių.

Wendy Dau: O, tai labai puiku.

Janessa Castaneda: Jai buvo taip sunku, kaip vaikui.

Ir ji sako: "Aš labai stengiuosi. Ir aš mačiau jos balus. Aš pasakiau: tu esi neįtikėtina. Tu taip stengiesi ir įdedi tiek daug papildomo darbo. Ir tiesiog matydama, kaip atsidavusiai jie mokosi, tiesiog sakydavau, o Dieve mano. Pavyzdžiui, taip, aš tau padėjau. Bet iš tikrųjų tai buvo jų iniciatyva.

Savarankiškumas ir tai, kad jie taip auga, buvo išties neįtikėtina.

Wendy Dau: Džiugu, kad vaikai patys prisiima atsakomybę už savo mokymąsi. Ir jie tuo džiaugiasi. Kai jie gali kažką padaryti ir gali padaryti kažką sunkaus, tai tikrai puiku. Kokius jausmus jums kelia pats Edgemontas?

Kaip vertinate paramą, kurią gavote šioje mokykloje? Kaip tai atrodo?

Janessa Castaneda: Edgemont'e, sakyčiau, yra tiesiog bendruomeniškumo jausmas tarp mokytojų, netgi tarp klasių. Pavyzdžiui, aš niekada nenueinu į kitą koridoriaus galą, bet kai nueinu, jie sako: "O, kaip tau sekasi?

Kaip sekasi jūsų diena? Ar galiu kuo nors padėti? Ir tiesiog matau, kad visame pastate vyrauja draugiškumas. Nors mes galbūt ir neturime daug laiko bendrauti vienas su kitu akis į akį, žmonės vis tiek užsuka ir įsitikina, kad visiems viskas gerai, kad visiems sekasi. Ir viduje vėl tvyro ta bičiulystės ir bendruomeniškumo dvasia.

Wendy Dau: Tai gerai. Kaip sekasi dirbti su jūsų klasės komanda? Ar jaučiate, kad tai buvo naudinga, arba papasakokite šiek tiek apie tai, kaip tai veikia jūsų bendradarbiavimą?

Janessa Castaneda: Su jais tikrai pataikiau į dešimtuką. O taip, jie buvo absoliučiai neįtikėtini. Aš tiesiog prisimenu. Atėjusi į mokyklą, sakiau: vaikinai, aš nauja mokytoja.

Man labai gaila. Darysiu klaidų. Ir jie yra tarsi išskėstomis rankomis, kaip, žinote, mes visi ten buvome. Mes turėjome patirties, žinote, galime padėti jums išmokti. Ir tiesiog, jie buvo visiškai neįtikėtini, nes buvo tokie, kaip, ar šis darbo lapas atrodo gerai? Iki tokių, o, matau, kad jūsų mokiniai taip pat susiduria su sunkumais.

Ką daryti, jei bendradarbiautume ir sugalvotume gerą strategiją arba gerą veiklą, kurios jie galėtų išmokti? Taigi tiesiog mokymasis iš jų žinių bagažo, užuojautos ir kantrybės su manimi ir vienas su kitu buvo tiesiog nuostabus, ir tai buvo tikrai geriausia komanda.

Wendy Dau: Tai nuostabu. Na, ir gebėjimas mokytis vieniems iš kitų, pavyzdžiui, net ir mokytojai, kurie tai daro jau kurį laiką, kiekvienas pedagogas vis dar žino, todėl mes dar ne viską išmanome. Nesvarbu, kiek metų dėstysi, nesvarbu, kiek metų mokysi, vis tiek mokysiesi.

Papasakokite man, koks buvo vienas didžiausių iššūkių, su kuriais susidūrėte šiais metais ir kurių laukėte, ir sakėte: "Taip, žinojau, kad tai bus iššūkis".

O gal net ką nors, dėl ko nebuvote tikri, kad tai bus iššūkis. Ir jūs šiek tiek nustebote.

Janessa Castaneda: Jie įspėja, kad pamatysite, kaip vaikai stumdosi arba kaip jie bando sukčiauti.

Bet dėl kitų dalykų, kurie nutiko, klausiu: kodėl tavo rankos šlapios? Pavyzdžiui, kas, kodėl čia taip atsitinka? Kas čia nutiko? Kaip mes, tai kaip... ir taip tiesiog atsitiktinis elgesys, ir jie net nėra tokie dideli, bet atrodo, kad jie, atrodo, kad jie vyksta dažnai, kartais, kai kuriomis dienomis. Gal aš pilnatis, kas žino?

Taip. Atrodo, kad jie vyksta vienas po kito. Tai buvo beprotiška.

Wendy Dau: Manau, kad tai iššūkis net ir labai patyrusiems mokytojams. Manau, kad kai kurie elgesio būdai, kuriuos matome, labai skiriasi nuo ankstesnių, todėl tiesiog žinokite, kad nesate vieni. Aš nuolat tai girdžiu, todėl viskas gerai.

Janessa Castaneda: Tai labiausiai paguodžianti frazė. Tu nesi viena, arba, o, Dieve mano, man irgi taip buvo. Tiesiog, gerai, tai ne tik man. Kaip...

Wendy Dau: ne!

Janessa Castaneda: Žinant, kad esame kartu ir kartu tai sprendžiame, tiesą sakant, yra toks nuostabus jausmas. O tai, žinote, reiškia, kad norisi būti viršuje. Norisi sakyti: "O, aš tai žinau, aš tai suprantu".

Bet tiesiog turėdamas tokią mokymosi patirtį kartu galiu būti kaip, gerai, kaip ir aš, nesu vienišas. Mes galime tai išsiaiškinti. Viskas bus gerai - tai geriausias dalykas.

Wendy Dau: Tikrai. Ir tai bus... jums tiesiog bus mesti tokie netikėti kamuoliai, ir viskas gerai. Taip bus ir toliau. Jūs tiesiog tapsite ramesni. Jums atrodys, kad tai nauja.

Gerai, tai yra... aš tai pabandysiu. Štai taip. Mm-hmm. Kas dar yra tai patyręs? Galbūt galėčiau gauti kokią nors pagalbą, pavyzdžiui...

Janessa Castaneda: Mm-hmm. Absoliučiai. Taip.

Wendy Dau: Papasakokite man, kas buvo didžiulė šventė ar kažkas, kas tiesiog buvo geriausia būti mokytoju.

Janessa Castaneda: Sakyčiau, kad jų santykiai su vaikais.

Kartais kai kurie iš jų būna labai lengvi, o kai kuriems reikia šiek tiek daugiau pastangų, kad jie dirbtų ir tobulėtų, bet tiesiog matau, kaip jie ateina ir sako: "O, Dieve mano, ponia Kastaneda, žinote, ką aš padariau šį savaitgalį? O aš sakau, ką tu padarei? Ir jie man apie tai papasakoja. Aš sakau, žinote, ką aš dariau? Pamačiau žmogų, kuris, tai buvote jūs, priėjau prie jo ir apkabinau, bet tai buvote ne jūs.

Ir aš sakau: "Nebendraukime su nepažįstamais žmonėmis". Bet tai, kad jie manęs ieško? Jie taip džiaugėsi mane pamatę, kad apkabino atsitiktinį žmogų, kuris nebuvo aš. Man tai patinka. Bet tiesiog turiu su jais tą santykį ir jie jaučiasi patogiai, pavyzdžiui, o taip, pavyzdžiui, aš tai darysiu šį savaitgalį arba aš turėjau šiuos naujus batus.

Ką apie juos manote? Manau, kad tai buvo vienas iš labiausiai džiuginančių dalykų, kai pamačiau, kaip jie augo ir kaip jie augo. Pavyzdžiui, gebėjimas dirbti su dalykais, kurie yra sunkūs ir ne iš karto atneša atlygį, buvo kova. Taigi, tiesiog matyti, kaip jie sugeba tai daryti, buvo neįtikėtina įvairiose srityse, jų pomėgiuose, kurie išaugo.

Wendy Dau: Kokiomis mintimis apie mokytojo profesiją norėtumėte pasidalyti su kitais? Nes noriu išgirsti iš jūsų perspektyvos, po to, kai tai darėte visus metus, kokie jūsų jausmai ir mintys?

Janessa Castaneda: Tai sunku. Žmonės sako, kad esi tarsi šlovinga auklė. Vasaros laisvos. O aš sakau, kad jūs nesuprantate. Jūs nesuprantate.

Wendy Dau: Jūs net neįsivaizduojate.

Janessa Castaneda: Taip, tai gali būti labai sunku. Ateini ir galvoji, kad turėjau puikų planą. Tai puikiai pavyks. Vaikams tai patiks. Po penkių minučių jiems tai nepatinka, nesiseka. Ir aš sakau: gerai, reikia keisti pavarą.

Todėl turite nuolat mąstyti savo galva. Ir man atrodo, kad kartais mokytojai, vėlgi, yra tarsi įspraudžiami į tokią dėžutę: "Oi, jūs tik linksmai leidžiate laiką". Jūs tiesiog, tai nėra taip sunku. Jūs tik stebite juos, o tai yra tarsi, ne, jūs turite nuolat prisitaikyti. Tu turi galvoti apie tiek daug kitų mokinių ir priimti tiek daug tarsi dalinių sprendimų, kurie gali paveikti visą klasę.

Todėl manau, kad reikia daugiau dėmesio skirti mokytojams, kurie yra problemų sprendėjai ir sunkiai dirbantys darbuotojai. Taip pat manau, kad kartais žmonės mano, jog pedagogai turi visą paramą, o mes turime daugybę paramos, pavyzdžiui, iš rajono, administracijos, savo komandų.

Bet vėlgi, per vieną dienos minutę įvyksta tiek daug dalykų, kad žmonėms tarsi nereikia daugiau pinigų. Jiems nereikia tos stipendijos ar dar ko nors. Ir tai kaip, iš tikrųjų...

Wendy Dau: iš tikrųjų taip ir yra.

Janessa Castaneda: Žinau. Kaip, turiu omenyje, taip, tokia parama. Tiesiog nepamiršti šių dalykų ir pasakyti, kad jei nori vidinės klasės, ateik.

Wendy Dau: Taip.

Janessa Castaneda: J. Janeda Janeda: Mes mėgstame savanorius. Jei norite patirti, kaip tai atrodo, esate laukiami mano klasėje. Bet kuriuo metu. Bet kada.

Wendy Dau: Norėčiau, kad ateitumėte, kai pasakysite, kad nenusipelniau daugiau pinigų.

Janessa Castaneda: Būtent.

Wendy Dau: Ir tiesiog patirti visą dieną mano klasėje. Tai būtų fantastiška.

Janessa Castaneda: Kaip ir prisiekusiųjų prievolė.

Wendy Dau: Taip, tai puiki idėja. Man patinka šis pasiūlymas. Aš skaičiau tokį dalyką "Facebook", ir jie sakė, kad jei galėtum grįžti atgal ir pasakyti savo pirmųjų metų mokytojui.

Janessa Castaneda: Gerai, tai keturi.

Wendy Dau: Tai visiškai gerai. Viskas gerai. Tai bus padaryta.

Janessa Castaneda: Tris ar keturis žodžius, tai bus padaryta.

Wendy Dau: O, tai puiku. Man tai patinka. Tai tikrai pavyksta.

Janessa Castaneda: Janesa Janeda: Tai tikrai padaroma. Jūs rasite laiko, energijos, erdvės, išteklių ir tai padarysite.

Wendy Dau: Tai bus padaryta. Kartais tiesiog nustatai prioritetus ir supranti, kad tai, kas tau atrodė labai svarbu, nėra taip svarbu.

Janessa Castaneda: Be abejo. Padarysite svarbius darbus. Mm-hmm. Taip ir bus.

Wendy Dau: Tai labai geras patarimas. Man jis labai patinka.

Janessa Castaneda: Dėkojame. Taip. Atsiprašau, keturi žodžiai, bet...

Wendy Dau: : Gerai. Ne, tai puiku. Man tai patinka. Kokią veiklą planuojate iki mokslo metų pabaigos?

Ar yra kas nors, ar tiesiog liko iki galo. Mums dar reikia daug mokytis.

Janessa Castaneda: Janessa Janeda Caneda: Na, yra tiek daug dalykų, kurių galiu išmokti. Manau, kad daug šaunių mokslinių projektų.

Wendy Dau:

Janessa Castaneda: Pavyzdžiui, dalykai, kuriuos mes galėjome greitai aptarti per metus, kaip ir mes. Bet man atrodo, kad šis projektas yra tikrai šaunus būdas sujungti šias dvi skirtingas idėjas.

Todėl tiesiog ieškau įvairių projektų, kuriuos vaikai galėtų įgyvendinti bendradarbiaudami ir dirbdami, ir manau, kad galime skirti šiek tiek daugiau laiko jiems įgyvendinti. Dabar jie vykdo didelį projektą, vadinamą vaškinių figūrų muziejumi, kuriame jie tyrinėja istorinius dalykus ir turi juos pristatyti. Ir matyti, ką vaikai pasirinko, yra labai įdomu - pavyzdžiui, įžvalgos ir jų asmenybės? Ar tai būtų sporto žvaigždė, ar garsus istorikas, ar prezidentas, todėl man labai įdomu pamatyti, ką vaikai tokiu būdu sukurs.

Wendy Dau: Tai skamba labai smagiai. Kokie yra jūsų nuostabūs vasaros planai, kad galėtumėte atsigauti artėjant kitiems mokslo metams?

Janessa Castaneda: Tačiau nieko per daug beprotiško. Aš kaip...

Wendy Dau: Viskas gerai.

Janessa Castaneda: Knygų klubas: Aš turiu savo knygų klubą.

Wendy Dau: O, gerai.

Janessa Castaneda: Turiu daugybę knygų, kurios jau yra paruoštos.

Wendy Dau: Gerai.

Janessa Castaneda: Daug žygių. Mano žygių grupė dabar tik aktyvėja ir, tiesą sakant, tiesiog grįžta namo. Esu iš Oregono, todėl savaitgaliais negaliu išvykti, bet grįžtu namo ir leidžiu laiką su šeima.

Labai dėl to džiaugiuosi. Taigi vasara bus kiek vėsesnė, bet vis tiek labai graži. Lygiai tokia pat atpalaiduojanti.

Wendy Dau: Jums tikrai reikia atvėsusios vasaros. Ar yra kokių nors šūksnių, kuriuos turite, arba kas nors, kam norėtumėte tiesiog pasakyti, kad dėkojate už pagalbą?

Arba tiesiog žmonės, kurie jums buvo pavyzdys, arba mm-hmm. Ką nors, ką norėtumėte išskirti?

Janessa Castaneda: Sakyčiau, kad visa mano komanda. Be jų tikrai nebūčiau galėjusi išsiversti. Jie buvo tokie neįtikėtini, tokie svarbūs, kai tik ateidavau pas juos su kokiais nors rūpesčiais, pavyzdžiui, mes tai išspręsime. Viskas gerai. Jie taip mielai dalijosi ištekliais ir viskuo, todėl tai buvo neįtikėtina.

Nepakankamai pripažįstami valytojai ir sekretorės. O, jie - padarė kaip ir labai daug. Man taip gaila. Man reikia pagalbos. O jie sako, o taip, mes tai padarysime. Pavyzdžiui, o, mes padarysime tai arba suorganizuosime tai. Aš sakau: Nikas, man taip gaila. Mums baigėsi popierinis rankšluostis. Tai tarsi 9 1 1 skubi pagalba.

Čia vyksta meno projektas. Jis kaip tik čia.

Wendy Dau: Taigi popieriniai rankšluosčiai yra svarbūs.

Janessa Castaneda: Jie labai svarbūs. Taip. Tai buvo kaip, mums reikia, arba kaip socialinė darbuotoja, Sarah Thompson. Ji yra visiškai neįtikėtina, bet ji mato kelis mokinius pastate. Aš ją stebiu, ir ji visada turi vieną ar du mokinius su savimi, ir jai taip gerai sekasi užmegzti su jais ryšį ir padėti jiems išsiaiškinti strategijas, kaip padėti jiems emociškai susireguliuoti ir, žinote, išgyventi dieną.

Ji visiškai neįtikėtina.

Wendy Dau: Tai nuostabu. Norite pasidalyti kokiomis nors paskutinėmis mintimis apie mokymą apskritai, savo patirtį ar tiesiog...

Janessa Castaneda: J. Janeda Janeda: Grįžtu prie savo keturių žodžių. Tai bus padaryta. Prisimenu, kad skirtingais momentais buvau tokia. Ką aš darau? Ar teisingai tai darau?

Ar aš, ar aš gadinu ateitį? Pavyzdžiui,

Wendy Dau: Jūs nesugadinate ateities. O, brangioji.

Janessa Castaneda: Bet jei tu dėl to nesijaudini, aš manau, kad tu nesi puikus. Tai nėra gerai.

Wendy Dau: Jei dėl to nesijaudinate. Jei dėl to nesijaudinate. Taip.

Janessa Castaneda: Bet aš, pavyzdžiui, atsikvėpiau. Viskas bus gerai. Nesvarbu, ar metų pradžioje bandote išsiaiškinti, kaip įrengti klasę, kaip suorganizuoti 30 mokinių viename kambaryje, ar metų pabaigoje bandote išsiaiškinti, gerai, jie šį projektą padarė daug greičiau, nei maniau. Ką galiu padaryti, kad užpildyčiau šį laiką?

Tiesiog įsitikinkite, kad reikia įkvėpti, kad tai padarytumėte. Daug dėmesio skiriame - kaip ir turėtume skirti - tam, kad įsitikintume, jog mokiniams viskas gerai, kad jie emociškai susitvarkė ir jiems viskas gerai sekasi, bet taip pat ir tam, kad įsitikintume, jog pasitikriname save.

Teisingai, nes jei nesate gerai, vaikai tai supranta, galbūt ir jūs ne taip gerai mokote. Taigi tiesiog įsitikinkite, kad ir jūs esate prioritetas ir kad esate geriausios formos, kad galėtumėte jiems atiduoti viską, ką galite geriausio.

Wendy Dau: O Dieve mano. Tai pats geriausias patarimas. Tai buvo fantastiška. Negalėčiau to parašyti geriau.

Tai buvo nuostabu.

Janessa Castaneda: Dėkojame. Vertinu tai.

Wendy Dau: Jūs esate nuostabus.

Janessa Castaneda: Jū!

Wendy Dau: Dėkojame. Labai džiaugiamės, kad esate čia, Provo miesto mokyklų rajone.

Janessa Castaneda: J. Janesa Jana Kastanaeda: Gerai. Ačiū.

Wendy Dau: Taigi, aš esu čia su Harmony Kartchner. Ji yra Edgemonto pradinės mokyklos direktorė. Ačiū, kad esate...

Harmony Kartchner: Ačiū, kad atvykote. Malonu jus matyti.

Wendy Dau: Taip. Man tai patinka. Mes kalbamės su pora jūsų pirmakursių mokytojų, kurios ką tik baigė mokyklą - ponia Amezquita ir ponia Castaneda. Papasakokite mums šiek tiek apie tai, kokį įspūdį jums paliko šios dvi mokytojos.

Harmony Kartchner: Jie yra nuostabūs. Kai pasamdėme šias dvi moteris, pataikėme į aukso viduriuką. Kartais pamirštu, kad jos - pirmus metus dirbančios mokytojos.

Wendy Dau: Taip.

Harmony Kartchner: Jie turi mokytoją Itness. Jiems labai rūpi jų mokiniai. Jie labai gerai dirba su savo komandomis. Jie imasi iniciatyvos. Jie yra tiesiog labai geri mūsų Edgemonto mokyklos komandos nariai. Ir mes tiesiog labai džiaugiamės, kad jie čia yra. Tėvai juos pamėgo.

Wendy Dau: O taip!

Harmony Kartchner: ir prašo, kad vaikai būtų jų klasėse.

Wendy Dau: Man patinka tai girdėti.

Harmony Kartchner: Jie buvo tikra palaima mūsų mokyklai ir Edgemonto misijai bei vizijai, todėl mes esame labai laimingi, kad jie yra čia.

Wendy Dau: Taip!

Harmony Kartchner: Pažinti juos šiek tiek geriau.

Wendy Dau: Kai su jais kalbėjausi, paklausiau, kokie yra jūsų mėgstamiausi dalykai arba dalykai, kuriais norite pasidalinti ar apie kuriuos norite pasakyti žmonėms?

Ir ji yra tarsi mano administracija, mano komanda, mano bendradarbiai, mūsų treneris. Tai tiesiog puiki kultūra ir puiki darbo vieta. Taigi tai didžiulė pagarba.

Harmony Kartchner: Džiaugiuosi tai girdėdama.

Wendy Dau: Taip, ne, tai nuostabu.

Harmony Kartchner: Tai gera komanda, gera vieta būti ir taip. Gera nuotaika.

Wendy Dau: Ji daug kalbėjo apie savo mokinius ir, galima sakyti, kad tai, ką jie daro, yra jų pagrindinis tikslas. Jie viską planuoja atsižvelgdami į tai, ko reikia mokiniams.

Harmony Kartchner: Taip, taip. Ir netgi mačiau, kaip kiekvienas iš jų diferencijuoja savo mokinius. Jie turi omenyje, kad yra mokinių, kuriems gali prireikti šiek tiek papildomos pagalbos, ir mokinių, kuriems gali prireikti šiek tiek pratęsimo.

Manau, kad tai rodo jų, net ir pirmakursių mokytojų, brandos lygį, nes jie apie tai svarsto. Nes paprastai pirmaisiais metais mokytojas tiesiog bando išsilaikyti. Taip. Ir išgyventi, ir tada suprasti, kad bandai viską išsiaiškinti. Bet jie tiesiog atėjo labai pasiruošę mokyti ir, ir labai pasiruošę.

Galima pastebėti, kad jie daugiausia dėmesio skiria mokinių mokymuisi ir siekia, kad kiekvienas jų mokinys sėkmingai mokytųsi mokykloje.

Wendy Dau: Taip. Jie tokie pozityvūs. Pozityvūs, jie tokie laimingi, laimingi, pozityvūs. Aš tiesiog noriu užfiksuoti tą energiją. Taip.

Harmony Kartchner: Yra tik tarsi saulės spindulys, tiesa? Jūs sakote, kad leiskite mums visus užkrėsti šiuo nuostabumu.

Taip. Tai primena mums, kaip, žinote, prasidėjo mūsų... taip. Smagu matyti tą entuziazmą mokyti, ir tai visiems vėl sužadina ugnį, kodėl mes darome tai, ką darome.

Wendy Dau: Teisingai. Mm-hmm. Jie kalbėjo apie tai, kad yra labai dėkingi už tai, kad gali būti mokytojais. Ir aš apie tai daug galvojau.

Manau, kad kartais mes tikrai paskęstame visuose su mumis vykstančiuose dalykuose. Jie vis minėjo visus tuos dalykus, kurie taip... ir apibūdino tai kaip galimybę.

Harmony Kartchner:

Wendy Dau: Tai, mano manymu, buvo fantastiška.

Harmony Kartchner: Tai juos apibūdina, sakyčiau, apibūdina juos kaip žmones ir tai, kaip jie žiūri į švietimą, mokymą ir savo bendraamžius.

Jie tikrai mato tai kaip galimybę ir galimybę pakeisti vaikų gyvenimus, ir mes jaučiamės tikrai privilegijuoti, kad jie yra čia, Edžemonte. Labai gaivu matyti, kaip jie pradeda dirbti mokytojais, kai kartais mokytojavimas, žinote, turi blogą reputaciją, bet matyti, kaip jie atvyksta ir tikrai yra čia, pasirengę padėti mokiniams.

Wendy Dau: Taip, jie tikrai į tai orientuojasi.

Harmony Kartchner: Tai buvo tikrai puiku.

Wendy Dau: Kokiomis jų savybėmis norėtumėte pasidalyti su kitais? Tai savybės, kurių mums reikia, ir net ne tik pirmus metus dirbančiam mokytojui, bet ir į šią profesiją ateinantiems žmonėms. nes yra dalykų, kuriuos jie daro, kad, jūs - jūs tiesiog pastebite savo puikius mokytojus visose srityse.

Jie tai daro, jie turi tokius dalykus...

Harmony Kartchner: Kartais jie net nežino, kad ją turi, tiesa?

Wendy Dau: Ne, taip nėra. Jie neturi.

Harmony Kartchner: Kartais jie treniruojasi ir...

Wendy Dau: Teisingai.

Harmony Kartchner: Ir jie gauna, nes jūs galite tobulėti.

Wendy Dau: Tiesa? Absoliučiai. Visi galime tobulinti savo praktiką. Tikrai.

Harmony Kartchner: Tikrai. Kaip minėjote, jie yra labai pozityvūs, labai atsparūs, kai būna sunku. Pastebėjau, kad jie sprendžia problemas.

Jei kas nors yra iššūkis, jie visada pateikia sprendimą, idėją ar požiūrį, kaip rekomenduotumėte man tai padaryti? Žinai, ką galėčiau padaryti, kad padėčiau šiam mokiniui, kad pamoka taptų įdomesnė arba kad pamoka būtų įdomesnė? Taigi visada norisi ugdyti augimo mąstyseną.

Kad jie savo mokiniams teikia pirmenybę, kad jie ateina į savo komandas pasiruošę ir pasirengę, kad jie palaiko ir priima PLC procesą. Galiu tęsti ir tęsti, bet tai yra visos savybės, kurias aš matau, matau, kad jie mato kiekvieną mokinį kaip asmenybę, kad jie nori, jog mokiniai būtų pasirengę kitai klasei, kitam gyvenimui.

Jie nemano, kad aš tiesiog turiu mokyti pagal savo mokymo programą, bet mes - tai visi mano mokiniai, ir aš tikrai noriu, kad jie sėkmingai mokytųsi ne tik pagal mano klasės lygį.

Wendy Dau: Tai nuostabu. Ir jie laiko save komandos dalimi.

Harmony Kartchner: Jie taip ir daro.

Wendy Dau: Jie iš tiesų laiko save kultūros dalimi. Tai ne tik apie juos.

Harmony Kartchner: Tai ne salos.

Wendy Dau: Jie tikrai, jie nėra, taigi.

Harmony Kartchner: Taip, jie laiko save didesne visos Edgemonto bendruomenės dalimi.

Wendy Dau: Ne, tai nuostabu. Jums labai pasisekė, kad juos turite.

Harmony Kartchner: Jaučiuosi laiminga. Laimingas.

Wendy Dau: Bet jiems pasisekė, kad turi tave, todėl tai fantastiška. Buvo smagu. Smagu... smagu juos sekti.

Taigi.

Harmony Kartchner: Vertinu, kad tai padarėte. Tai smagi veikla, kurioje jie turi dalyvauti.

Wendy Dau: Taigi, taip, super. Puiku. Ačiū, Harmony! Vertinu tai.

Harmony Kartchner: Ačiū.

Wendy Dau: Kaip visada, visi epizodai bus skelbiami rajono interneto svetainėje, "YouTube" ir visur, kur gaunate podkastus.

Jei turite temų ar klausimų, kuriuos norėtumėte aptarti podkaste, rašykite mums el. paštu podcast@provo.edu. Ir nepamirškite kitą savaitę vėl prisijungti prie mūsų ir išgirsti dar vieną puikų "What's Up With the Sup" epizodą. Visiems gero savaitgalio.