Episódio 88: Resumo dos professores do primeiro ano!

9 de maio de 2025 /
Spencer Tuinei /

Sup com o Sup

00:00 / 27:13

Wendy Dau: Sejam todos bem-vindos ao próximo episódio do podcast "What's up with the Sup", do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Eu sou a superintendente Wendy Dau. Esta semana, estou fazendo um último check-in com os novos professores do primeiro ano que estamos acompanhando na Edgemont Elementary. Falaremos sobre como foi o ano, o que eles aprenderam e o que os anima no final de seu primeiro ano.

Mas, primeiro, vamos examinar nossas atualizações no Distrito Escolar da Cidade de Provo.

Nosso sistema de bibliotecas fornece às famílias ferramentas para que façam escolhas informadas, garantindo que os pais possam orientar a experiência de leitura de seus filhos nos sistemas em que os pais são capazes de fazê-lo:
- Veja o catálogo de nossa biblioteca.
- Veja os livros retirados de seu filho.
- Restringir a retirada de livros específicos por seu filho, e
- Revisar a política de materiais sensíveis e o processo de revisão de livros.
Visite o site do distrito para obter mais informações.

Há uma série de normas e procedimentos disponíveis para análise no site do distrito.
- Acesse provo.edu.
- Clique em Policies, Forms, and Documents (Políticas, formulários e documentos).
- Você pode clicar em Review Draft Policies aqui para deixar sua opinião.

A próxima reunião do conselho escolar será na terça-feira, 13 de maio.
Essa reunião será realizada na Shoreline Middle School.
- Discutiremos várias políticas.
  - Daremos uma primeira olhada em nosso orçamento do ano letivo de 2025 e nas projeções para o ano letivo de 2026.
  - Também estaremos homenageando nossos professores do ano em uma grande comemoração, portanto, junte-se a nós.

Fique atento ao nosso boletim informativo trimestral, que chegará em breve a todas as residências em Provo, e continue assistindo aos meus vídeos semanais em seu e-mail.
Esses vídeos são um lugar para você se informar sobre coisas importantes que estão acontecendo no distrito.

Estou aqui com nossa professora do jardim de infância da Edgemont Elementary, a Sra. Amezquita. Você está de volta! Aqui estamos nós. Terceira vez.

Cecilia Amezquita: Obrigada. É muito emocionante.

Wendy Dau: Então, as aulas terminam em duas semanas. Como está sendo o final do ano letivo?

Cecilia Amezquita: O final do ano letivo está sendo ótimo. Estou apenas observando todo o progresso que meus alunos fizeram até agora.

É uma sensação muito boa, e estou muito orgulhoso deles, e há muito o que fazer no final do ano letivo agora. Há muitos testes e muitos projetos a serem concluídos, portanto, é muito corrido, mas está indo bem. Está indo bem.

Wendy Dau: Então, você estava falando um pouco antes sobre fazer uma espécie de contagem regressiva para os alunos do jardim de infância até o verão.

Conte-me o que você fez hoje com seus alunos do jardim de infância.

Cecilia Amezquita: Sim, então estamos fazendo uma contagem regressiva de 10 dias para o último dia e hoje tivemos uma comemoração com sorvete e brincamos com bolhas durante o recreio, o que foi muito divertido.

Wendy Dau: Não, eles adorariam isso. Eles adoraram.

Cecilia Amezquita: Isso é fantástico. Eles adoraram.

Wendy Dau: Fantástico. Qual foi o maior desafio que você enfrentou ao longo do ano e que talvez não achasse que seria tão difícil quanto foi? ?

Cecilia Amezquita: Ah, boa pergunta. Recentemente, sinto que fui desafiada pelo fato de ter um aluno novo na classe, que perdeu boa parte do ano letivo, e esse aluno não chegou sabendo muitas das coisas que já abordamos. Até agora, no ano letivo.

Por isso, tem sido um pouco desafiador ajudá-la a recuperar o atraso, e vê-la se esforçar muito e estar em uma posição acadêmica diferente da dos outros alunos tem sido um pouco difícil, porque é difícil fazer malabarismos. Por exemplo, o que posso ensinar a ela nesse momento? Ou como posso lhe dar apoio extra quando os outros alunos estão em um ponto diferente?

Por isso, estamos dando a ela uma ajuda extra com alguns assistentes, e eu tento dar atenção a ela quando posso, mas tem sido um pouco desafiador.

Wendy Dau: Sim, isso é realmente difícil. Você está lidando apenas com um aluno que é assim. Imagine um professor de jardim de infância que talvez tenha quatro ou cinco alunos novos.

Cecilia Amezquita: Exatamente.

Wendy Dau: Isso pode ser definitivamente muito desafiador. Qual foi a surpresa de um sucesso em que você pensou: "Eu não tinha ideia de que isso seria um grande negócio, mas é realmente um grande negócio e estou muito animado"?

Cecilia Amezquita: Sim, então tenho feito alguns testes recentemente. Notei que alguns alunos que tinham muita dificuldade com os sons das letras e com a combinação dos sons para ler suas palavras estão fazendo um ótimo trabalho agora.

Portanto, é realmente surpreendente, mas também muito gratificante, ver que o trabalho árduo deles valeu a pena, que meu trabalho árduo está valendo a pena e que eles estão indo muito bem, e estou muito orgulhoso deles. Então.

Wendy Dau: E como eles estão se sentindo em relação a isso? Porque quando observo crianças pequenas aprendendo a ler, elas ficam muito empolgadas em aprender a fazer coisas que não conseguiam fazer antes.

Cecilia Amezquita: Exatamente. Exatamente. Dá para ver em seus rostinhos que estão felizes por poderem ler a frase ou ler o livro. Eles nem sempre dizem: "Estou me saindo muito melhor", mas eu digo a eles: "Você percebe que está se saindo muito melhor e que agora sabe como fazer todas essas coisas com as quais tinha um pouco de dificuldade antes?

E eles dizem, sim, eu sei como fazer isso agora. Então tem sido ótimo.

Wendy Dau: Sim. Isso é ótimo. Que conselho você daria a um professor que vai começar no outono e que será novo agora que você terminou seu primeiro ano?

Cecilia Amezquita: Eu diria que é preciso atingir um objetivo de cada vez e viver um dia de cada vez.

Porque, para alguém que está começando, há muito o que fazer, especialmente nos primeiros meses de aula.

Wendy Dau: Sim.

Cecilia Amezquita: E, portanto, pode ser realmente esmagador se você decidir se sobrecarregar com isso. Mas se você optar por dividi-lo em metas e tarefas menores e decidir quais delas precisa priorizar primeiro, isso pode ajudar a tornar a tarefa menos esmagadora.

Wendy Dau: Esse também é um ótimo conselho, priorizar, porque às vezes achamos que tudo é importante e, quando tudo é importante, é difícil identificar o que realmente é, o que torna as coisas um pouco difíceis. O que você mais gostou na Edgemont Elementary?

Cecilia Amezquita: Uau. O que eu mais gosto na Edgemont Elementary é a atmosfera e a atitude de todos, dos alunos e da equipe.

Sinto que todas as pessoas que encontro, até mesmo os alunos, parecem ser muito positivos e esforçados. Eles têm interações positivas e parecem se esforçar para estar de bom humor. É uma atmosfera e um lugar muito bons para se estar.

Wendy Dau: Isso é fantástico. Sim. Como seus alunos do jardim de infância se sentem ao entrar na primeira série?

Eles já se deram conta de que serão alunos da primeira série no ano que vem?

Cecilia Amezquita: Sim. Eles estão entusiasmados. Falamos sobre isso o tempo todo, especialmente porque há algum tempo estamos fazendo uma contagem regressiva de quantos dias de aula nos restam, e o tempo todo eles me dizem: "Meu Deus, só faltam esses dias".

E eu digo, sim. Vocês estão tão perto de serem alunos da primeira série. Eu perguntava: vocês acham que estão prontos? E alguns deles disseram, sim, estamos prontos. E outros diziam: "Ah, não sei". E eu disse: sim, vocês estão.

Wendy Dau: Sim, você está totalmente pronto.

Cecilia Amezquita: Você tem praticado todos os dias. Você está pronta. E eu disse: veja todas as coisas que você pode fazer.

Por isso, eles estão bastante animados.

Wendy Dau: Isso é fantástico. Sim. É muito divertido quando você se despede deles e pode dizer: "Adeus, alunos da primeira série!

Cecilia Amezquita: Ah, sim. Vai ser muito triste.

Wendy Dau: Também será muito triste. Eles vão chorar. Haverá muitas lágrimas.

Cecilia Amezquita: Sim. Perdi um aluno ontem. Ele mudou de escola. Foi para um estado diferente e foi muito triste, mas...

Wendy Dau: Oh, isso é difícil.

Cecilia Amezquita: Sim, ele vai ser ótimo.

Wendy Dau: Oh, uau. Isso é difícil. Como você constrói esses relacionamentos, eles se tornam muito importantes. É como se fosse sua pequena família na escola.

Cecilia Amezquita: Com certeza. É essa a sensação. Sim.

Wendy Dau: Hum-hum. Como você acha que seus alunos do jardim de infância a descreveriam? Como professora.

Cecilia Amezquita: Ooh. Eles diriam que sou muito legal com eles.

Sim, eles diriam isso, mas que eu tenho muitas regras.

Wendy Dau: Oh, bem, isso é bom. É bom.

Cecilia Amezquita: Sim. Sim. Eu, honestamente, tento ajudá-los a seguir as regras e, se não estiverem seguindo-as, podemos ter consequências. Então, eles podem lhe dizer que há consequências. Como comportamento, coisas que os ajudarão a seguir as regras.

Ou eles podem dizer que gostamos de nos divertir. Seja como uma recompensa para toda a classe, como, às vezes, uma festa de pintura ou uma comemoração ou comemoração com sorvete, ou gostamos de aprender e jogar jogos. Recentemente, eles estão fazendo formas 3D com Play-Doh e palito de dente. Isso tem sido muito divertido.

Wendy Dau: Oh, parece muito divertido. O que você mais gosta de ensinar? Você gosta da parte de matemática? Você gosta da parte de leitura? Você gosta de tudo isso? O que você mais gosta?

Cecilia Amezquita: Gostei muito de ensinar o programa fônico 95%. Então, eu diria que é como ler e escrever um pouco e apenas descobrir como as letras soam.

Eles podem misturar e aprender a ler, mas isso tem sido muito divertido. Além disso, é muito bom ver o progresso deles dia após dia e perceber, ao longo dos meses, o quanto eles estavam progredindo, como se, pouco a pouco, fossem capazes de aprender a ler e escrever.

Wendy Dau: Isso é muito bom. Então, eles chegam ao jardim de infância e você está ensinando a eles os sons das letras.

Cecilia Amezquita: Sim. E quando estão indo embora, estão lendo algumas palavras. Sim, até o final.

Wendy Dau: E acho que o que as pessoas não percebem é que, no final do jardim de infância, eles já estão começando a ler. E isso é muito legal.

Cecilia Amezquita: Sim. Eles conseguem ler algumas frases. Alguns deles conseguem ler livros.

Wendy Dau: Oh, isso é ótimo.

Cecilia Amezquita: Sim. E, há alguns meses, estávamos trabalhando com redação informativa, e eu tinha quase uma classe inteira escrevendo quatro frases, como fatos, informações.

Wendy Dau: Uau. Isso é ótimo. Isso é incrível. E essa parte da escrita é muito importante. Quando você está ensinando os alunos a ler, qual é a melhor parte de ser um professor?

Cecilia Amezquita: Os alunos. Os alunos são a melhor parte. Eu amo cada um dos meus alunos e eles também são especiais, únicos, felizes e adoráveis. E vou sentir muita falta deles.

Wendy Dau: Você vai sentir falta deles, mas está animado para voltar no ano que vem?

Cecilia Amezquita: Sim, estou animada. Sim. E também estou animada com meus novos alunos.

Wendy Dau: Ótimo. O que você está fazendo no próximo ano letivo e que, a partir deste ano, já está dizendo: "Acho que quero mudar isso para o próximo ano. Quero começar com expectativas ainda mais claras e maneiras de redirecionar o comportamento quando eles não estiverem seguindo essas expectativas.

Cecilia Amezquita: Sinto que este ano comecei com algumas, mas às vezes fui flexível com elas, ou às vezes não tinha expectativas suficientes, como regras e procedimentos definidos.

Assim, no próximo ano, saberei exatamente que tipo de procedimentos quero ter, expectativas, consequências ou redirecionamentos para quando eles não os seguirem. Assim, agora sei exatamente o que vou fazer no próximo ano. Acho que isso ajudará a melhorar ainda mais o comportamento deles. E eles vão entrar no caminho certo.

Muito rápido. Certo.

Wendy Dau: E isso só permite mais aprendizado. Mais - mais aprendizado.

Sim. Sim! Terminem as frases um do outro. Isso é fantástico. Gostaria de compartilhar mais alguma coisa, já que está terminando seu primeiro ano?

Cecilia Amezquita: Sim, eu gostaria de dizer que sou muito grata por ter a oportunidade de ser professora.

Ah, com certeza vem com, sabe, às vezes são desafios, ou, sabe, é preciso se esforçar muito, mas é muito gratificante trabalhar com os alunos e ver o progresso deles, quando eles dizem que você significa muito para eles. E vê-los crescer pouco a pouco academicamente e até fisicamente.

Eu amo meu trabalho. Sou muito grato por ele, e sou muito grato por trabalhar em uma escola tão maravilhosa, como a administração, meus colegas de trabalho, minha equipe, os alunos. É um ótimo lugar para se estar, e me sinto muito grato por isso.

Wendy Dau: Isso é fantástico. Bem, somos muito gratos a você. Muito obrigado. E ao Distrito Escolar da Cidade de Provo e aqui na Edgemont Elementary.

Cecilia Amezquita: Obrigada. Muito obrigada. Muito obrigada mesmo. Muito obrigado!

Wendy Dau: Muito bem!

Estou aqui com Janessa Castaneda. Ela é professora da quinta série da Edgemont Elementary. Como você está chegando ao final do ano letivo, como está se sentindo?

Janessa Castaneda: Eu diria que estou orgulhosa de mim mesma e de meus filhos pelo quanto avançamos desde o final do ano, quando eu não sabia como montar uma sala de aula.

Eu não sei como fazer isso, para ser como, oh Deus, como se eu pudesse fazer isso. Mas também tenho um misto de emoções, tipo, vou sentir falta desses caras. Quero dizer, eles estão no mesmo prédio. Mas eles não são mais meus. Portanto, há muitas emoções misturadas.

Wendy Dau: Sim, isso faz sentido. Com o que você mais se empolgou em termos do que eles aprenderam, em que você viu uma quantidade enorme de crescimento e progresso?

Janessa Castaneda: Eu diria que, provavelmente, quando vimos suas pontuações nos testes e dissemos: "ok, essa é a área em que podemos trabalhar". Podemos pegar o que temos e continuar a desenvolver. E, depois, ao ver as pontuações mais recentes, eu diria: "Meu Deus! Como se você tivesse arrasado.

Wendy Dau: Oh, isso é ótimo.

Janessa Castaneda: Como uma criança que, por exemplo, a geometria foi muito difícil para ela.

E ela disse: "Estou me esforçando muito". E eu vi suas pontuações. Eu pensei: você é incrível. Você está se esforçando muito e ela se dedicou muito mais. Então, só de ver o quanto eles se dedicaram ao aprendizado, eu pensei: "Meu Deus! Tipo, sim, eu ajudei você. Mas, na verdade, foram eles que tomaram a iniciativa.

E a autonomia e o fato de vê-los crescer dessa forma têm sido realmente incríveis.

Wendy Dau: É muito bom que as crianças estejam se apropriando de seu próprio aprendizado. E elas estão entusiasmadas com isso. Quando elas conseguem fazer algo e conseguem fazer algo difícil, isso é muito bom. Quais são os sentimentos que você tem sobre a Edgemont em si?

Como você está se sentindo em relação ao apoio que tem recebido aqui na escola? Como isso se parece?

Janessa Castaneda: Eu diria que o que há na Edgemont é apenas um senso de comunidade entre os professores, mesmo entre as séries. Eu nunca vou até o outro lado do corredor, mas sempre que vou, eles perguntam: "Como você está?

Como está sendo seu dia? Posso ajudá-lo em alguma coisa? E só de ver essa camaradagem em todo o edifício. Mesmo que não tenhamos muito tempo para nos encontrarmos pessoalmente, as pessoas ainda estão checando e se certificando de que todos estão bem, que todos estão indo bem. E, por dentro, apenas afundar novamente, esse espírito de camaradagem e comunidade.

Wendy Dau: Isso é bom. Como isso funciona com a equipe da sua série? Você acha que isso tem sido útil ou fale um pouco sobre como isso funciona com sua colaboração?

Janessa Castaneda: Eu realmente tirei a sorte grande com eles. Ah, sim, eles têm sido absolutamente incríveis. Eu só me lembro. Quando cheguei, pensei: "Pessoal, sou uma professora nova.

Eu sinto muito. Vou cometer erros. E eles estão de braços abertos, tipo, você sabe, todos nós já passamos por isso. Tivemos experiências, sabe, podemos ajudá-lo a aprender. E eles têm sido absolutamente incríveis, desde o momento em que dizem: "Essa planilha está boa? Até, por exemplo, "ah, vejo que seus alunos também estão tendo dificuldades com essa mina".

E se colaborarmos nisso e descobrirmos uma boa estratégia ou uma boa atividade para que eles aprendam? Assim, só o fato de aprender com a riqueza de conhecimento, a compaixão e a paciência deles comigo e uns com os outros tem sido absolutamente incrível, e é realmente a melhor equipe de todos os tempos.

Wendy Dau: Isso é fantástico. Bem, e a capacidade de aprender uns com os outros, como até mesmo os professores que já fazem isso há algum tempo, todo educador ainda sabe, então não temos tudo planejado. Não importa quantos anos você leciona, você continua aprendendo.

Diga-me qual foi um dos maiores desafios que você enfrentou este ano, que você estava prevendo e disse: "Sim, eu sabia que isso seria um desafio".

Ou talvez até mesmo algo que você não tinha certeza se seria um desafio. E você ficou um pouco surpreso com isso.

Janessa Castaneda: Acho que já falei sobre isso no passado, mas algumas das coisas de comportamento, como eles avisam, eles dizem que você verá crianças empurrando, ou você verá que elas tentarão trapacear, você sabe, atrás do relógio para isso.

Mas outras coisas que aconteceram, eu perguntei, por que suas mãos estão molhadas? Por que isso acontece aqui? O que está acontecendo? É como - e assim, como os comportamentos mais aleatórios, e eles nem são tão grandes, mas parecem acontecer muito, às vezes, em alguns dias. Talvez nas luas cheias, quem sabe?

Sim, parece que eles acontecem um após o outro. Tem sido uma loucura navegar por isso.

Wendy Dau: Sim. Acho que esse é um desafio até mesmo para professores realmente experientes. Acho que alguns dos comportamentos que estamos vendo são muito diferentes dos que tínhamos no passado e, portanto, saiba que você não está sozinho. Eu ouço isso o tempo todo, então está tudo bem.

Janessa Castaneda: Essa é a frase mais reconfortante. Você não está sozinho, ou, oh meu Deus, eu também tive isso. É como se, ok, não fosse só eu. Tipo...

Wendy Dau: Não!

Janessa Castaneda: Saber que estamos juntos nisso e que estamos descobrindo juntos, honestamente, é uma sensação muito boa. E, você sabe, você quer estar no topo. Você quer dizer: "Ah, eu sei disso, eu tenho isso".

Mas só o fato de termos essa experiência de aprendizado juntos já nos faz pensar que não estamos sozinhos. Podemos resolver isso. Vai dar tudo certo - é a melhor coisa.

Wendy Dau: Com certeza. E isso vai acontecer - você vai receber essas bolas curvas e tudo bem. Elas continuarão acontecendo. Você só vai ficar mais tranquilo com isso. Você pensará: "Ah, isso é novo.

Ok, bem, vou tentar isso. Aqui vamos nós. Hum-hum. Quem mais já passou por isso? Talvez eu possa obter alguma ajuda com isso, como...

Janessa Castaneda: Hum-hum. Com certeza. Sim.

Wendy Dau: Diga-me o que foi uma grande comemoração ou algo que, simplesmente, você pensa, essa tem sido a melhor parte de ser professor.

Janessa Castaneda: Eu diria que o relacionamento deles com as crianças.

Às vezes, alguns deles são muito fáceis, outros exigem um pouco mais de esforço para serem trabalhados e desenvolvidos, mas só de vê-los chegar e dizer: "Meu Deus, Srta. Castaneda, adivinhe o que eu fiz neste fim de semana? E eu pergunto, o que você fez? E eles me contam sobre isso. Eu dizia: "Sabe o que eu fiz? Vi uma pessoa que parecia ser você, fui até ela e a abracei, mas não era você.

E eu penso: não vamos abraçar estranhos. Mas o fato de eles estarem me procurando? Eles estavam tão empolgados em me ver que abraçaram uma pessoa aleatória que não era eu. Eu adoro isso. Mas só o fato de ter esse relacionamento com eles e de eles se sentirem à vontade para dizer: "Ah, sim, estou fazendo isso no fim de semana, ou comprei esses sapatos novos".

O que você pensa sobre eles? E vê-los como pessoas, não como alunos, acho que tem sido uma das coisas mais gratificantes e ver novamente como eles cresceram. O fato de poder trabalhar em coisas difíceis e que não são imediatamente recompensadoras tem sido uma luta. Então, só o fato de vê-los conseguindo fazer isso tem sido incrível em diferentes áreas, em seus interesses que cresceram.

Wendy Dau: Como você está saindo do seu primeiro ano de ensino, quais são os pensamentos que gostaria de compartilhar com outras pessoas sobre a profissão de professor? Porque eu quero ouvir de sua perspectiva, depois de fazer isso por um ano inteiro, quais são seus sentimentos e pensamentos?

Janessa Castaneda: É difícil. As pessoas dizem que você é uma espécie de babá. Você tem os verões livres. E eu digo: "Vocês não entendem. Vocês não entendem.

Wendy Dau: Você não faz ideia.

Janessa Castaneda: Sim, pode ser muito difícil. Quando você chega, pensa: "Eu tinha um ótimo plano. Isso vai funcionar muito bem. As crianças vão adorar. Cinco minutos depois, elas odeiam, não está indo bem. E eu penso, ok, temos que mudar de marcha.

Portanto, você precisa ser capaz de pensar constantemente. E sinto que, às vezes, os professores são, mais uma vez, colocados em uma caixa do tipo: "Ah, você é só para se divertir. Não é tão difícil assim. Você está apenas observando-os e, tipo, não, você tem que estar sempre se adaptando. Você tem que pensar em tantos outros alunos e tomar tantas decisões divididas que podem afetar toda a classe.

Portanto, acho que o reconhecimento dos professores como solucionadores de problemas e trabalhadores árduos precisa ser um pouco mais abordado. Também acho que, às vezes, as pessoas acham que os educadores têm todo esse apoio, e nós temos muito apoio, como do distrito, da administração, das nossas equipes.

Mas é como se, mais uma vez, houvesse tantas coisas acontecendo em um minuto de um dia, que as pessoas pensassem que não precisam de mais dinheiro. Elas não precisam desse estipêndio ou algo assim. E é como se, na verdade...

Wendy Dau: Na verdade, sim.

Janessa Castaneda: Eu sei. Quero dizer, sim, esse tipo de apoio. É só ter essas coisas em mente e dizer, por exemplo, se você quiser entrar na sala de aula, entre.

Wendy Dau: Sim.

Janessa Castaneda: Adoramos voluntários. Se quiser ter um gostinho de como é, você é bem-vindo à minha aula. A qualquer momento. A qualquer momento.

Wendy Dau: Eu adoraria que você entrasse quando me dissesse que eu não mereço mais dinheiro.

Janessa Castaneda: Exatamente.

Wendy Dau: E passar um dia inteiro em minha sala de aula. Isso seria fantástico.

Janessa Castaneda: Como o serviço de júri.

Wendy Dau: Sim, essa é uma ótima ideia. Adoro essa sugestão. Eu estava lendo uma coisa no Facebook, e eles estavam dizendo que se você pudesse voltar atrás e dizer ao seu eu professor do primeiro ano.

Janessa Castaneda: Ok, são quatro.

Wendy Dau: Tudo bem. Está tudo bem. Isso será feito.

Janessa Castaneda: Com três ou quatro palavras, isso será feito.

Wendy Dau: Oh, isso é ótimo. Eu adoro isso. Isso é feito.

Janessa Castaneda: Isso é feito. Você encontrará o tempo, a energia para fazê-lo, o espaço para fazê-lo, o recurso para fazê-lo, e isso será feito.

Wendy Dau: Isso será feito. E, às vezes, estamos apenas priorizando e percebemos que aquilo que pensávamos ser muito importante, começamos a descobrir que não é tão importante assim.

Janessa Castaneda: Sem dúvida. Você conseguirá fazer as coisas importantes. Hum-hum. Isso vai acontecer.

Wendy Dau: Esse é um conselho muito bom. Gosto muito dele.

Janessa Castaneda: Obrigada. Sim. Desculpe, quatro palavras, mas...

Wendy Dau: Ok. Não, isso é ótimo. Eu adoro isso. Que atividades você tem planejadas até o final do ano letivo?

Existe alguma coisa ou você está apenas no limite. Ainda temos muito a aprender.

Janessa Castaneda: Bem, há tantas coisas que posso aprender. Acho que muitos projetos científicos legais.

Wendy Dau: Ah, que bom.

Janessa Castaneda: Coisas que talvez tenhamos abordado rapidamente durante o ano, como se tivéssemos feito isso. Mas eu pensei, ok, esse projeto é uma maneira muito legal de combinar essas duas ideias diferentes.

Assim, apenas procurando projetos diferentes nos quais as crianças possam colaborar e trabalhar, acho que podemos dedicar um pouco mais de tempo para cobrir. No momento, elas estão fazendo um grande projeto chamado museu de cera, no qual estudam algo da história e têm de apresentá-lo. E ver quem as crianças escolheram é muito interessante - por exemplo, as percepções e as personalidades delas? Seja um astro do esporte, um historiador famoso, um presidente... Estou animado para ver o que as crianças produzem dessa forma.

Wendy Dau: Oh, isso parece muito divertido. Quais são os seus planos incríveis para o verão, para que você possa rejuvenescer ao entrar no próximo ano letivo?

Janessa Castaneda: Talvez eu o decepcione, mas nada muito louco. Eu sou como...

Wendy Dau: Não tem problema.

Janessa Castaneda: Estou com meu clube do livro pronto.

Wendy Dau: Ah, que bom.

Janessa Castaneda: Tenho muitos livros prontos para serem lançados.

Wendy Dau: Ótimo.

Janessa Castaneda: Muitas caminhadas. Meu grupo de caminhadas está começando a ficar ativo agora e, sinceramente, só vou para casa. Sou do Oregon, então não posso ir nos fins de semana, mas vou para casa e passo tempo com minha família.

Estou muito animado com isso. Portanto, será um verão um pouco mais frio, mas ainda assim muito agradável. Igualmente relaxante.

Wendy Dau: Você precisa de um verão tranquilo, com certeza. Há alguma menção que você tenha ou alguém que você queira apenas se certificar de que você os informe que agradece pela ajuda?

Ou apenas pessoas que tenham sido um exemplo para você ou mm-hmm. Alguém que você queira mencionar?

Janessa Castaneda: Eu diria, novamente, que toda a minha equipe. Eu realmente não poderia ter passado sem eles. Eles foram tão incríveis, tão importantes, sempre que eu os procurava com alguma preocupação, do tipo: "Nós vamos resolver isso. Está tudo bem. E eles ficaram muito felizes em compartilhar recursos e tudo mais, o que foi incrível.

A equipe de limpeza e as secretárias não são suficientemente reconhecidas. Oh, eles fazem - têm feito muito. Eu sinto muito. Preciso de ajuda com isso. E eles dizem: "Ah, sim, nós cuidamos disso". Tipo, oh, nós faremos isso ou organizaremos isso. Eu digo, Nick, sinto muito. Estamos sem papel toalha. Isso é como uma emergência 911.

Temos um projeto de arte aqui. Ele está bem aqui em cima.

Wendy Dau: E, portanto, toalhas de papel são importantes.

Janessa Castaneda: Eles são muito importantes. Sim. Era como se precisássemos da assistente social, Sarah Thompson. Ela é absolutamente incrível, mas atende a vários alunos no prédio. Eu a observo e ela sempre tem um ou dois alunos com ela o tempo todo, e ela é muito boa em se conectar com eles e ajudá-los a descobrir estratégias para ajudá-los a se regular emocionalmente e, sabe, passar o dia.

Por isso, ela é absolutamente incrível.

Wendy Dau: Isso é ótimo. Alguma última reflexão que queira compartilhar sobre o ensino em geral, sua experiência ou apenas...

Janessa Castaneda: Voltando um pouco às minhas quatro palavras. Isso será feito. Lembro que em vários momentos eu pensava. O que estou fazendo? Por exemplo, será que estou fazendo isso direito?

Por exemplo, será que estou arruinando o futuro? Tipo...

Wendy Dau: Você não está arruinando o futuro. Oh, meu Deus.

Janessa Castaneda: Mas se você não está preocupado com isso, eu digo que você não está bem. Isso não é bom.

Wendy Dau: Se você não estiver preocupado com isso. Se você não estiver preocupado com isso. Sim.

Janessa Castaneda: Mas eu digo, tipo, respire fundo. Vai dar tudo certo. Quer você esteja no início do ano tentando descobrir como montar sua sala de aula, como organizar 30 alunos em uma sala, ou no final do ano tentando descobrir, ok, eles terminaram esse projeto muito mais rápido do que eu pensava. O que posso fazer para preencher esse tempo?

Apenas certificar-se de respirar o suficiente para fazer tudo. Nós nos concentramos muito - como deveríamos - em garantir que os alunos estejam bem, que estejam se regulando emocionalmente e se saindo bem, mas também em fazer check-ins consigo mesmo.

Isso mesmo, porque se você não estiver bem, as crianças percebem isso e talvez você também não esteja ensinando tanto. Portanto, certifique-se de que você também é uma prioridade e que está no seu melhor para que possa dar a eles o seu melhor.

Wendy Dau: Oh, meu Deus. Esse é o melhor conselho de todos. Foi fantástico. Eu não poderia ter feito um roteiro melhor.

Isso foi fantástico.

Janessa Castaneda: Obrigada. Muito obrigada.

Wendy Dau: Você é incrível.

Janessa Castaneda: Muito bem!

Wendy Dau: Obrigada. Estamos muito felizes por tê-lo aqui no Distrito Escolar da Cidade de Provo.

Janessa Castaneda: Muito bem. Muito obrigada.

Wendy Dau: Estou aqui com Harmony Kartchner. Ela é a diretora da Edgemont Elementary. Obrigada por sua presença.

Harmony Kartchner: Obrigada por ter vindo. É um prazer vê-los.

Wendy Dau: Sim. Eu adoro isso. Então, estamos entrevistando algumas das professoras do primeiro ano que estão terminando: a Sra. Amezquita e a Sra. Castaneda. Conte-nos um pouco sobre a sua impressão sobre essas duas professoras.

Harmony Kartchner: Elas são incríveis. Foi um sucesso quando contratamos essas duas senhoras. Às vezes me esqueço de que elas são professoras do primeiro ano.

Wendy Dau: Sim.

Harmony Kartchner: Porque eles têm aquele professor com Itness. Eles se preocupam profundamente com seus alunos. Trabalham muito bem com suas equipes. Tomam iniciativa. São ótimos membros de equipe para nossa escola em Edgemont. E estamos muito felizes por eles estarem aqui. Os pais os adoraram.

Wendy Dau: Ah, sim!

Harmony Kartchner: E estão solicitando que as crianças participem de suas aulas.

Wendy Dau: Oh, eu adoro ouvir isso.

Harmony Kartchner: E eles têm sido uma verdadeira bênção para nossa escola e para a missão e a visão da Edgemont, e estamos muito felizes por eles estarem aqui.

Wendy Dau: Sim!

Harmony Kartchner: Conhecê-los um pouco melhor.

Wendy Dau: Quando conversei com eles, perguntei: quais são suas coisas favoritas ou coisas que vocês gostariam de compartilhar ou de dizer para as pessoas?

E ela é tipo, minha administração, minha equipe, meus colegas de trabalho, nossa treinadora. É simplesmente uma ótima cultura e um ótimo lugar para se trabalhar. Então, esse é um grande tributo.

Harmony Kartchner: Fico feliz em ouvir isso.

Wendy Dau: Sim, não, é incrível.

Harmony Kartchner: É uma boa equipe, um bom lugar para estar e sim. Boas vibrações.

Wendy Dau: Sim, e ela falou muito sobre seus alunos e dá para perceber que esse é o foco do que eles fazem. Como se estivessem planejando tudo em torno do que os alunos precisam.

Harmony Kartchner: Sim, sim. E já vi cada um deles diferenciar seus alunos. Assim, eles têm em mente que há alunos que talvez precisem de um pouco mais de apoio, e há alunos que talvez precisem de algumas extensões.

E acho que isso mostra o nível de maturidade deles como educadores, mesmo como professores do primeiro ano, que eles estão considerando isso. Porque, normalmente, como professor do primeiro ano, você está apenas tentando se segurar. Sim. E passar por isso, e então perceber que está tentando entender as coisas. Mas eles vieram muito prontos para ensinar e muito preparados.

E dá para perceber que o foco deles está no aprendizado dos alunos e em garantir que cada um deles tenha sucesso na escola.

Wendy Dau: Sim. Eles são tão positivos. Positivos, são tão felizes, felizes, positivos. Eu penso: "Ah, eu quero capturar essa energia. Sim.

Harmony Kartchner: É como um raio de sol, certo? Você pensa: vamos infundir essa maravilha em todos.

Sim. Isso nos lembra de como, sabe, o início de nosso trabalho... sim. É divertido ver esse entusiasmo pelo ensino, e isso faz com que todos se lembrem novamente do motivo pelo qual fazemos o que fazemos.

Wendy Dau: Isso mesmo. Hum-hum. Eles falaram sobre serem muito gratos por poderem ser professores. E eu pensei muito sobre isso.

Acho que, às vezes, ficamos presos em todas as coisas que estão acontecendo conosco, com certeza. Eles não paravam de mencionar todas as coisas que estavam acontecendo - e descreveram isso como uma oportunidade.

Harmony Kartchner: Oh.

Wendy Dau: O que eu achei fantástico.

Harmony Kartchner: E isso os define, eu diria que isso os define como pessoas e como eles veem a educação, o ensino e seus colegas.

Eles veem isso como uma oportunidade e uma oportunidade de fazer a diferença na vida das crianças, e nos sentimos realmente privilegiados por tê-los aqui na Edgemont. É revigorante vê-los entrando na profissão de professor quando, às vezes, o ensino é mal visto, mas vê-los chegar e realmente estar aqui, prontos para ajudar os alunos.

Wendy Dau: Sim, eles realmente estão focados nisso.

Harmony Kartchner: Tem sido muito bom.

Wendy Dau: Quais seriam algumas das características que eles têm e que você gostaria de compartilhar com outras pessoas? Essas são as características de que precisamos, e não apenas de um professor do primeiro ano, mas de pessoas que estão entrando nessa profissão, porque há coisas que eles fazem que você percebe em todos os professores excelentes.

Eles têm, eles têm essas coisas mais ou menos...

Harmony Kartchner: Sim, e às vezes eles nem sabem que a têm, certo?

Wendy Dau: Não, não é. Não têm.

Harmony Kartchner: E, às vezes, eles praticam e...

Wendy Dau: Isso mesmo.

Harmony Kartchner: E eles recebem porque você pode melhorar.

Wendy Dau: Certo? Sem dúvida. Todos nós podemos melhorar nossa prática. Com certeza.

Harmony Kartchner: Com certeza. E uma coisa, como você mencionou, é que eles são super positivos, têm muita resiliência quando as coisas ficam difíceis. Percebi que eles são solucionadores de problemas.

Se há algo que é um desafio, eles sempre vêm com uma solução ou uma ideia, ou abordam as coisas da seguinte forma: como você recomendaria que eu fizesse isso? Quais são algumas ideias que posso fazer para ajudar esse aluno ou para tornar minha aula mais envolvente ou para ajudar a fazer isso? Portanto, é sempre uma abordagem de querer desenvolver essa mentalidade de crescimento.

Eles colocam os alunos em primeiro lugar, vêm para as equipes preparados e prontos para o trabalho, apoiam e adotam o processo de PLC. Eu poderia continuar, mas essas são todas as qualidades que eu, eu vejo que eles veem cada aluno como um indivíduo e que querem levá-los até onde podem para que estejam prontos para a próxima série, para a próxima vida.

Eles não veem isso apenas como se eu tivesse que ensinar meu currículo, mas nós - esses são todos os meus alunos e eu realmente quero que eles tenham sucesso além do meu nível escolar.

Wendy Dau: Isso é fantástico. E eles se veem como parte de uma equipe.

Harmony Kartchner: Sim.

Wendy Dau: Eles realmente se veem como parte da cultura. Não se trata apenas deles.

Harmony Kartchner: Elas não são ilhas.

Wendy Dau: Definitivamente, eles não são, então.

Harmony Kartchner: Sim, eles se veem como uma parte maior de toda a nossa comunidade de Edgemont.

Wendy Dau: Não, é incrível. Você tem muita sorte em tê-los.

Harmony Kartchner: Sinto-me sortuda. Sortuda.

Wendy Dau: Mas eles têm sorte de ter você também, então é fantástico. Então, tem sido divertido. É divertido, divertido segui-los.

Portanto.

Harmony Kartchner: Bem, agradeço por ter feito isso. Foi uma atividade divertida da qual eles puderam participar.

Wendy Dau: Então, sim, super. Muito bom. Obrigada, Harmony! Muito obrigada.

Harmony Kartchner: Obrigada.

Wendy Dau: Como sempre, todos os episódios serão publicados no site do distrito, no YouTube e em todos os lugares onde você recebe seus podcasts.

Se tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que discutíssemos no podcast, envie-nos um e-mail para podcast@provo.edu. E não se esqueça de se juntar a nós na próxima semana para mais um ótimo episódio de What's Up With the Sup. Tenham todos um ótimo fim de semana.