마지막 수정: 1월 25, 2024

이사회 목표

목표 I: 지속적인 학업 향상

프로보시 교육구 교육위원회는 교육구 목표 선언문을 전적으로 지지합니다:

모든 학생은 필수 학습 기준을 충족하거나 초과하여 다음 학년/과정에 완전히 준비된 상태로 각 학년을 마칩니다.

모든 학생은 1년 동안 최소 1년의 성장을 이루어야 합니다. 이를 통해 모든 학생은 다음 학년으로 진급할 준비가 된 상태로 매 학년을 마칠 수 있어야 합니다.

학년 수준에 미달하는 학생의 경우, 학생이 학년 수준의 성취 기준을 따라잡고 따라잡을 수 있도록 보다 공격적인 접근 방식을 취해야 합니다. 학군의 모든 교육자는 학급/프로그램에서 학년 수준 이하의 성과를 보이는 학생이 1년 안에 1년 이상의 성장을 이룰 수 있도록 추가 개입과 지원을 받을 수 있도록 해야 할 책임이 있습니다.

모든 학교는 수학 및 문해력 성장을 다루는 2년 주기의 학교 개선 계획(SIP)을 개발하게 됩니다. 교육구 SIP 템플릿이 사용됩니다. 특정 학교의 필요에 따라 추가 목표를 추가할 수 있지만, 이러한 추가 목표는 수학 및 읽기 쓰기 목표 달성을 저해하지 않아야 합니다.

교육위원회는 교육구의 모든 학생이 고등학교를 졸업할 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 이사회는 또한 이러한 기대에 합법적인 예외가 있을 수 있음을 이해합니다. 현재(2017년 2월) 졸업률을 감안하여 교육구 졸업률에 대해 다음과 같은 기대치를 설정합니다:

• 2018년 9월 30일까지 - 최소 91% 졸업률
• 2020년 9월 30일까지 - 최소 93%의 졸업률
• 2022년 9월 30일까지 - 최소 95%의 졸업률

95% 졸업률이 달성되면 이사회는 졸업하지 않은 나머지 학생의 상황에 대한 검토를 요청할 것입니다. 이 검토 후 이사회는 추가 졸업 기준을 결정합니다.

프로보시 교육구의 모든 직원은 자신의 청지기적 책임에 따라 높은 졸업률과 기타 학생의 학업 성공을 달성하는 데 역할을 합니다.

높은 졸업률과 전반적으로 우수한 학업 성취도를 달성하기 위해서는 교육구의 교육 프로그램이 학생들과 효과적으로 협력하고 지원하려는 노력과 균형을 이루는 높은 수준의 기준 중 하나에 중점을 두어야 합니다. 교육구의 모든 직원은 절대 학생을 포기해서는 안 됩니다. 학생에 대한 지속적이고 지속적인 지원은 학부모와의 협력과 함께 필수적입니다. 학생들의 학습을 돕기 위한 통합된 노력으로 학부모와 교직원 간의 양질의 상호 지원적 상호작용이 권장됩니다.

모든 교육구 직원은 학업에 성공한 학생의 증가를 축하할 수 있고 축하해야 합니다.

교육위원회는 학생의 학습을 향상하고 지원하기 위해 연구와 입증된 관행을 기반으로 한 혁신적인 교수학습 경험을 장려합니다. 일상적인 학습에 기술을 통합하는 의미 있는 방법은 이러한 강조 영역 중 하나입니다. 또한 이사회는 교사가 적절한 환경에서 문제 기반 학습 전략과 활동을 사용하도록 권장합니다. 교육위원회는 교육감과 협력하여 진정으로 검증 가능한 학생 학습 결과와 연계된 양질의 혁신을 지원합니다.

교육구, 학교 및 교사는 지역 표준에 기반한 학생 성취도 데이터를 활용해야 합니다. 그리고 학생 학습의 지속적이고 보정된 개선을 보장하기 위해 외부 표준(가능한 경우)에 따라 규범화됩니다.

학교 개선 계획은 학교 웹사이트에 게시됩니다. 학교 전체 데이터인 학생 성취도 결과도 학교 웹사이트에 게시됩니다. 각 학교는 다음 기준에 따라 수행해야 하며, 다음 기준을 해결하기 위해 학교 개선 계획을 수립해야 합니다:

• 최소 기준은 모든 시험 과목과 학년에서 주 평균 시험 점수에 도달하는 것입니다.
• 주 평균을 충족하면 각 시험 학년과 과목 영역의 점수가 매년 최소 51점 이상 향상될 것으로 예상됩니다.
• 모든 학교는 학생의 학습과 진도를 안내하고 관련 교육 조정을 달성하기 위해 학군 및 주 형성 평가를 실시합니다.
• 모든 학교는 진행 상황을 적극적으로 추적하고 보고하여 각 학교의 학생 성취도 방향을 보여주는 종단 보고서를 개발할 것입니다.

교육구 전체 학생 성취도 데이터는 교육구 웹사이트에 게시됩니다. "교육구 진척 보고서"와 구체적으로 일치하는 학교 데이터 요소도 학교 웹사이트에 게시됩니다.

저희는 학생들의 학업 성취도에 크게 기여하는 한도 내에서 학교의 몰입형, 전문 및 대학 수준의 프로그램을 계속 지원할 것입니다. 이러한 프로그램은 단독으로 운영되지 않을 것으로 예상됩니다. 자금원이 감소하거나 증발할 경우 이러한 프로그램의 지속 여부는 축소(또는 제거)될 수 있습니다.

교과 과정 및 과외 프로그램은 위에 언급된 학업 기준에 기여하고 이를 저해하지 않는 한 전체 학군 교육 프로그램의 일부로 계속 지원됩니다.

고등학교 일정, 졸업 요건 및 채점 관행을 검토하고 필요한 경우 조정하여 학생이 고등학교 졸업 후 생활에 최대한 대비할 수 있도록 합니다.

교육위원회는 교직원, 학생, 학부모, 지역사회 및 기타 사람들과 효과적으로 소통할 수 있는 방법을 찾고 지원하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 교육구 전체 직원들은 훌륭한 성과를 공유하는 이러한 노력에 기여해 주시기 바랍니다.

목표 II: 연구, 모범 사례 및 교사가 파악한 요구사항에 부합하는 교사 및 교육 지원

학군의 교육 노력을 가장 잘 지원하려면 지원과 방향을 제시할 수 있는 전반적인 시스템이 필요합니다.

교육구의 전문성 개발 프로그램 계획을 세우기 위해 모든 인증 교직원에 대한 연례 정기 설문조사를 실시합니다. 또한 교육구 행정부는 모든 교육구에 영향을 미칠 중요한 새로운 외부 이니셔티브에 대해 교사의 관심도와 관계없이 전문성 개발 방향을 어느 정도 설정해야 합니다. 현재 두 가지 예는 1) 유타 핵심 표준이 학생, 교사, 커리큘럼 및 교육 방법론에 미칠 영향과 2) 새로운 주 평가 시스템입니다. 교육구 및 학교 개선 계획에 명시된 지침과 우선순위 내에서 전문성 개발에 관한 교육구의 요구와 교직원의 관심은 모두 지원될 것입니다.

새로운 주 평가 시스템은 탐색하기 어려운 경로이며 완전하고 의미 있게 구현하려면 관심과 노력이 필요합니다. 교사 및 교장 전문성 개발에는 학생 성취도 향상, 교사 성과 개선, 경력 장기화를 지원하기 위해 주 교육 및 리더십 표준에 부합하는 조정이 포함될 것입니다.

전문성 개발 노력은 무작위가 아닌 수년에 걸쳐 추가될 것입니다. 교육구에서 다룰 만큼 중요했던 매력적인 주제(한두 가지)는 향후에도 계속 유지될 것이며, 후속 주제는 매년 전문성 개발 초점에 추가될 것입니다(산만하지 않게). 이는 총체적으로 제안된 "프로보 웨이"의 토대가 될 것입니다.

교육구에서는 레벨 1 교사가 진입 연도 향상(EYE)을 통해 레벨 2 자격증을 취득할 수 있도록 지원하고 전문 자격증 취득을 위한 프로그램을 계속 지원할 것입니다.

교사의 교육 코칭은 당분간 계속되며, 그 시기는 다음과 같습니다./필요성이 사라지지 않는 한. 교사 교육 코칭은 교사 또는 교장의 요청에 따른 결과일 수도 있고, 인사부 및/또는 감독자의 지시에 따라 교육 실습에서 관찰된 결함을 해결하기 위해 제공될 수도 있습니다. T또한 각 교사는 자기 계발을 목적으로 수업 코치를 교실에 초대하도록 권장됩니다. 이는 교사의 개선 노력을 지원하기 위한 것입니다.

교사 주도의 다양한 과목별 지구 위원회가 계속 구성되고 운영될 것입니다. 각 위원회는 소수의 관리자가 이끌며, 관리자의 역할은 위원회를 촉진하는 것입니다. 교사들은 해결해야 할 영역을 파악하고 해결책을 마련할 것입니다.

활발하고 제대로 작동하는 인사 부서는 교사의 요구를 지원하고 지역, 주 및 연방 고용 규정을 완벽하게 준수할 수 있도록 지원합니다.

목표 III: 지구 방향의 확실성과 안정성 확보

지구의 방향에 대한 확실성과 안정성은 협상 불가능한 원칙의 수립을 통해 확립될 것입니다. 이러한 계획에 대한 강력한 의지와 함께 적절한 장기 계획은 시스템 전반에 걸쳐 방향성과 자신감을 제공합니다.

다음 사항은 지구의 방향에 대한 확실성과 안정성을 개선한다는 목표의 하위 집합으로 작용합니다:

• 지구 운영의 모든 측면에서 적절한 규정과 관행을 정의하고 명확히 하기 위한 정책 프로젝트의 지속.
• 가장 중요한 우선순위에 집중하고 탁월함을 달성하기 위한 노력.
• 학교 지원, 교육구 리더십, 지역, 주 및 연방 보고의 모든 영역에서 규정 준수를 제공하는 데 필요한 만큼만 교육구 사무실을 운영하겠다는 약속입니다.
• 프로보 교육구 웹사이트에 게시된 "교육구 진행 보고서"를 통해 커뮤니티에 정기적으로 보고하고 새로운 데이터를 사용할 수 있을 때 정기적으로 업데이트하겠다는 의지/약속.
• 학생, 학부모 및 커뮤니티와의 포괄적인 커뮤니케이션 관행을 수립합니다.
• 20/20 이니셔티브의 구성 요소, 수준 높은 전문성 개발, 중요한 교육 전략, 최고 수준의 채용 관행 및 이 문서 내 목표에 나타난 기타 방향 설정 요소를 운영하기 위한 수단으로 "프로보 방식"을 개발합니다.
• 이사회와 교육구 지도부는 양질의 인력을 채용하고 유지하는 데 더욱 집중하는 것을 우선순위로 삼고 있습니다. 이사회는 교육구를 위해 양질의 교육 인력을 확보할 수 있는 혁신적인 방법을 지원합니다.
• 교육 지원 계획은 매 학년도 초에 달력을 작성하고 잘 수립합니다. 연도 중반에 코스 수정이 필요할 수 있지만, 초기 계획이 회복할 수 없을 정도로 실패하지 않는 한 초점 및/또는 방향의 중대한 변화는 일어나지 않습니다.
• 학생과 교직원의 안전은 지속적으로 최우선 순위가 될 것입니다. 괴롭힘 방지 캠페인은 이러한 전반적인 안전 노력의 일환입니다. 모든 교직원은 안전 훈련과 교육에 참여하여 학생, 교직원, 대중이 모든 건물과 모든 학교 활동에서 안전한 환경을 유지하려는 우리의 노력에 확신을 가질 수 있도록 할 것입니다.

목표 IV: 재무 우선순위 지정, 장기 계획 및 투명성

이 목표는 지구의 재정 및 운영 관리의 안정성을 보장하고 지구 재정 결정에 대한 더 많은 지지와 이해를 얻기 위한 것입니다. 지구의 재정 및 운영에 대한 신뢰를 높이기 위해 외부 자금의 변동에 관계없이 매년 균형 잡힌 예산 계획을 수립할 것입니다.

교육구의 핵심 임무는 학생들을 효과적으로 교육하는 것입니다. 따라서 모든 계획은 교수-학습 과정을 지원해야 합니다. 학생들에게 직접 교육을 제공할 수 있도록 가능한 한 많은 자원이 학교에 할당됩니다.

구는 다음 분야에서 장기 계획을 수립하는 관행을 지속적으로 시행할 것입니다:

• 다년간의 예산 계획,
• 다년간의 시설 계획,
• 커리큘럼 구매 및 교체 주기,
• 기술 구매 및 교체 주기,
• 다년간의 급여/보상 계획(트위터는 항상 미래의 예산 수요를 염두에 두고 급여 일정과 혜택의 장기적인 영향을 검토해 왔지만, 아직 다년간의 보상에 대해 실제로 협상한 적은 없습니다.)
• 실행 가능한 커뮤니케이션 계획

재무 부서는 프로보시의 일반 대중에 대한 홍보를 포함하여 투명성을 입증할 수 있는 추가적인 방법을 달성하기 위해 지속적으로 노력할 것입니다. 이는 예산 위원회, 커뮤니티 예산 포럼, 시설 자문 위원회(FAC)의 설립을 통해 이루어질 수 있습니다. 이사회와 교육감의 지시에 따라 다른 노력도 할 수 있습니다.

인사 부서는 주정부 자금 지원 규정 준수 및 지구 우선순위를 반영하기 위해 합리적이고 방어 가능한 근거를 바탕으로 직원 풀타임 등가물(FTE) 배정을 검토하고 개선하기 위해 지속적으로 노력할 것입니다.

새로운 이니셔티브에 대한 요청/승인 절차가 시행되었습니다. 이 방법을 통해 잠재적으로 가치가 있지만 지구의 기존 목표에 부합하는 경우에만 승인을 받아야 하는 새로운 아이디어를 관리하고 선별할 수 있습니다.

기존 몰입 프로그램에 대한 장기적인 계획이 필요하며, 중등학교에서 고급 외국어 학생을 어떻게 교육할 것인지에 대한 명확한 계획을 수립해야 합니다.

이 목표 내에서 운영의 중요한 측면은 지구 진행 보고서에서 주기적으로 보고되고 업데이트됩니다.

목표 V: 팀워크, 전문적 행동, 예의범절

가장 생산적이고 성공적인 학군은 모든 구성원이 일체감과 공동의 목적을 가지고 활동합니다. 이 목표는 강압이 아닌 전문적인 언어와 의도, 명확하게 명시된 학군 전체의 목표와 연결된 행동을 통해 생산성과 효율성의 문화를 보장하는 것입니다.

학부모는 교육구, 학교, 교사와 함께 자녀 교육에 있어 소중한 파트너입니다. 우리는 학교 및 학군 지도자들과 협력하여 학부모가 환영받는다고 느끼고 학교에 의미 있는 기여를 할 수 있는 분위기를 각 학교에 조성할 것을 약속합니다. 또한 일부 항목과 주제에는 기밀 유지 요소가 있음을 인식하고 학부모와 효과적으로 소통할 것을 약속합니다.

교육위원회는 교육구 전체와 모든 직원에게 높은 수준의 고객 서비스를 기대합니다. 학생, 학부모, 후원자는 정중하고 도움이 되는 태도로 대할 것입니다. 고객 서비스를 개선하기 위한 광범위한 노력은 교육위원회의 지지를 받으며, 여기에는 전문적인 예의, 응답성, 문제 해결 노력이 포함됩니다.

안타깝게도 학생, 학부모 또는 후원자가 교육구 직원이나 관리자를 대할 때 예의 바르게 행동하지 않는 경우가 종종 있습니다. 2012년 12월, 이사회는 "예의"라는 제목의 정책을 통과시켰습니다. 절차도 개발되었습니다. 이사회는 교육구의 모든 당사자(교직원, 학부모, 지역사회, 학생)가 서로를 예의 바르게 대해야 하며, 그렇게 함으로써 더 나은 소통과 문제 해결의 잠재력을 키울 수 있다고 믿습니다. 또한 학부모가 모든 교직원을 존중하고 잘못된 위협과 공격적인 행동 및 언어를 자제할 것을 기대합니다.

2012년 여름에 지구 관리자들은 일련의 전문적 행동 규범을 개발했습니다. 이 중요한 문서는 공식 및 비공식 환경에서 지구 전체의 상호 작용에 대한 분위기를 조성하고 안내하는 데 사용됩니다. 회의에 참석하는 사람들은 전문적으로 행동해야 합니다. 의견에 동의하지 않을 수 있지만 정중하게 표현해야 합니다. 회의 참석자는 회의에 긍정적이고 의미 있는 기여를 해야 합니다. 직원은 지구에 대한 충성심을 보여야 합니다. 직원은 우려 사항과 불만 사항을 직속 상사에게 전달하여 해결해야 합니다. 그 시점에도 여전히 해결되지 않으면 문제를 다음 감독 단계로 가져가야 합니다.

또한 직원은 교육구 또는 학교, 프로그램, 직원을 공개적으로 조롱하지 않음으로써 충성심을 보여야 합니다. 대중은 교육구에 대한 신뢰를 원합니다. 그러나 직원은 법률 또는 규정 위반 또는 직업적 행위를 발견하는 경우 "내부 고발자"로서의 권리를 행사할 수 있습니다. 다시 말하지만, 이러한 우려 사항은 공식적인 보고 순서와 절차를 따라야 합니다.

일반적으로 이사회는 익명으로 소통하는 것을 권장하지 않습니다. 우리는 사람들이 교육구와 관련된 모든 문제에 대해 서로 존중하는 대화를 나눌 수 있는 문화를 조성하고 유지하고자 합니다. 이사회는 권한을 가진 사람들이 그러한 권한을 행사할 것을 기대하며, 우려를 표명하는 부하 직원에게 강압적이거나 보복적인 전술을 사용하지 않을 것입니다. 모든 당사자는 예의 바르고 문제를 해결하는 방식으로 행동해야 합니다. 대면 대화는 익명의 커뮤니케이션보다 훨씬 더 가치 있고 유용합니다.

이사회는 고위 지구 행정부와 협력하여 이 목표 영역의 개선을 추적할 수 있는 측정 가능한 기준을 개발할 것입니다.

교육위원회 승인: 4월 18일, 2017