2022-2023 미니 그랜트 수상자

프로보시 교육구의 교사와 전문가는 우리의 혁신가입니다. 이들은 혁신가이자 동반자, 보호자이며 우리 커뮤니티에서 배움의 토대가 되는 오프라인 공간입니다. 프로보시 교육구 재단은 우리 학교를 더 나은 곳으로 만들기 위한 이들의 노력을 인정하고 지원하고자 합니다.

매년 재단은 자격을 갖춘 많은 학군 교사 중 몇 명에게 10개의 미니 보조금을 수여합니다. 보조금을 받으려면 교사는 교실이나 학교에서 사용할 혁신적인 프로젝트에 대한 개념을 자세히 설명하는 2페이지 분량의 신청서를 제출해야 합니다. 완성된 신청서를 접수한 후 프로보 교육구 재단 선정 위원회에서 해당 연도의 미니 보조금 수혜자를 선정합니다.

올해의 미니 그랜트 수상자 여러분께 축하를 드리며, 학생들을 위한 혁신적인 경험을 만들기 위해 노력해주신 모든 분들께 감사드립니다!

라리사 앤더슨, 센테니얼 중학교 국어 교사. 

프로젝트: 홀로코스트 문학 유닛의 소설 추가

매년 8학년 언어 과목에서 학생들은 한 학기 내내 홀로코스트를 다루는 자료를 공부합니다. 목표는 과거로부터 배우고 더 나은 미래를 만드는 데 도움이 되는 것입니다. Larissa는 엘리사 브렌트 와이즈먼의 더 현대적인 소설인 '끈의 길이'를 추가하여 홀로코스트 문학 단원을 확장하는 것을 목표로 하고 있습니다. Larissa의 소설 기반 프로젝트에는 전체 학급 독서와 그룹 토론이 포함되며, 텍스트와 세계를 연결하여 학생들이 더 잘 이해할 수 있는 용어로 홀로코스트의 현실을 담아낼 것입니다.

렐라 애쉬비 & 조안 매테니, 음악 교사, 웨스트리지 초등학교.

프로젝트: 교실 실로폰 세트

실로폰은 음표 읽기 능력을 강화하고 음악적 소양, 눈과 손의 협응력, 음표 및 박자 이해력을 키울 수 있는 훌륭한 악기 연주 도구입니다. 연령에 관계없이 모든 학생은 음표 읽기 기술을 페이지에서 악기로 옮기는 방법을 배우면 도움이 됩니다.

렐라 애쉬비와 조안 매테니는 지원금을 사용해 각 교실에 미니 실로폰 세트를 구입합니다. 학생들은 실로폰을 연주하고 교사가 표시한 음악을 읽고 연주하며 즉흥 연주와 작곡 활동을 통해 창의력을 키우고 음악적 소양을 높일 수 있습니다.

Natalie Ales, 6학년 교사, 아멜리아 이어하트.

프로젝트: 밀랍인형 박물관

아멜리아 이어하트의 6학년 사회과 핵심은 세계사에 초점을 맞추고 있으며, 10월에는 역사적 인물 한 명에 대해 조사하고 보고하는 데 시간을 할애합니다. (한 표준은 르네상스 사상가에 초점을 맞추고, 다른 표준은 중요한 혁명가를 다루며, 마지막 표준은 현대 세계 지도자를 검토합니다). 

이 프로젝트는 글쓰기, 미술, 과학을 통합하고 학생들에게 STEM 리더와 발명가에 대해 가르칩니다. Natalie는 학생들에게 할로윈에 자신이 선택한 인물로 분장하고 발표할 구두 보고서를 준비하도록 요청하며, 따라서 단원 제목은 "밀랍인형 박물관"입니다. 나탈리의 보조금은 시각적 프레젠테이션을 위한 자료, 역사적으로 정확한 의상, 연구 목적의 전기 및 자서전 제작에도 사용됩니다. 

Wendy Bills, 체육 교사, 프로보 고등학교

프로젝트: 휴대용 접이식 콘홀 보드와 빈백 및 휴대용 케이스

웬디는 모든 학생들이 관심사나 배경에 관계없이 다양한 생활 활동을 통해 신체 기술을 배울 수 있기를 원합니다. 신체 장애가 있는 학생들에게 보다 공평한 기술 습득 게임을 제공하기 위해 Wendy는 빈백과 캐리백을 포함한 콘홀 게임 보드 10개를 구입하여 체육 수업에 사용할 계획입니다. 10개의 보드에는 콘홀 보드, 빈백, 틱택토 게임, 휴대용 케이스가 포함되어 있어 장소에 관계없이 최대 40명의 학생이 사용할 수 있습니다.

Jordan Cimenski, 영어 교사, 딕슨 중학교

프로젝트 긍정적 강화 및 보상

조던의 보조금은 교사들이 학생들에게 학업 및 행동 성장을 위한 긍정적 강화 물품으로 보상할 수 있도록 지원할 것입니다. 이러한 물품에는 독특한 공책, 색이 변하는 무드 연필, 구부릴 수 있는 연필, 독특한 모양의 지우개, 끈, 피젯 장난감, 스티커, 작은 물병, 연필깎이, 만화책, 그래픽 소설, 유선 헤드폰, 만들기 키트, 캐리어, 바인더, 비눗방울, 슬라임, 퍼즐 및 기타 여러 가지 파티 가방 장난감이 포함됩니다.

Jordan은 긍정적인 강화와 보상이 주어질 때 학생들의 참여도와 동기 부여가 높아진다고 말합니다. 타이틀 I 학교의 교사로서 그녀는 긍정적 강화가 학생들의 학업적 성공뿐만 아니라 정신 건강에도 도움이 된다는 사실을 잘 알고 있습니다.

멜리사 스털링-더런트, 이중 언어 몰입 강사, 레이크뷰 초등학교

프로젝트: 파닉스는 놀랍도록 환상적인 읽기 여정입니다!

작년부터 멜리사는 DLI 포르투갈어 학생들을 위한 파닉스 프로그램을 개발하기 위해 노력했습니다. 멜리사는 작년에 교사로 일한 이후 커리큘럼 및 교육 석사 학위를 취득하고 포르투갈어의 특성을 이해하는 브라질의 한 교육 기관과 연락을 취했다고 합니다. 몇 시간의 개인 연구 끝에 Melissa는 파닉스 워크북의 상당 부분을 다시 썼습니다. 그녀는 업데이트된 워크북과 관련된 인형 및 기타 인형 만들기 재료와 각 학생에게 시각 자료를 인쇄할 수 있는 프린터를 구입하려고 합니다. 실제 사물과 업데이트된 연습이 결합되어 언어 능력을 개발할 수 있습니다.

Michelle Fordham, 2학년 교사, 선셋 뷰 초등학교

프로젝트: 독서는 나의 초능력!

일부 학생들은 학년 수준에 미치지 못하여 읽기에 압도당하고 패배감을 느낍니다. 일부는 단어를 해독하고 학년 수준의 텍스트를 읽을 수 없기 때문에 커리큘럼에 액세스하는 데 도움이 필요합니다. 미셸은 학생들이 읽기 능력을 갖출 수 있도록 힘을 실어주고 싶어 합니다. 그녀는 학생들이 보다 재미있고 상호 작용하는 방식으로 문해력을 지원하는 활동에 참여하면 학생들이 읽고 쓰는 법을 배우는 데 더 흥미를 느낄 것이라는 것을 알고 있습니다.

기금을 통해 학생들은 문해력 블록 기간 동안 읽기 과학과 연계된 다양한 해독 가능한 리더를 활용하여 퍼즐, 단어 타일, 문해력 보드 게임 등을 통해 직접 체험하고 참여할 수 있는 센터를 만들 수 있습니다. 이 센터는 읽기, 쓰기, 어휘력 및 이해력, 심지어 수학 이해력까지 지원합니다. 각 학생은 디코더를 사용하여 현재 읽기 수준에 맞는 커리큘럼에 액세스하여 좌절에 대한 두려움 없이 질문하고, 추론하고, 연결하고, 쓰고, 확장하는 능력을 향상시킬 수 있습니다.

줄리 허트, 프리스쿨 강사, 선라이즈 프리스쿨

프로젝트: 불도저와 소년의 이야기: 유아 교육에서의 고유 수용성 포용성

Julie는 장애 학생과 비장애 학생이 함께 있는 학급을 가르치고 있으며, 통합 학급 교사로서 개별화 교육 프로그램을 받는 학생뿐만 아니라 모든 학생을 지원합니다. 장애가 없는 학생들 중 상당수도 특별한 도움이 필요합니다.

줄리는 교실에 감각 센터를 만들기 위해 고유 수용성 및 대근육 통합 감각 용품을 구입할 계획입니다. 쉽게 설명하자면, 줄리는 미니 트램프, 크래시 패드, 밸런스 보드, 무게가 있는 무릎 패드 및 기타 감각 교구를 구입하는 것입니다.

 Julie는 학생들이 지나치게 자극을 받거나 부족할 때 "때때로 불도저처럼 돌변하여 육체적 자극을 추구한다"고 말합니다. (멋진 대사!) 자유 놀이와 감각 예술 활동을 통해 학생들은 (큰 사고를 치거나 난동을 부리지 않고) 적절한 방식으로 거칠고 지저분한 느낌을 받을 수 있습니다.  

줄리의 학생들은 각자의 감각적 요구를 충족하는 자료를 이용할 수 있습니다. 교사는 이 자료를 사용하여 신체적 공격성과 같은 문제 행동을 예방하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 치료사(물리 치료사 및 작업 치료사 모두)는 이 자료를 사용하여 IEP가 있는 학생과 함께 IEP 목표를 달성할 수 있습니다. IEP가 없는 학생은 이 자료를 사용하여 자기 조절을 도울 수 있습니다. 

Joan Matheny, 음악 교사, 레이크뷰 초등학교

프로젝트: 펠트 악보와 펠트 음표

프로보 시 음악 커리큘럼에서 1학년 이상의 학생들은 악보와 솔파 음정을 시연하기 위해 펠트 음악 스틱을 사용합니다. 학생들은 펠트로 만든 "음표"를 오선지의 선과 공백에 배치하여 정확한 음을 터치하면서 노래를 부릅니다. 학생들은 펠트 오선지를 사용하여 음표 이름, 음표와 음정 간의 관계, 음정 간격(청각) 훈련을 배웁니다. 우리 학군에서 사용하는 음악 커리큘럼의 필수적인 부분인 효과적인 음악 도구이지만, 안타깝게도 레이크뷰에는 지금까지 펠트 오선이나 음표가 없었습니다.

Joan은 우리 학군에서 사용하는 코달리 음악 커리큘럼의 필수 요소인 레이크뷰 초등학교 음악 교실을 위해 교실 세트 두 개를 구입할 예정입니다.

Ellery Pacheco, 특수 교육 교사, 팀뷰.

프로젝트: 생활 기술 체험을 통한 자립 학습

특수 교육의 상당 부분은 학생들이 고등학교 졸업 후의 삶을 준비하도록 하는 것입니다. Ellery는 학생들이 독립성을 키우면서 지역사회와 더 쉽게 관계를 맺고 접근할 수 있는 생활 기술을 배우도록 격려하고 싶어 합니다. Ellery는 학생들을 더 잘 준비시키기 위해 요리 기술, 장보기 및 돈 쓰는 법, 대중교통 이용, 예산 책정 등을 배울 수 있는 기회를 제공하고자 합니다. 이러한 경험은 학생들이 이러한 생활 기술을 개발하는 데 도움이 되는 동시에 성인이 되어서도 기회를 제공할 것입니다.

캐서린 푸지, 2학년 교사, 선셋 뷰

프로젝트 STEM 쓰레기통

캐서린은 학생들이 나눔과 배움을 실천하는 교실에서의 실습 경험이 더 나은 대처 메커니즘을 배우는 데 도움이 된다는 것을 알고 있습니다. 데이터로 뒷받침되는 문헌을 읽은 후, 캐서린은 STEM 쓰레기통이 교실에서 시민 의식, 문화, 동료애를 키우는 데 도움이 될 수 있다는 사실을 깨달았습니다.

캐서린은 학생들을 위해 레고, 팅커 장난감, 자석, 미술품, 퍼즐 등 재사용 가능한 스템 아이템을 구입하고 있습니다. 학생들은 각자의 테이블에 STEM 빈을 받고 적절한 테이블 토크를 사용하여 동료들과 함께 프로젝트를 만들고 만드는 연습을 하게 됩니다.

지나 솔리스, 교사, 인디펜던스 고등학교

프로젝트: 과거와의 연결

Gina는 학생들에게 유타주 델타에 있는 토파즈 마운틴 수용소 캠프에 대해 가르치는 단원을 개발하여 1차 및 2차 자료, 초청 연사, 수용소 견학 현장 학습을 활용했습니다. 

지나는 이 기금을 현장 학습 교통비로 사용할 예정입니다. 지나의 부대는 교외 학생들을 유타주 시골로 데려가 역사를 직접 체험하게 함으로써 유타주 역사에 대한 풍부한 통찰력을 제공합니다. 현장 학습은 부대의 핵심적인 역할을 합니다. Gina는 현장 학습이 학생 참여도를 높이고 단원 평가를 개선하는 데 도움이 될 것이라고 확신합니다.

존 와일더, 교사, 인디펜던스 고등학교

프로젝트: '타자화'의 영향

John은 학생들이 특정 집단을 '타인'으로 취급하는 것이 역사적으로 소수자 커뮤니티에 미친 영향을 인식해야 한다고 믿으며, 그의 보조금은 이 주제를 집중적으로 다룰 것입니다. 학생들은 유타주 델타에 있는 일본인 수용소 박물관을 방문하여 보조금으로 지원받은 물품을 사용하여 박물관 전시물을 제작하게 됩니다. 학생들은 각 전시물이 중요한 정보를 어떻게 전달하는지 살펴보면서 역사적 내용을 메모하게 됩니다.

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