2022-2023 m. mini dotacijų laimėtojai

Provo miesto mokyklų apygardos mokytojai ir specialistai yra mūsų novatoriai. Jie yra novatoriai, bendražygiai ir globėjai; jie yra mūsų bendruomenės mokymosi pagrindas. Provo miesto mokyklų apygardos fondas nori įvertinti ir paremti jų pastangas padaryti mūsų mokyklas geresnes.

Kiekvienais metais fondas skiria dešimt mažų stipendijų keliems iš daugelio nusipelniusių rajono mokytojų. Norėdami gauti dotaciją, mokytojai turi pateikti dviejų puslapių paraišką, kurioje išsamiai aprašytų savo novatoriško projekto, kurį jie galėtų naudoti savo klasėje ar mokykloje, koncepciją. Gavęs užpildytą paraišką, Provo mokyklų apygardos fondo atrankos komitetas išrenka metų mini dotacijų gavėjus.

Sveikiname šių metų mažųjų grantų laimėtojus ir dėkojame už viską, ką darote, kad mūsų mokiniams suteiktumėte novatoriškos patirties!

Larissa Andersen, kalbos meno mokytoja, Centennial vidurinė mokykla. 

Projektas: Holokausto literatūros skyriaus romano papildymas

Kiekvienais metais 8 klasėje mokiniai visą semestrą nagrinėja medžiagą apie Holokaustą. Tikslas - mokytis iš praeities ir padėti kurti geresnę ateitį. Larisa siekia išplėsti Holokausto literatūros skyrių, pridėdama šiuolaikiškesnį Elisos Brent Weissman romaną "Stygos ilgis". Į Larissos romanu paremtą projektą bus įtrauktas visos klasės skaitymas ir diskusijos grupėse, kartu bus siekiama teksto sąsajų su pasauliu, taip Holokausto realybę pateikiant mokiniams geriau suprantamais terminais.

Lela Ashby ir Joan Matheny, Vestridžo pradinės mokyklos muzikos mokytojos.

Projektas: Klasės ksilofonų rinkiniai

Ksilofonai - puiki priemonė, padedanti mokiniams groti instrumentu, kuris sustiprina natų skaitymo įgūdžius, ugdo muzikinį raštingumą, rankų ir akių koordinaciją, natų ir intervalų supratimą. Nepriklausomai nuo amžiaus, visiems mokiniams naudinga mokytis perkelti natų skaitymo įgūdžius iš lapo į instrumentą.

Lela Ashby ir Joan Matheny panaudos savo dotacijas mini ksilofonų rinkiniams kiekvienai klasei įsigyti. Mokiniai gros ksilofonais, skaitys ir gros mokytojo rodomą muziką, kad mokiniai galėtų būti kūrybingi ir labiau muzikaliai raštingi per improvizacijos ir kompozicijos veiklas.

Natalie Ales, 6 klasės mokytoja, Amelia Earhart.

Projektas: Vaškinių figūrų muziejus

Amelijos Earhart 6 klasės socialinių mokslų pagrindų pamokoje daugiausia dėmesio skiriama pasaulio istorijai, o spalio mėnesį skiriama laiko vienos istorinės asmenybės tyrinėjimui ir ataskaitai apie ją. (Vienas standartas skirtas Renesanso mąstytojams, kitas - svarbiems revoliucionieriams, o paskutiniame standarte apžvelgiami šiuolaikiniai pasaulio lyderiai). 

Šis projektas apjungs rašymą, meną ir gamtos mokslus, o mokiniai bus mokomi apie STEM lyderius ir išradėjus. Natalie prašo mokinių parengti žodinį pranešimą, kurį jie pristatys persirengę savo pasirinkta figūra per Heloviną - todėl ir skyriaus pavadinimas "Vaškinių figūrų muziejus". Iš Natalie dotacijos taip pat bus finansuojama vaizdinių pristatymų medžiaga, istoriškai tikslūs kostiumai, biografijos ir autobiografijos moksliniams tyrimams. 

Wendy Bills, kūno kultūros mokytoja, Provo vidurinė mokykla

Projektas: Nešiojamos sulankstomos kukurūzų skylės lentos su pupelių maišais ir dėklu

Wendy nori užtikrinti, kad visi mokiniai, nepriklausomai nuo jų pomėgių ar kilmės, galėtų mokytis fizinių įgūdžių per įvairias veiklas visą gyvenimą. Siekdama suteikti daugiau lygiaverčių įgūdžių lavinimo žaidimų fiziškai neįgaliems mokiniams, Wendy planuoja įsigyti dešimt kukurūzų skylės žaidimo lentų, įskaitant "Bean Bags" ir "Carry Bag", kurias naudosime kūno kultūros pamokose. Dešimt lentų apima kukurūzų skylės lentas, pupelių maišus, tik-tak-taka žaidimą ir nešiojimo dėklą, kuris gali būti naudojamas iki keturiasdešimties mokinių, nepriklausomai nuo jų buvimo vietos.

Jordan Cimenski, anglų kalbos mokytoja, Diksono vidurinė mokykla

Projektas: Teigiami pastiprinimai ir apdovanojimai

Jordanijos dotacija suteiks mokytojams galimybę apdovanoti mokinius daiktais kaip teigiamą pastiprinimą už akademinį ir elgesio augimą. Tai unikalūs sąsiuviniai, spalvą keičiantys pieštukai, sulenkiami pieštukai, unikalios formos trintukai, raiščiai, žaisliukai, lipdukai, maži vandens buteliukai, pieštukų galąstuvai, komiksų knygos, grafiniai romanai, laidinės ausinės, rankdarbių rinkiniai, laikikliai, segtuvai, burbulai, gleivės, dėlionės ir daug kitų įvairių žaislų.

Jordan pažymi, kad mokiniai labiau įsitraukia ir yra labiau motyvuoti, kai gauna teigiamą pastiprinimą ir apdovanojimus. Būdama mokytoja mokykloje, kurioje mokiniai mokosi pagal I antraštinę dalį, ji supranta, kad teigiamas pastiprinimas padeda ne tik sėkmingai mokytis, bet ir stiprinti jų psichinę sveikatą.

Melissa Stirling-Durrant, dvigubos kalbos mokytoja, Lakeview pradinė mokykla

Projektas: Projektas "Fonika" - tai stulbinanti fantastiška skaitymo kelionė!

Nuo praėjusių metų Melisa dirbo kurdama fonetinę programą DLI portugalų kalbos mokiniams. Melisa pasakoja, kad nuo praėjusių metų, kai dėstė, ji rengė mokymo programų ir mokymo magistro laipsnį ir bendravo su institutu Brazilijoje, kuris supranta, kaip mokyti portugalų kalbos ypatumus. Po kelių valandų asmeninių tyrimų Melisa perrašė didelę dalį jų fonetinio vadovėlio. Ji siekia įsigyti lėlių ir kitos su jų atnaujintu vadovėliu susijusios lėlių kūrimo medžiagos, taip pat spausdintuvą, kad galėtų spausdinti vaizdinę medžiagą kiekvienam mokiniui. Realūs daiktai kartu su jos atnaujinta praktika ugdys kalbos žinias.

Michelle Fordham, 2 klasės mokytoja, "Sunset View" pradinė mokykla

Projektas: Projektas "Skaitymas - mano supervalstybė!

Kai kurie mokiniai yra žemesnio nei klasės lygio ir jaučiasi prislėgti bei nugalėti, kai reikia skaityti. Kai kuriems mokiniams reikia padėti susipažinti su mokymo programa, nes jie nesugeba iššifruoti žodžių ir skaityti klasės lygio tekstų. Michelle nori suteikti mokiniams galimybę skaityti. Ji žino, kad jei įtrauks mokinius į raštingumą skatinančią veiklą, taikydama įdomesnius ir interaktyvesnius metodus, jos mokiniai su didesniu užsidegimu mokysis skaityti ir rašyti.

Gavus finansavimą, mokiniams per raštingumo bloką bus teikiami įvairūs dekoduojami skaitytuvai, suderinti su skaitymo mokslu, kuriami praktiniai ir įtraukiantys centrai, kuriuose bus dėlionės, žodžių plytelės, raštingumo stalo žaidimai ir kt. Šie centrai padeda ugdyti skaitymo, rašymo, žodyno įgūdžius ir supratimą ir net matematikos supratimą. Kiekvienas mokinys gali naudotis dekoderiais, kad galėtų naudotis mokymo programa pagal savo dabartinį skaitymo lygį, gerindamas savo gebėjimus kelti klausimus, daryti išvadas, jungti, rašyti ir kurti pratęsimus, nebijodamas nusivylimo.

Julie Herdt, ikimokyklinio ugdymo instruktorė, "Sunrise" darželis

Projektas: Apie buldozerius ir berniukus: Propriocepcinė įtrauktis ankstyvajame ugdyme

Julie moko klasėje, kurioje mokosi neįgalūs ir neįgalūs mokiniai, ir kaip įtraukiosios klasės mokytoja teikia pagalbą visiems mokiniams, ne tik tiems, kurie turi individualias ugdymo programas. Daugelis jos mokinių, neturinčių negalios, taip pat turi unikalių poreikių.

Julie planuoja įsigyti propriorecepcinių ir stambiųjų motorinių, integracinių sensorinių reikmenų, kurie padės sukurti sensorinį centrą mano klasėje. Paprastai tariant, Džulje ketina pirkti mini trampliną, kaladėlę, pusiausvyros lentą, svertines pagalvėles ir kitas sensorines medžiagas.

 Julie sako, kad kai jos mokiniai yra per daug arba per mažai stimuliuojami, "jie kartais virsta buldozeriais, ieškančiais fizinės stimuliacijos". (Puiki frazė!) Laisvas žaidimas ir sensorinė meninė veikla leidžia mokiniams jaustis laukiniais ir netvarkingais tinkamais būdais (nesukeliant didelės netvarkos ir nesivelkant į muštynes).  

Julie mokiniai galės naudotis medžiagomis, atitinkančiomis jų jutiminius poreikius. Mokytojai gali naudoti šias medžiagas, kad padėtų išvengti probleminio elgesio, pavyzdžiui, fizinės agresijos. Terapeutai (tiek fizinės, tiek ergoterapeutinės terapijos) galės naudoti šią medžiagą, kad taip pat galėtų siekti IEP tikslų su mokiniais, turinčiais IEP. Mokiniai, neturintys IEP, galės naudoti šią medžiagą, kad padėtų sau reguliuoti elgesį. 

Joan Matheny, muzikos mokytoja, Lakeview pradinė mokykla

Projektas: Muzikinės stygos ir natos iš veltinio

Pagal Provo miesto muzikos mokymo programą 1 klasės ir vyresnių klasių mokiniai naudoja veltinines natas, kad parodytų muzikos notaciją ir solfedžio garsus. Jie naudoja iš veltinio padarytas "natas", išdėstytas ant lapo linijų ir tarpų, dainuoja paliesdami teisingas natas. Mokiniai naudoja veltinio lentas mokydamiesi natų pavadinimų, santykių tarp natų ir jų aukščių bei intervalų (klausos) lavinimo. Tai veiksminga muzikos priemonė, kuri yra esminė mūsų rajone naudojamos muzikos mokymo programos dalis - deja, Lakeview iki šiol neturėjo veltinio lapelių ar natų.

Joana įsigis du klasių komplektus Lakeview pradinės mokyklos muzikos klasėms, kurie yra esminė mūsų rajone naudojamos Kodaly muzikos mokymo programos dalis.

Ellery Pacheco, specialiojo ugdymo mokytoja, Timpview.

Projektas: Savarankiškumo mokymasis per gyvenimo įgūdžių patirtį

Didelę specialiojo ugdymo dalį sudaro mokinių rengimas gyvenimui po vidurinės mokyklos. Ellery nori paskatinti savo mokinius mokytis gyvenimo įgūdžių, kad jie galėtų lengviau užmegzti ryšius su bendruomene ir į ją patekti, kartu ugdydamiesi savarankiškumą. Kad geriau parengtų mokinius, Ellery ketina suteikti galimybę mokytis maisto gaminimo įgūdžių, apsipirkti maisto produktų ir išleisti pinigų, naudotis viešuoju transportu, planuoti biudžetą ir daug kitų dalykų. Ši patirtis padės mokiniams ugdyti šiuos gyvenimo įgūdžius ir kartu suteiks galimybių tapti suaugusiaisiais.

Katherine Puzey, 2 klasės mokytoja, Sunset View

Projektas: STEM šiukšliadėžės

Katherine žino, kad praktinė patirtis klasėje, kai mokiniai praktiškai dalijasi ir mokosi, padeda jiems išmokti geresnių įveikos mechanizmų. Perskaičiusi duomenimis pagrįstą literatūrą, Katherine suprato, kad STEM šiukšliadėžės gali padėti ugdyti pilietiškumą, kultūrą ir draugystę jos klasėje.

Katherine savo mokiniams perka daugkartinio naudojimo daiktus, kuriuose yra lego kaladėlių, žaislų, magnetų, dailės dirbinių ir dėlionių. Mokiniai prie savo stalo gaus STEM šiukšliadėžę ir praktikuosis naudoti tinkamą kalbėjimą prie stalo, kartu su bendraamžiais konstruos ir kurs projektus.

Gina Solis, mokytoja, Nepriklausomybės vidurinė mokykla

Projektas: Ryšys su mūsų praeitimi

Gina parengė skyrių, kuriame mokiniams pasakojo apie Topazo kalno internuotųjų stovyklą Deltoje, Jutos valstijoje, naudodama pirminius ir antrinius šaltinius, kviestinį pranešėją ir ekskursiją po internuotųjų stovyklą. 

Gina šias lėšas panaudos ekskursijų transporto išlaidoms apmokėti. Ginos parengtame padalinyje pateikiama daug informacijos apie Jutos istoriją, nes priemiesčių mokiniai vyksta į Jutos kaimo vietoves, kur istoriją patiria iš pirmų lūpų. Išvyka yra jos skyriaus pagrindas. Gina yra įsitikinusi, kad kelionė padės mokiniams labiau įsitraukti ir pagerinti skyriaus vertinimą.

John Wilder, mokytojas, Nepriklausomybės vidurinė mokykla

Projektas: "Kitoniškumo" poveikis

Johnas mano, kad mokiniai turėtų suvokti, kokį poveikį mažumų bendruomenėms istoriškai darė žmonių grupių laikymas "kitais", ir jo dotacija bus skirta būtent šiai temai. Mokiniai apsilankys japonų internuotųjų stovyklos muziejuje Deltoje, Jutos valstijoje, ir, naudodami dotacijos lėšas, sukurs muziejaus eksponatus. Mokiniai užsirašys istorinį turinį ir kartu nagrinės, kaip kiekvienas eksponatas perteikia gyvybiškai svarbią informaciją.

Child Nutrition Program – 2024 Free Summer Meals

• gegužės 5th, 2024

Hunger doesn’t take a Summer Vacation! Child Nutrition Program – 2024 FREE Summer...

Informacija ir finansai Informacija ir atsiliepimai

• gegužės 3 d., 2024 m.

Atsisiųsti Informacijos apie patalpas ir finansus susitikimo skaidres Pateikite atsiliepimus arba užduokite...

Penki paprasti žingsniai senjoritui įveikti

• gegužės 2 d., 2024 m.

Kai koledžų priėmimo į studijas laukiantys studentai ir išleistuvių jaudulys artėja horizonte,...