成功はおいしい

サンセット・ビュー小学校の生徒たちは、読解と算数の実験室で懸命に努力すれば、「成功」を手にすることができる。

成功は米国の成人にとって主要な動機付けのひとつであり、成功は大人を励まし、より懸命に働き、自分ができると思っていなかったことに挑戦させる。大人は成功を求めて努力する。では、大人が成功に突き動かされるのなら、子どもたちにとって大きな原動力となるものは何だろう？もちろんお菓子だ！しかし、サンセット・ビュー小学校の読解・算数研究室の教師たちは、子どもたちのやる気を引き出すために、別のアプローチをとっている。

生徒が読書や算数に励み、努力を示すと、「成功」が与えられる。つの「成功」は、グミ、スキトル、シールのいずれかに相当する。大人にとっては、グミ1個ではそれほどやる気が出ないかもしれないが、成功がかかっているとき、生徒たちは猛烈に勤勉になる。

グミやスキットルを「キャンディ」や「おやつ」と呼ぶ代わりに、彼らはそれを「成功」と呼ぶのだ。子どもたちの考え方を変える。成功できることを示すのだ。

では、なぜおやつの名前を変えるのかと思うかもしれない。なぜご褒美と呼ばないのか？お菓子の名前を変えることで、生徒たちはお菓子について違う角度から考えるようになる。生徒たちが「今日こそ成功を勝ち取りたい！」「成功が大好きだ！」と口にするのを聞くことで、生徒たちは自分の可能性と成功するために必要なことを理解するようになる。生徒たちは通常、砂糖の摂りすぎにならないよう、1日に1個か2個の成功のご褒美をもらう。

"エキサイティングになる！"研究室の教師であるサリー・ストシッチは、「ただ同じことをするのではなく...ゲームになるんです！」と続ける。

このような「成功」のお菓子は、生徒の考え方を、一生懸命働き、勉強し、授業に参加すれば成功するという考えに適応させるのに役立つ。大人は成功することでやる気が出るものだが、サンセット・ビュー小学校の生徒たちも同様に成功することでやる気が出るのだ。