最終更新日8月 27, 2019

支援技術の評価プロセス

IDEAは、障害のあるすべての生徒に対して、支援技術（AT）機器およびサービスの利用を検討することを義務づけている。(IDEAパートB第614条)

検討する」とは、IEP の特定の目標／目的を達成するために、AT 機器やサービスが必要かどうかの判断を下すことを意味する。IEPチームの少なくとも一人が、簡単なプロセスを通じてATについてある程度の知識を持つことを示唆している。以下は、その決定とATの実施に使用できるプロセスである。

現在の介入策はうまくいっており、ATを含めて新しいものは必要ない。
ATはすでに使用されており、機能している。
新しいATを試すべきである（この決定にはATチェックリストとATアダプテーションが使用できる）。
個人を適切な機器やサービスに適合させる。
必要に応じて、生徒やスタッフにATの使い方を教える。
ATデバイスまたはサービスを実装する。
進捗状況の監視と報告。
チームが十分な情報を持っていない場合は、その児童をAT評価に紹介する。(プロボ支援技術チーム（PATT）への評価紹介については、ここを選択してください）。
地区のAT評価チームへの紹介プロセスに関する追加情報は、PATTの文書を選択してください。ユタ州支援技術チーム（UATT）への紹介については、UATTを選択してください。

ATが必要であると判断された場合でも、必要でないと判断された場合でも、下図のようにIEPにチームの決定を文書化します：

IEPチーム生徒のニーズを満たすために導入された支援技術(AT)の効果を評価し、支援し、フォローアップする。

各特別支援教育者は、生徒を支援するために電卓を使用する場合、必ず「支援技術装置」の必要性を考慮し、決定している。同様に、理学療法が提供されている場合は、「支援技術サービス」が利用されています。

ほとんどのATに関する検討は、すべての特別支援教育者の経験と訓練の範囲内である。他のIEPチームの決定と同様に、チームは、ATの導入が生徒のニーズを満たしていることを確認するために、サポートとフォローアップを行う必要がある。機器やサービスのサポートやフォローアップの検討が、IEPチームのバックグラウンドを超えている場合は、地区の技術チームであるプロボ・アシッシブ・テクノロジー・チーム（PATT）に依頼することができます。

当地区では、特別支援教育および支援技術の経歴を持つ技術専門家を雇用している。技術スペシャリストは、サービス提供者のグループ（OT、PT、言語療法士など）と協力し、地区の特別教育チームに提案を提供するリソースとして機能します。

生徒のニーズと意見に基づく（A completed AT紹介に関する考慮事項IEPチームから、PATTはAT機器とサービスの評価、実施、フォローアップのための計画を作成する。計画書（完成した ATサポート・フォローアップ計画書IEPチームのメンバーがATスペシャリストと協力して記入する）、次のいずれかまたはすべてを含むことがある：異なるタイプの評価ツール、異なるハードウェアおよび／またはソフトウェアを試す、さまざまなアクセス方法を評価する、さまざまな修正またはカリキュラム戦略を検討する。

アセスメントや評価を実施する際のアプローチは、規定的というよりは協力的である。私たちは、学校現場から1人またはそれ以上の教育関係者に情報提供に関与してもらい、そのセッションを見学してもらいます。各評価の終了時には、生徒の個別教育プログラム（IEP）にATをどのように適合させるかについて、IEPチームが決定するための情報を提供するための報告書が作成される。この報告書には、機器やサービスの具体的な提案、生徒による使用方法、ATの効果を判定するためのフォローアップ計画などが含まれる。

重要な点は、IEPチームが生徒にサービスを提供することである。PATTは、学校チームを支援するリソースとして機能する。

PATTの支援を受けるには？

アセスメントを予定するために、IEPチームは以下の書類を作成する必要があります。 AT紹介に関する考慮事項ダウンロードできます。郵送またはファックスが必要な場合は、vanessara@provo.edu。

PATTは、評価の前に、現在のIEPなど、評価の準備に役立つ他の書類のコピーを求めることで、フォローアップを行います。予約は書類を受け取った順番に行います。これらのサービスに対する需要が高い場合は、キャンセル待ちとなります。ご了承ください。