Última modificação: agosto 27, 2019

Processo de avaliação de tecnologia assistiva

A IDEA exige que todos os alunos com deficiências sejam considerados para dispositivos e serviços de tecnologia assistiva (TA). (IDEA Parte B. Seção 614)

"Considerar" significa tomar uma decisão sobre a necessidade ou não de dispositivos e serviços de TA para atender a uma meta/objetivo específico do IEP. Isso sugere que pelo menos uma pessoa da equipe do IEP tenha algum conhecimento sobre TA por meio de um breve processo. Abaixo está um processo que pode ser usado para tomar a decisão e implementar a TA.

1. As intervenções atuais estão funcionando e nada de novo é necessário, inclusive a TA.
2. A AT já está sendo usada e funciona - continue como está.
3. Novas TAs devem ser experimentadas (a lista de verificação de TAs e as adaptações de TAs podem ser usadas para tomar essa decisão).
4. Combinar o indivíduo com os dispositivos ou serviços apropriados.
5. Treinar alunos e funcionários no uso de TAs, conforme necessário.
6. Implementar o dispositivo ou serviço AT.
7. Monitorar e relatar o progresso.
8. Se a equipe não tiver informações suficientes, encaminhe a criança para uma avaliação de TA. (Selecione aqui para fazer encaminhamentos de avaliação para a Equipe de Tecnologia Assistiva de Provo (PATT)).
9. Para obter mais informações sobre o processo de encaminhamento para a equipe de avaliação de TA dos distritos, selecione o documento PATT. Para encaminhamento à Equipe de Tecnologia Assistiva de Utah (UATT), selecione UATT.

Independentemente de a TA ser determinada como necessária ou não, documente a decisão da equipe no IEP, conforme ilustrado abaixo:

A equipe do IEP: Avalia, apóia e acompanha a eficácia da tecnologia assistiva (TA) implementada para atender às necessidades do aluno

Cada educador especial considerou e determinou a necessidade de "dispositivos de tecnologia assistiva" sempre que implementou o uso de uma calculadora para ajudar um aluno. Da mesma forma, quando a fisioterapia é oferecida, os "serviços de tecnologia assistiva" estão sendo utilizados.

A maioria das considerações sobre TA está dentro da experiência e do treinamento de cada educador especial. Como em qualquer outra decisão da equipe do IEP, a equipe precisa apoiar e acompanhar a implementação da TA para ter certeza de que ela está atendendo às necessidades do aluno. Quando a consideração de suporte ou acompanhamento de um dispositivo ou serviço vai além da experiência da equipe do IEP, ela pode recorrer à equipe de tecnologia do distrito, a Provo Assisitive Technology Team (PATT).

O distrito emprega um especialista em tecnologia com experiência em educação especial e tecnologia assistiva. O Especialista em Tecnologia trabalha com um grupo de prestadores de serviços (TO, PT, fonoaudiólogos, etc.) para atuar como um recurso e fornecer sugestões às equipes de educação especial do distrito.

Com base nas necessidades e nas informações do aluno (A preenchido Formulário de considerações de indicação de TAetc.) da equipe do IEP, o PATT desenvolverá um plano para avaliação, implementação e acompanhamento dos dispositivos e serviços de TA. O plano (A preenchido Formulário de suporte e plano de acompanhamento de TA(que é preenchido por um membro da Equipe do IEP em conjunto com o Especialista em TA), pode incluir um ou todos os seguintes itens: experimentar diferentes tipos de ferramentas de avaliação, diferentes hardwares e/ou softwares, avaliar vários métodos de acesso e analisar várias modificações ou estratégias curriculares.

A abordagem na realização de avaliações é mais colaborativa do que prescritiva. Solicitamos que uma ou mais equipes de instrução do local da escola estejam envolvidas no fornecimento de informações e as convidamos para observar a sessão. Após a conclusão de cada avaliação, é redigido um relatório para fornecer informações para as decisões da equipe do IEP sobre como a TA pode se encaixar no contexto do programa educacional individual (IEP) do aluno. Esse relatório inclui sugestões específicas de dispositivos e/ou serviços, estratégias para seu uso pelo aluno, bem como um plano de acompanhamento para determinar a eficácia da TA.

O ponto principal é que a equipe do IEP fornecerá serviços ao aluno. O PATT atua como um recurso para auxiliar a equipe da escola.

Como posso obter assistência do PATT?

Para agendar uma avaliação, a equipe do IEP precisa preencher um Formulário de considerações de indicação de TAque pode ser baixado. Se for necessário enviá-lo por correio ou fax, envie-nos um e-mail para vanessara@provo.edu.

O PATT fará o acompanhamento antes da avaliação, solicitando cópias de qualquer outra documentação, como o IEP atual, que possa nos ajudar na preparação para a avaliação. As consultas são agendadas de acordo com a ordem de recebimento da documentação. Em caso de alta demanda por esses serviços, haverá uma lista de espera. Agradecemos sua paciência.