プロボCAPSエリンのビデオ・プロジェクトがCAPSプログラムの成長能力を強調

地区の広報部に所属していると、扱いにくいビデオプロジェクトに取り組むことが予想されます。このようなプロジェクトには、綿密な脚本、演出とビデオ撮影の計画、学校、教師、生徒の参加、ビデオと編集のノウハウ、そして長丁場やスケジュールの挫折を乗り越える推進力となるビジョンが必要です。

プロボCAPSの学生であるエリンが作成した地区ビデオをより印象的なものにしている。

プロボCAPSの学生地元企業と協力してビジネス・ソリューションを提供し、プロフェッショナルな分野で真の貢献を果たす。

前学期、このプログラムに参加した高校生たちは、地元企業のために本格的なデジタル・デザイン、ソフトウェア、マーケティング・プラン、エンジニアリング・プロジェクトを作成した。生徒のプロジェクトは、CAPSの4つのストランドのいずれかに分類される：デジタルデザイン＆ソフトウェア開発、ビジネス、マーケティング＆起業家精神、エンジニアリング＆インダストリアルデザイン、医学＆健康科学である。

より創立記念イベントに対するビジネス・ピッチ・デー学期末につながるプロジェクト・ショーケースCAPSの生徒たちは、プロジェクトが完了するまで、マイルマーカーからマイルマーカーへと旅を続ける。

プロボ市学区のプロモーション・ビデオを例に、その道のりをご紹介しましょう。このビデオと脚本は、学区内の全校の生徒や職員に学区の特徴に関する簡単な証言や事実を読んでもらうことで、学区のユニークで優れた特徴（DLIプログラム、CAPSプログラム、卒業率、文化的価値など）を強調するものでした。証言ビデオを集めることで、当地区の最も重要な業績と、各校に広がる文化的結束を称えるビデオとなりました。

クリエイターには、ハードなクリエイティブ・スキル、忍耐力、忍耐強さ、そしてコンテンツ制作の匠の目が求められる重要なプロジェクトだ。しかし、障害を乗り越えるのがプロボCAPSの学生の仕事です。

そこで、プロボ地区のコミュニケーション担当社員は、プロジェクト・ピッチ・デーでビデオ・プロジェクトを売り込んだ。

しかし、プロジェクト・ピッチの日は、飛躍の日であり、閾値を越える日であった。生徒たちはその日まで、タスクやプロジェクトを管理するためのビジネス・ツールや戦略を学んだ。内部の専門用語や言葉を学び、チームビルディングの練習にも取り組んだ。プロジェクト・ピッチ・デーでは、地元企業の代表者が、巧みな時間管理と業界ツールの巧みな使い方を必要とするプロジェクトを発表する。生徒たちはプロジェクトについてメモを取り、学んだスキルを使ってプロジェクトの目標を達成するための戦略を練った。その後、CAPSのメンターが各自の興味や関心に応じてプロジェクトを分担する。これは、ビジネス・プロジェクトに向かう旅の第一歩である。

プロジェクト・ピッチの後、コミュニケーション・チームはプロジェクトを引き継ぐ学生と個人的に会った。

チームはピッチの詳細を確認し、プロジェクトのレイアウトについて話し合った、

彼女は、脚本を効果的に変更し、思いのままにショットを制作するための完全なコントロール権を持っていると述べた。台本を渡した後、エリンはビデオのビジョンを語った。彼女は主にJカットを利用し、シーンごとに前のシーンの映像に音声を重ねることで、まとまりのある調和のとれたメッセージを伝えるつもりだった。

これは、自分の技術をコントロールするための演出的、編集的な決定であり、ビデオのテーマメッセージを効果的に伝えるための説得力のある選択だった。

会議の後、エリンはすべての学校に働きかけ、日程、場所、タレントを手配し、本格的な音声収集ツールとカメラ機材を使ってビデオを収集するという途方もない大仕事をこなした。そして、クリップを集めた後、彼女は各ビデオの音量、照明、フレーミングを編集し、Jカットのテクニックを使って各ショットをゆっくりとつなぎ合わせた。

彼女は懸命に作品を仕上げ、プロジェクト・ショーケースに間に合うようにビデオを完成させた。

彼女のクライアントとして、私たちはエリンの技術力、タスク管理、編集能力にどれほど感銘を受けたことか。エリンの努力には感謝してもしきれません。

プロボCAPSプログラムの学生全員がこれほど有能で、これほどの実地学習を受けていることを考えると、頭が下がる思いだ。この次世代の学生たちが、必然的なリーダーシップに必要なスキルとツールを身につけるのを見るのは、エキサイティングなことこの上ない。

私たちはプロボCAPSの生徒と講師をとても誇りに思っています。