最終更新日5月 9, 2025

3150 P1 学生の出席率

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I.学生の責任

1. 生徒は、本ポリシーに定める免除がない限り、在籍する各クラスに毎時間出席しなければならない。
2. 生徒は、本ポリシーに定める免除がない限り、登録されている各授業に時間通りに出席し、授業が終了するまで指定された教室に留まることが義務付けられています：
   1. 遅刻をした生徒は、授業中または授業後に教師と面談し、出席が適切に記録されたことを確認する責任があります。
   2. 日中下校する生徒は、アテンダンス・オフィスでチェックアウトする必要があります。保護者免除の欠席とするためには、保護者からの正式なメモまたはメッセージを提示するか、保護者がチェックアウトの際に出席課に連絡し、欠席の正当な理由を証明する必要があります。アテンダンス・オフィスでチェックアウトを行わなかった場合、欠席とみなされることがあります。
   3. 緊急の場合、学校管理者は、保護者からの電話またはメッセージによる確認を待って、その時点でチェックアウトを承認することができる。
   4. 正当な目的のためにチェックアウトして学校を去り、後日再び登校する場合は、アテンダンス・オフィスでチェックインする必要があります。
3. 欠席後、生徒は直ちに教師と相談し、教師が設定した合理的なスケジュールで欠席による補習を確認し、完了することが求められます。授業への参加は、学習および学習評価の重要な側面であることを理解しなければなりません。長期欠席の場合、授業科目の削減は期待できません。また、長期欠席の場合、欠席中の授業と重複した活動ができないため、多くの授業で成績が下がる可能性があります。
4. 本方針に違反した場合、本手続きに記載されている管理上の措置が取られるほか、承認された学校ベースの出席手続きも取られることがあります。

II.保護者の責任

1. 保護者は、ユタ州の義務教育法（Utah Code 53G-6-201, et seqq）で定められている通り、学齢期の子供に学校に通わせる必要があります。
2. 保護者は、生徒および保護者の最新の連絡先（電話番号、Eメールアドレス、自宅住所、緊急連絡先など）、および裁判所から命じられた親権者または後見人の変更について、学校に確実に提供する責任があります。
3. 保護者の方は、お子さんや担任の先生と定期的に連絡を取ったり、生徒情報システム（PowerSchool）にアクセスしたりして、生徒の出席状況を把握するようにしてください。
4. 保護者は、生徒が本ポリシーの規定および定義に定める正当な理由により欠席した場合、以下の事項を含め、学校に通知する責任があります：
   1. 本物のメモやメッセージを提出するか、正当な理由を直接出席課に連絡する。可能な場合は、長期欠席、家族の行事、健康診断の予約の前に学校に連絡すること。病気や家族の緊急事態など、予期せぬ欠席の場合は、欠席日から1週間以内に学校に連絡すること。学校により、承認された学校単位の出席手続き（「VI. 学校単位の出席手続き」を参照）の一環として、欠席を認める期間を短縮することができる。
   2. 本ポリシーに記載されている正当な理由や期限以外の理由（「免除された欠席」の定義を参照）による欠席を保護者が認めても、欠席の言い訳とはみなされません。1週間を経過した場合、無断欠席は学校管理者により不登校として扱われ、法的機関への送致も含め、不登校取締りの対象となります。
   3. 病気や怪我による長期欠席の場合：健康上の理由で連続10日以上欠席する、または欠席が予想される生徒は、ホームバウンドサービスを受ける資格がある場合がある（理事会方針3410参照）。このような場合、保護者は生徒の学業上のニーズを満たすため、生徒の学校の管理者に連絡を取り、このようなサービスを調整する必要がある。
   4. 保護者と生徒は、欠席した日や授業時間分の授業や学習活動を確保し、完了させる必要があります。このような場合、保護者は、長期欠席が予想される前に、教師が設定した合理的なスケジュールを確認するために、完了する必要のある学業課題について教師に連絡する必要があります。
5. 保護者は、生徒の不登校や出席に関する問題の解決策を見つけるために、学校当局と面談し、対応し、協力することが期待されています。

III.教師の責任

1. 小学校の教師は、各学校日の最初の15分以内に、地区の生徒情報システム（PowerSchool）に出席を記録し、学校日中、特に移動時間（昼食、休み時間、特別活動など）に断続的に出席を確認し、生徒を監督するものとする。
2. 中等学校の教師は、各授業時間の最初の15分以内に、地区の学生情報システム（PowerSchool）に出席を実施、記録し、授業時間中に断続的に出席を確認しながら生徒を監督するものとする。
3. 教師は生徒の登校を促し、欠席した生徒には、なぜ学校を休んでいるのか、どうすればもっと規則正しく登校できるのかを、協力的な態度で聞き出さなければならない。
4. 教師は、生徒が不登校、慢性的な欠席、遅刻のパターンを示し、学年やコースの基準を満たしていない場合、親権者である保護者に電話、面談、または書面（Eメール、手紙、中間報告書など）で通知する。

IV.管理スタッフの責任

1. 学校管理者は、各学年の始めに、本方針および各地域の学校の出席および／または遅刻に関する方針と手続きについて、生徒および保護者に通知するものとする。
2. 学校は、生徒が事前の理由なく欠席とされた場合、その都度自動メッセージで保護者に通知する。
3. 学校の管理職員は、この手続きで規定されている通り、保護者からの欠席の免除の要求に合理的に対応し、生徒の不登校や慢性的な欠席の問題を解決するための努力を記録しなければならない：
   1. 出席懸念通知書、出席クラス紹介状、義務教育違反通知書、不登校通知書の発行；
   2. 学校当局による生徒のカウンセリング（出席問題解決会議）；
      • 生徒のカリキュラムやスケジュールの調整；
      • 保護者が提案した代替案を検討すること。
      • 要望に応じて、生徒の保護者に、生徒の出席問題を解決するために保護者を支援するための情報源を提供する。
   3. 生徒の登校状況を監視すること；
   4. 家庭訪問をする；
   5. 不登校調停がある場合は、自主的に参加する。
   6. 必要に応じて、地域社会や法執行機関の支援を得る。
4. 学校管理職員は、精神的、行動的、または身体的な病気である正当な弁解を立証するために、医療専門家による書類を要求してはならない。
5. 学校管理者は、生徒の保護者が、家族の行事や医療機関受診のために生徒の出席を免除したいと書面で要請した場合、医療機関からの診断書を得ることなく、合理的に対応するものとする。
6. また、親権者でない親から書面で要請があった場合は、親権者でない親に通知するよう合理的な努力を払うものとする：
   1. 学校の敷地内にない病院、医院、その他の医療施設での治療を必要とする傷病；
   2. 学校は、通知することが義務付けられている、または通知するための合理的な努力をする相手の現在の電話番号を入手している。
   3. 非監護親に通知する場合、非監護親は生徒との接触を制限する裁判所命令下にないものとします。親権を持つ親は、そのような裁判所命令の謄本を学校に提出する責任があります。
7. 障害者教育法（Individuals with Disabilities Education Act）に基づく障害のある生徒、またはリハビリテーション法（Rehabilitation Act）第504条もしくは障害を持つアメリカ人法（Americans with Disabilities Act）に基づき保護されている生徒が過度の欠席をし、これらの手続きの基準に該当する場合、学校の管理職員は、適用されるすべての州法および連邦法および規制と一致する方法でこれらの手続きが適用されることを確認する。

V.出席コード

A.無断欠席：

• A＝無断欠席
• SK = スキップ／カットクラス
• 8 = 遅刻欠席（授業／登校日の2分の1以降に遅刻した場合

B.欠席：

• E = Approved School Activity（学校主催の行事／活動）
• F = 保護者の事前承認による欠席（家族行事、葬儀、健康診断など）
• H = 在宅指導（理事会方針3410の資格に基づく）
• HA = 健康またはアコモデーション・プラン（IEP/504）のための承認された欠席
• I = 校内停学
• IP = 病気 親の免除（精神的、行動的、身体的健康）
• K = 早めのチェックアウト
• M = 欠席メークアップ
• O = オフィス・エクスキューズド・アブセンス（学校管理者による承認）
• P = 保護者の理由による欠席（手続きの定義に記載されている正当な理由）
• S = 校外停学

C.オンライン／学習者検証プログラム：

• P0 = 非締結
• P2 = 週刊エンゲージド

D.遅刻：

• C = Parent Excused Tardy（遅刻に対する保護者からの申し出）
• J = オフィス・イクスーズド・ターディ（学校管理者が承認した遅刻）
• R = 遅刻メークアップ
• T = 15分までの遅刻
• 1 = 15分以上の遅刻
• 2 = 30分以上の遅刻
• 3 = 45分以上の遅刻

不登校と慢性欠席への段階的対応

I.第1段階：定期的な出席を奨励し、欠席を防止するための学校全体の支援

学校は、生徒の出席と参加意欲を高めるために、学習とインクルージョンのための好ましい条件を促進する、証拠や研究に基づいた予防的介入を提供しなければならない。例えば、以下のような取り組みが挙げられる：

1. 家族と良好な関係を築く
2. 安全で、協力的で、魅力的な校風を促進する；
3. 良好な出席と改善された出席を表彰する；
4. 生徒が欠席した場合、保護者に通知を送り、出席状況を定期的に監視する。
5. 学業成績に影響が出る前に、欠席を防ぐための生徒の目標設定。

II.第2段階：生徒の規則正しい出席の障害を取り除くための的を絞った支援

学校は、不登校や慢性的な欠席のパターンを示す生徒に対し、出席の障害を取り除くための、証拠や研究に基づいた的を絞った介入策を提供するものとする。例えば、以下のような取り組みが挙げられる：

1. 保護者や生徒への早期の働きかけを行い、より個別的な対応を行う；
2. 保護者が、子どもたちが学校で何を学んでいるのか、また慢性的な欠席がもたらす悪影響について理解できるようにする；
3. 生徒と保護者が出席の障害を特定し、改善のための計画を立てるよう指導する。
4. 生徒がクラスや学年の基準を満たさない、あるいは満たしていない場合、教師は生徒と保護者に通知する。

学校は、生徒が当学年中に 5 回以上の無断欠席をした場合、または慢性的な欠席（10% 以上欠席した場合）により、授業や重要な学業水準が不合格となった場合、保護者に通知する。学校は保護者に対し、以下の内容を含む「出席に関する懸念通知」を発行します：

1. 学生の出席および学業成績
2. 出席への期待と目標の明確化；
3. 定期的な登校の価値を再認識；
4. 出席問題を解決するための保護者への協力要請。
5. 欠席が続く場合に考えられる次のステップの概要。

出席懸念通知を発行した後、当該学年度内に不登校が10回以上ある場合、学校は保護者と生徒を地区出席クラスへ紹介するものとする。慢性的な欠席が続き、生徒が不合格となった場合、学校は保護者と生徒を地区出席クラスに送ることができる。地区出席クラスは、生徒と保護者に情報を提供し、理解してもらうことを目的としています：

1. 登校の手順と期待；
2. 定期的な登校のメリット
3. 生産的な習慣を身につけ、就学の障害に対処するためのアイデアと戦略。
4. 生徒と保護者が学校関係者と協力して登校状況を改善することへの期待。

III.第3段階：地区および公的機関の支援による欠席の集中的ケース管理

学校は、不登校が常習的で、かつ／または著しく慢性的な欠席のために学業不振に陥っている、あるいは遅れている生徒に対して、証拠や研究に基づいた集中的な支援を提供しなければならない。例えば、以下のようなものがある：

1. 保護者と面談し、ケース管理を行い、学区や公的機関との解決策を調整する；
2. 個々の生徒や家族の課題に合わせて介入策をカスタマイズする。
3. 不登校や欠席のケースを評価し、法的な照会や対応の可能性を検討する。

学校は、生徒が地区出席クラスに編入された後、さらに5回の不登校があった場合、保護者に通知する。 義務教育違反通知書（小学校） または 不登校の通知（二次）を含むものとする：

1. 生徒の定期的な出席を確保するために、保護者が学校に協力するよう要請すること。
2. 保護者が故意に、または正当な理由なく、Bクラスの軽犯罪に該当することを保護者に通知すること：
   • 生徒の出席問題について話し合うために、指定された学校当局との面談を怠る。
   • 当該学年度内に5回以上の不登校を防ぐことができない場合。
3. 保護者に対し、学校当局（通知で指定される）と面談するよう指示する。 出席決議会議 生徒の出席状況について話し合い、出席問題を解決するために以下のことを検討する：
   • 生徒とのカウンセリング；
   • 生徒の特別なニーズを満たすために、カリキュラムやスケジュールに必要かつ合理的な調整を行うこと；
   • 保護者が提案した代替案を検討すること、および／または
   • 要請があれば、生徒の出席問題を解決するために保護者を援助するために利用できるリソースのリストを提供する。
4. 中学1年生以上の生徒を、予防と早期介入のため、少年司法少年サービス照会に紹介することを検討すること。

学校は、以下の書類を発行することができる。 慢性欠勤のお知らせ 地区出席クラスに編入された後も、慢性的な欠席が続き、授業や学業に不可欠な基準に達しない生徒がいる場合、保護者に通知すること。また 出席決議会議 生徒の欠席に起因する学業上の問題を解決する方法について、学校当局、保護者、生徒が話し合います：

1. 定期的な出席を妨げている要因を特定し、それに対処する；
2. 学習損失を改善するために、指導、個人指導、拡大学習の機会を設定する。
3. 通常の学習または便宜を図った学習の機会において、生徒が利用しやすくするために必要な配置変更の可能性を評価する（指定されたクラス/教師の調整、在宅指導、eSchool、Child Findなど）。

IV.保護者との出席調停

小学校の生徒が、出席問題解決会議において学校関係者と面談した後、出席率が十分に改善されず（当年度中に不登校が少なくとも5回以上）、保護者がその義務と約束を果たしていない場合、地区は、保護者に以下のような選択肢を提供することができる。 地区出席調停:

1. 保護者は出席斡旋プログラムに参加する意思がなければならない。
2. 調停プログラムに協力しない、または従わない場合、義務教育違反として児童家庭福祉局および/またはユタ郡少年裁判所に送致され、オープンエンロールメントの取り消しや転校を含むがこれに限定されない学校の懲戒処分を受けることになる。

V.生徒との不登校公聴会

を使用する。^th)以上の学年の生徒が、学校関係者と出席問題解決会議を行っても出席率が十分に改善されず(当該学年度中に不登校が少なくとも5回以上ある)、生徒が義務や約束を果たしていない場合、学校は生徒とその保護者を以下の機関に紹介するものとする。 地区不登校公聴会:

1. 生徒と保護者が不登校防止公聴会に出席しなかったり、不登校防止公聴会の指示に従わなかったりした場合、少年司法青少年サービス、および/または法執行機関または警察官への照会、および学校からの懲戒処分（公開入学の取り消しや転校を含むが、これに限定されない）が行われる。

VI.地域機関および法的機関への紹介

A.チャイルド・アンド・ファミリー・サービス部門への報告

生徒の出席問題について話し合うための出席問題解決会議において、指定された学 校当局との面談に応じない保護者、あるいは地区出席調停の結果に従わない保護者、また は保護者が生徒に適切な教育を受けさせるための誠実な努力を怠っていると学校職員が信じるに足る 理由がある場合、地区学生家庭擁護委員は、児童家庭福祉課に照会するものとする。この照会には、以下を含むものとする：

1. 義務教育違反の通知を受けた生徒および保護者の身元情報；
2. 各学期中、生徒が学校を欠席または不登校になった最長連続登校日数と、欠席または不登校になった登校日数の割合に関する情報；
3. 生徒が十分な教育的進歩を遂げたかどうか；
4. 1つまたは複数の基礎技能において、その生徒が学校の年齢層から2年以上遅れているかどうか；
5. 生徒が特別教育サービスを受けているか、または体系的な補習を受けているかどうか。
6. 出席率の問題を解決するために、学校はどのような努力をしてきたか。

B.法執行機関および郡弁護士への照会

保護者または生徒が、指定された学校当局および地区当局に面会または協力しない場合、地区学生・家庭擁護委員は、警察および市または郡の弁護士に照会するものとする：

1. 10回連続の無断欠席で退学させられた場合も含め、法律で定められた入学手続きを怠った保護者は、市または郡の弁護士に通報されることがあります。
2. 義務教育違反の通知を受けた保護者は、以下のいずれかに該当する場合、市または郡の弁護士に照会されることもある：
   • 保護者が学校関係者との面談に出席しなかった；
   • 保護者が、出席に関する問題を解決するための援助を求める学校の要請に応じなかった；
   • 保護者が、義務教育違反の通知のために開かれた会議の後、残りの学年の間に5回以上、子供の不登校を防げなかった場合。
   • その他法律で義務付けられている状況。
3. 7年生以上の生徒で、不登校の問題を解決しない場合、または少年司法予防サービスに参加しない場合は、裁判所または法執行機関に送致されることがある。送致には次の事項を含めるものとする：
   • 生徒の出席記録；
   • 不登校予防クラス、出席裁判所、少年司法サービスなど、送致前に地区が使用した証拠に基づく代替措置の報告書と、各措置の結果；
   • 地区学生・家庭支援者の氏名と連絡先。
   • その他、地区不登校専門家が関連性があると判断した情報。
4. 生徒が裁判所または法執行官または機関に照会された場合、地区生徒家庭支援担当者は、 裁判の手続きを通じて生徒および生徒の家族と関わり続けるものとする。

学校での出席手続き

I.個々の学校は、学校ごとの出席手続きに従って、介入と制裁を行うことができる：

• 各学校は、出席と遅刻に関する褒賞と結果を与えるための独自の手続きと規則を設けることができる。地域の方針と規則は、本方針またはその他の地区の方針と矛盾しないものでなければならず、矛盾してはならない。報奨プログラムは、資格のあるすべての生徒に対応しなければならない。
• 地域の学校の出席および遅刻に関する方針と手続きは、該当する地区のセカンダリーまたはエレメンタリーの監督者の承認を得なければならない。
• 学校の出席および遅刻に関する方針と手続きは、ユタ州法、ユタ州教育委員会の規則、およびプロボ市学区の方針に沿ったものでなければなりません。
• 承認された登校および遅刻の方針と手続きに関する情報は、学校管理者が毎年、生徒と保護者に提供する。
• 理事会方針第3510号「生徒の活動」に基づく活動の参加資格は、不登校によって影響を受ける可能性がある。生徒は、不登校の通知書または義務教育違反の通知書が発行された翌日に、参加資格を必要とする学校活動に参加できなくなる可能性があります。資格は、承認された学校ベースの介入プログラムを完了することで回復することができる。
• 出席補習、居残り、監視付き自習室などのプログラムは、地域の学校の出席および遅刻に関する方針と手続きの一環として利用することができる。このようなプログラムは、活動への参加資格を回復するためにも利用することができる。プログラムに参加しても、生徒の教育記録から欠席や遅刻がなくなるわけではない。
• 各地域の学校の出席規定には、個々の授業の欠席やサボり、あるいは1日の半分に満たない時間の無断欠席に対処するための手続きを含めることができる。そのような地域の手続きは、生徒と保護者にオープンに開示され、合理的に段階的な結果／介入を行い、本方針のエビデンスに基づいた戦略と原則に沿ったものでなければならない。

II.学生会員の資格と登録

• 出席確認プログラム（対面式学習）に主に登録されている生徒の場合、地区は、資格のある生徒 が過去 10 連続した登校日に未履修の欠席をした場合、その生徒を資格のある生徒として数えることはできな い。地区は、連続 10 日間、全日、無断欠席をした生徒の在籍状況を積極的に調査し、確認するものとする。この規定は、しばしば「10日間退学ルール」と呼ばれる。
• 生徒が10回連続で全日欠席し、生徒または保護者が欠席の理由を説明するために学校職員と連絡を取らなかったり、学校職員からの連絡に応じなかった場合、学校管理者は、生徒の保護者と連絡を取り、生徒の状態と健康状態を確認するために、文書による誠意ある努力をするものとする。その努力には以下が含まれる：
  • 学校は、「不登校および慢性的欠席に対する段階的対応」に記載されているように、保護者に出席懸念通知を発行する；
  • 学校は、保護者が提供した利用可能な連絡先に10日連続通知メッセージを送信する；
  • メッセージによる連絡がうまくいかない場合、学校は家庭訪問を試み、10日連続通知を直接発行することがあります。
  • 学校管理者の判断により、管理者が欠席を認める理由がある限り、保護者が学校と連絡を取ったか、欠席を認めるよう要請したかに関わらず、欠席を認めることができる。管理者が欠席を認める決定をしたことを示す文書は、生徒情報システム（PowerSchool）で提供されるものとする。
• 生徒または保護者と連絡を取るための誠意ある努力を尽くしても結果が出なかった場合、学校は「退学通知書」を発行し、保護者に書面で生徒の入学が取り消されたことを通知するものとする。この通知書には、生徒の欠席日、学校が過去に保護者に連絡を試みた日時を記載し、連続した無断欠席が多すぎるため、学校が生徒の入学を取り消すことを保護者に通知する。学校は、市または郡の法的機関に照会する可能性があるため、生徒家庭サービスに書簡のコピーを送るものとする。
  • 生徒がもはや地区内に住んでいないことを確認する信頼できる証拠や情報が提供された場合、学校は生徒の記録を新しい学校に送り、地区の生徒情報システム（PowerSchool）で調整、更新するものとする。保護者が生徒を学校に通わせるつもりがない場合、生徒の在籍状況をさらに検討し、調整するために、このケースを学生家庭サービス課に照会する。
  • 上記にかかわらず、マッキニー・ヴェントとして指定された生徒、または特別教育もしくは関連サービスを受けている生徒は、特別教育部長および/または学生家庭サービス部長の承認がない限り、登録を解除することはできない。
• 学習者認証プログラム（オンラインまたはバーチャル学習）に登録された生徒の場合、地区が直前 の連続した 10 日間の学校生活の中で、個人的にその生徒と関わっていない場合、その生徒を有資格生徒と して数えることはできない。
  • 学習者認定プログラムとは、オンライン学習プログラム、混合型学習プログラム、能力別学習プログラ ムを通じて指導を受ける、資格のある在籍学生で構成される地区のプログラムである。ユタ州法は、地区に対し、学習者認定プログラムに登録された個々の学生の継続登録状況を記録することを義務づけている。
  • 学習者確認プログラムに登録した生徒は、コースが終了するまで、少なくとも10日ごとに1回、コースの学習管理システムにログインするか、その他の方法で講師と連絡を取らなければならない。教師は、毎週の参加スコアを用いてこの登録状況を追跡します。2週間参加しなかった生徒の保護者には、その旨を通知し、それ以上の不参加は退学となることを警告する。20日を超えて参加しなかった場合、保護者に通知し、生徒はオンラインコースから退会となる。
  • 学校／地区の職員は、定期的に生徒のログインやその他の生徒の参加状況を追跡し、生徒や保護者 に支援を提供する。学習者認証プログラムにおける生徒の登録測定に関する追加の手続きや要件は、行政指導により採用することができる。

III.上訴の手続き

• 学校管理者は、不測の事態が発生した場合、上記手続きの例外を認める権限を有する。
• 保護者は、義務教育違反の通知書または不登校の通知書が発行された場合、10 日以内に異議を申し立てることができる。不服申し立てはすべて書面で、通知書の発行元に行うものとする。上記の期限内に異議申し立てが行われない場合、通知に記載された措置は最終的なものとなります。不服申し立てがあった場合、保護者は以下の権利を有します：
  • 提訴の日から10日以内に、保護者、生徒（適切な場合）、教師（必要な場合）、および学校または地区の管理者は、問題解決のために会合を開くものとする。
  • 学校管理者との面談で問題が解決しない場合、保護者は学生家庭サービス部長との面談を要求することができます。生徒家庭サービス部長の決定が最終決定となります。
• 停学、退学、理事会からの退学に関する問題については、保護者は、理事会方針第3205号「適正手続を受ける権利」に定められた適切な適正手続を受ける権利がある。

参考文献

• ユタ州Admin.規則 R277-438-2(6) (2016年12月8日)
• ユタ州法第 53G-6-201 条(13) (2024 年)
• ユタ州法第 53G-6-205 条 (2021 年)
• ユタ州法第 53G-6-803 条(5) (2020 年)
• ユタ州管理規則 R277-607-2(2)規則 R277-607-2(2) (2023年8月8日)
• ユタ州管理規則 R277-607-3(1)(b)規則 R277-607-3(1)(b) （2023年8月8日）
• ユタ州法第 53G-6-206 条(1) (2024 年)
• ユタ州法第 53G-6-203 条 (2023 年)
• ユタ州管理規則 R277-607-3(1)(a)(iii)規則 R277-607-3(1)(a)(iii) (2023 年 8 月 8 日)
• ユタ州法53G-6-201
• ユタ州法53G-6-205

理事会承認： 2013年8月13日 更新された： 2024年7月31日 2025年3月11日