Passeggiata nella galleria dell'insegnante Katherine Puzey di Sunset View

6 febbraio 2023 /
Spencer Tuinei /
Scuola elementare, Notizie, Scuole, Vista sul tramonto

Nella classe di seconda elementare di Katherine Puzey a Sunset View, gli studenti leggono testi, usano indizi contestuali per decifrare i significati delle parole, identificano collegamenti tra testo e mondo e si esercitano a parlare e ad ascoltare, il tutto mentre sono in piedi, e tutto nella stessa lezione.

La professoressa Puzey ha organizzato una passeggiata nella galleria degli studenti per ripassare le loro letture. Se non conoscete il termine, gli studenti ruotano da una stazione all'altra, affrontando le domande in ogni stazione.

La passeggiata nella galleria è perfetta per molti studenti: differenzia i prodotti e gli ambienti di apprendimento per gli studenti che potrebbero avere difficoltà a scrivere le risposte su carta e penna o a gestire i loro bisogni sensoriali. L'insegnante ha anche maggiori opportunità di monitorare i gruppi di studenti e di fare valutazioni informali sulle attuali competenze ELA di ogni studente.

Gli studenti, a coppie, si sono avvicendati in ogni postazione con una domanda su una storia letta, intitolata "Caro Primo", un racconto breve tratto da Il libretto delle meraviglie. Gli studenti hanno letto a turno le domande prima di rispondere, hanno riflettuto sul mazzo e hanno fatto collegamenti con il mondo reale.

Gli studenti hanno risposto a domande come: "Charlie va a scuola in metropolitana. Che cos'è la metropolitana? Hai mai viaggiato in metropolitana? Come pensi che sia?". E: "In che modo Charlie e Carolito sono uguali? Tu e tuo cugino siete uguali in qualche modo? In che modo?".

Le domande sono semplici, sì, ma chiedono agli studenti di svolgere una miriade di compiti legati al core statale. Nella prima domanda, gli studenti identificano le parole in base al contesto, il che va di pari passo con il core strand:

RF.2.4.C: Usare il contesto per confermare o autocorreggere il riconoscimento e la comprensione delle parole, rileggendo se necessario.
L.2.4.A: Utilizzare il contesto a livello di frase come indizio del significato di una parola o di una frase.

Gli studenti si esercitano e dimostrano anche le loro capacità di lettura e di ascolto secondo gli standard statali:

SL.2.1.A Seguire le regole concordate per le discussioni (ad esempio, prendere la parola con rispetto, ascoltare gli altri con attenzione e parlare uno alla volta degli argomenti e dei testi in discussione).
SL.2.1.B: si basa sui discorsi degli altri nelle conversazioni, collegando i propri commenti a quelli degli altri.

I bambini erano raggianti, rispondevano con sicurezza alle domande, condividevano le risposte con i loro vicini e ascoltavano educatamente la risposta del loro compagno. E, sebbene non sia l'obiettivo principale di ogni lezione, i bambini si sono chiaramente divertiti.

È una lezione che consente agli studenti di assumere un ruolo attivo nel loro apprendimento attraverso l'esplorazione, offrendo loro lo spazio per esprimersi nelle loro risposte. Ed è il tipo di lezione che si svolge quotidianamente nelle nostre scuole.

Grazie a Sunset View e alla signora Puzey per averci permesso di visitarla, e grazie alla signora Puzey per essere una grande insegnante.