Episodio 88: Il primo anno degli insegnanti: un bilancio!

9 maggio 2025 /
Spencer Tuinei /

Sup con il Sup

00:00 / 27:13

Wendy Dau: Benvenuti tutti al prossimo episodio del podcast del Distretto scolastico della città di Provo. Sono la sovrintendente Wendy Dau. Questa settimana farò un ultimo check-in con i nuovi insegnanti del primo anno che abbiamo seguito alla scuola elementare Edgemont. Parleremo di come è andato l'anno, di cosa hanno imparato e di cosa sono entusiasti di concludere il loro primo anno.

Ma prima, esaminiamo gli aggiornamenti del distretto scolastico di Provo.

Il nostro sistema bibliotecario fornisce alle famiglie gli strumenti per fare scelte informate, assicurando che i genitori possano guidare l'esperienza di lettura dei loro figli nei sistemi di cui sono capaci:
- Visualizza il catalogo della nostra biblioteca.
- Visualizzare i libri presi in prestito da vostro figlio.
- Impedire al bambino di prendere in prestito libri specifici.
- Rivedere la politica sui materiali sensibili e il processo di revisione dei libri.
Per ulteriori informazioni, visitate il sito web del distretto.

Sul sito web del distretto è possibile consultare una serie di politiche e procedure.
- Andate su provo.edu.
- Cliccare su Politiche, moduli e documenti.
- Potete cliccare su Review Draft Policies per lasciare il vostro contributo.

La prossima riunione del Consiglio scolastico si terrà martedì 13 maggio.
La riunione si terrà presso la Shoreline Middle School.
- Discuteremo diverse politiche.
  - Verrà dato un primo sguardo al bilancio dell'anno scolastico 2025 e alle proiezioni per l'anno scolastico 2026.
  - Inoltre, onoreremo i nostri insegnanti dell'anno con una grande festa, quindi vi invitiamo a unirvi a noi.

Tenete d'occhio la nostra newsletter trimestrale, che arriverà presto in tutte le case di Provo, e continuate a guardare i miei video cast settimanali nella vostra e-mail.
Questi video cast sono un luogo in cui è possibile informarsi sulle cose importanti che accadono nel distretto.

Sono qui con la nostra insegnante di scuola materna della Edgemont Elementary, la signora Amezquita. Siete tornati! Eccoci qui. Terza volta.

Cecilia Amezquita: Grazie. È così emozionante.

Wendy Dau: La scuola finisce tra due settimane. Come sta andando la fine dell'anno scolastico?

Cecilia Amezquita: La fine dell'anno scolastico sta andando benissimo. Mi piace notare tutti i progressi che i miei studenti hanno fatto finora.

È una sensazione fantastica, sono molto orgogliosa di loro e c'è molto da fare alla fine dell'anno scolastico. Ci sono molti test e molti progetti da concludere, quindi c'è molto da fare, ma sta andando bene. Sta andando bene.

Wendy Dau: Poco fa ha parlato di fare un conto alla rovescia per i bambini dell'asilo fino all'estate.

Raccontatemi cosa avete fatto oggi con i vostri bambini dell'asilo.

Cecilia Amezquita: Sì, stiamo facendo un conto alla rovescia di 10 giorni per l'ultimo giorno e oggi abbiamo festeggiato con un gelato e giocato con le bolle durante la ricreazione, il che è stato molto divertente.

Wendy Dau: No, a loro piacerebbe molto. L'hanno fatto.

Cecilia Amezquita: È fantastico. A loro è piaciuto molto.

Wendy Dau: Fantastico. Qual è stata la sfida più grande che hai affrontato nel corso dell'anno e che forse non pensavi sarebbe stata così difficile come invece è stata. ?

Cecilia Amezquita: Oh, bella domanda. Di recente mi sono trovata a dover affrontare il fatto di avere in classe un nuovo studente che ha perso gran parte dell'anno scolastico e che non conosceva molte delle cose che avevamo già trattato. Fino a questo momento dell'anno scolastico.

Quindi è stato un po' impegnativo aiutarla a recuperare, e vederla lottare molto e vederla in una posizione accademica diversa da quella degli altri studenti è stato un po' difficile, perché è difficile destreggiarsi. Ad esempio, cosa posso insegnarle a questo punto? O come posso darle un sostegno supplementare quando gli altri studenti sono in una posizione diversa?

Quindi le abbiamo dato un aiuto extra con alcuni assistenti e io cerco di darle attenzione quando posso, ma è stato un po' impegnativo.

Wendy Dau: Sì, è davvero difficile. Hai a che fare con un solo studente che è così. Immaginate un insegnante di scuola materna che potrebbe avere quattro o cinque alunni nuovi.

Cecilia Amezquita: Esattamente.

Wendy Dau: Potrebbe essere molto impegnativo. Qual è stato il successo a sorpresa che ti ha fatto dire: "Non avevo idea che sarebbe stato un successo così grande, ma lo è davvero e sono così eccitata".

Cecilia Amezquita: Sì, di recente ho fatto alcuni test. Ho notato che un paio di studenti che avevano davvero difficoltà con i suoni delle lettere e con la fusione dei suoni per leggere le loro parole, ora stanno facendo un ottimo lavoro.

Quindi è davvero sorprendente, ma anche molto gratificante, vedere che il loro duro lavoro è stato ripagato, che il mio duro lavoro è stato ripagato, che stanno andando alla grande e che sono davvero orgogliosa di loro. Quindi.

Wendy Dau: E come si sentono? Perché quando osservo i bambini piccoli che imparano a leggere, sono così entusiasti di imparare a fare cose che prima non sapevano fare.

Cecilia Amezquita: Esattamente. Cecilia Amezquita: Esatto. Si vede dai loro visi che sono felici di poter leggere la frase o il libro. Non sempre dicono: "Sto andando molto meglio", ma io dico loro: "Ti rendi conto che stai andando molto meglio e che ora sai fare tutte queste cose che prima ti erano un po' difficili?

E loro pensano: "Sì, ora so come si fa". Quindi è stato fantastico.

Wendy Dau: Si. È fantastico. Che consiglio daresti a un insegnante che inizierà in autunno e che sarà nuovo, ora che hai finito il tuo primo anno?

Cecilia Amezquita: Direi di prendere un obiettivo alla volta e di affrontare un giorno alla volta.

Perché per chi inizia, c'è così tanto da fare, soprattutto nei primi due mesi di scuola.

Wendy Dau: Sì.

Cecilia Amezquita: E quindi può essere davvero opprimente se si decide di sovraccaricarsi di questo compito. Ma se si sceglie di suddividere il tutto in obiettivi e compiti più piccoli e si decide a quali dare priorità per primi, allora questo può aiutare a rendere il compito meno opprimente.

Wendy Dau: Anche questo è un ottimo consiglio, quello di stabilire delle priorità, perché a volte pensiamo che tutto sia importante e, quando tutto è importante, è difficile identificare ciò che lo è davvero, quindi è un po' difficile. Che cosa le è piaciuto di più della scuola elementare Edgemont?

Cecilia Amezquita: Wow. Ciò che amo di più della scuola elementare Edgemont è l'atmosfera e l'atteggiamento che tutti, studenti e personale, hanno.

Mi sembra che tutti quelli che incontro, anche gli studenti, siano così positivi e laboriosi. Hanno interazioni positive e sembrano sforzarsi di essere di buon umore. È solo un'atmosfera e un posto davvero buoni in cui stare.

Wendy Dau: E' fantastico. Già. Come si sentono i vostri bambini dell'asilo ad andare in prima elementare?

Si sono già resi conto che l'anno prossimo saranno in prima elementare?

Cecilia Amezquita: Sì. Sono entusiasti. Ne parliamo sempre, soprattutto perché da un po' di tempo stiamo facendo il conto alla rovescia di quanti giorni di scuola ci restano, e così ogni volta mi dicono: "Oh mio Dio, ci restano solo questi giorni".

E io dico: "Sì. Siete così vicini ad essere bambini di prima elementare. Mi chiedevo: "Vi sentite pronti?". E alcuni di loro dicono: "Sì, siamo pronti". E altri diranno: "Oh, non lo so". E io dico: "Sì, lo siete".

Wendy Dau: Sì, sei... sei assolutamente pronto.

Cecilia Amezquita: Ti sei allenato ogni giorno. Sei pronta. E io ho pensato: "Guarda quante cose sai fare".

E quindi sono piuttosto eccitati.

Wendy Dau: E' fantastico. Sì. È davvero divertente quando li saluti e puoi dire: "Addio bambini di prima elementare!

Cecilia Amezquita: Oh sì. Sarà così triste.

Wendy Dau: Sarà anche molto triste. Piangeranno. Ci saranno molte lacrime.

Cecilia Amezquita: Sì. Ieri ho perso uno studente. Ha cambiato scuola. È andato in un altro Stato e quindi è stato piuttosto triste, ma...

Wendy Dau: Oh, è difficile.

Cecilia Amezquita: Sì, sarà fantastico.

Wendy Dau: Oh wow. È dura. Perché si costruiscono queste relazioni, che diventano così importanti. È come una piccola famiglia a scuola.

Cecilia Amezquita: Sicuramente. È così che ci si sente. Si.

Wendy Dau: Mm-hmm. Come pensa che la descriverebbero i suoi alunni dell'asilo? Come insegnante.

Cecilia Amezquita: Oh. Dicono che sono molto gentile con loro.

Sì, direbbero così, ma che ho molte regole.

Wendy Dau: Oh, bene. Bene...

Cecilia Amezquita: Cecilia Amezquita: Sì. Sì. Onestamente cerco di aiutarli a seguire le regole e se non le rispettano ci sono delle conseguenze. Quindi potrebbero dirti che ci sono delle conseguenze. Come il comportamento, le cose che li aiuteranno a seguire le regole.

Oppure potrebbero dire che ci piace divertirci. Sia che si tratti di una ricompensa per tutta la classe, come a volte una festa di pittura o una celebrazione o una festa del gelato, sia che ci piaccia imparare e giocare. Di recente hanno fatto le Forme 3D con Play-Doh e stuzzicadenti. È stato molto divertente.

Wendy Dau: Sembra molto divertente. Qual è la cosa che preferisce insegnare? Le piace la parte matematica? Ama la parte di lettura? Le piace tutto? Che cosa le piace di più?

Cecilia Amezquita: Mi è piaciuto molto insegnare il programma di fonetica 95%. Direi che si tratta di lettura e un po' di scrittura e di capire il suono delle lettere.

Possono mescolarlo e imparare a leggere, ma è stato molto divertente. È stato molto bello vedere i loro progressi giorno per giorno e notare, nel corso dei mesi, quanti progressi stavano facendo per imparare a leggere e a scrivere, poco a poco.

Wendy Dau: È fantastico. Così arrivano all'asilo e gli si insegnano i suoni delle lettere.

Cecilia Amezquita: Sì. E quando se ne vanno, leggono alcune parole. Sì, alla fine.

Wendy Dau: E credo che la gente non si renda conto che già alla fine dell'asilo iniziano a leggere. E questo è molto bello.

Cecilia Amezquita: Sì. Riescono a leggere alcune frasi. Alcuni sanno leggere i libri.

Wendy Dau: Oh, è fantastico.

Cecilia Amezquita: Sì. E qualche mese fa stavamo lavorando sulla scrittura informativa. Qualche mese fa abbiamo lavorato sulla scrittura informativa e quasi tutta la classe ha scritto quattro frasi, fatti e informazioni.

Wendy Dau: Wow. È fantastico. È incredibile. E la scrittura è davvero importante. Mentre insegna loro a leggere, qual è la parte migliore dell'essere insegnante?

Cecilia Amezquita: Gli studenti. Gli studenti sono la parte migliore. Amo tutti i miei studenti e sono speciali, unici e così felici e amabili. E mi mancheranno molto.

Wendy Dau: Ti mancheranno, ma non vedi l'ora di tornare l'anno prossimo?

Cecilia Amezquita: Sì, sono emozionata. Cecilia Amezquita: Sì, sono emozionata. E sono emozionata anche per i miei nuovi studenti.

Wendy Dau: Bene. Qual è una cosa che stai per affrontare il prossimo anno scolastico, e che da quest'anno stai già dicendo, penso di voler cambiare per il prossimo anno. Voglio iniziare ad avere aspettative ancora più chiare e modi per reindirizzare il comportamento quando non seguono queste aspettative.

Cecilia Amezquita: Mi sembra che quest'anno abbia iniziato con alcuni, ma a volte sono stata flessibile con loro, o a volte non ho avuto abbastanza aspettative e regole e procedure stabilite.

Così l'anno prossimo saprò esattamente che tipo di procedure voglio avere, aspettative, conseguenze o, tipo, riorientamenti per quando non le seguono. Così ora so esattamente che cosa farò l'anno prossimo. Penso che questo aiuterà il loro comportamento a migliorare ulteriormente. E si rimetteranno in carreggiata.

Molto velocemente. Giusto.

Wendy Dau: E questo permette di imparare ancora di più. Più... più apprendimento.

Sì. Sì! Finite le frasi l'uno dell'altro. È fantastico. C'è qualcos'altro che vorresti condividere mentre stai finendo il tuo primo anno?

Cecilia Amezquita: Sì, vorrei dire che sono molto grata di avere l'opportunità di essere un'insegnante.

Oh, sicuramente comporta, sai, a volte delle sfide o, sai, un grande impegno, ma è così gratificante lavorare con gli studenti, vedere i loro progressi, sentirsi dire che significano molto per loro. E vederli crescere a poco a poco dal punto di vista accademico e anche fisico.

Amo il mio lavoro. Sono davvero grata di lavorare in una scuola meravigliosa, come l'amministrazione, i miei colleghi, il mio team e gli studenti. È un posto fantastico in cui stare e mi sento davvero grata per questo.

Wendy Dau: È fantastico. Le siamo molto grati. Grazie. E il Distretto scolastico della città di Provo e qui alla scuola elementare di Edgemont.

Cecilia Amezquita: Grazie. Cecilia Amezquita: Grazie a voi. Grazie di cuore. Evviva!

Wendy Dau: Evviva!

Sono qui con Janessa Castaneda. È un'insegnante di quinta elementare alla Edgemont Elementary. Con l'avvicinarsi della fine dell'anno scolastico, come si sente?

Janessa Castaneda: Direi che sono orgogliosa di me stessa e dei miei figli per i progressi compiuti rispetto alla fine dell'anno, quando non sapevo come organizzare una classe.

Non so come fare, per essere come, oh cielo, come posso fare questo. Ma anche le emozioni miste sono come, mi mancheranno questi ragazzi. Voglio dire, sono nello stesso edificio. Ma non sono più miei. Quindi ci sono molte emozioni contrastanti.

Wendy Dau: Sì, ha senso. Cosa ti ha entusiasmato di più in termini di ciò che hanno imparato, dove hai visto una crescita e un progresso enormi?

Janessa Castaneda: Direi che probabilmente quando abbiamo visto i punteggi dei test abbiamo detto: "Ok, questa è l'area su cui possiamo lavorare". Possiamo prendere quello che abbiamo e continuare a costruirci sopra. E poi, vedendo i punteggi più recenti, abbiamo pensato: "Oh, mio Dio". Come se avessi fatto centro.

Wendy Dau: Oh, è fantastico.

Janessa Castaneda: Come una bambina che, per lei, la geometria è stata così difficile.

E lei ha detto: "Mi sto impegnando molto". E ho visto i suoi punteggi. Ho pensato: "Sei incredibile". Ti sei impegnata così tanto e ha fatto così tanto lavoro in più. E così, vedendo quanto si sono impegnati nell'apprendimento, ho pensato: "Oh, mio Dio". Come, sì, ti ho aiutato. Ma in realtà sono stati loro a prendere l'iniziativa.

L'autonomia e il vederli crescere in questo modo sono stati davvero incredibili.

Wendy Dau: È fantastico che i bambini si approprino del loro apprendimento. E ne sono entusiasti. Quando riescono a fare qualcosa e a fare qualcosa di difficile, è davvero fantastico. Quali sono i suoi sentimenti nei confronti di Edgemont?

Come si sente riguardo al sostegno che ha ricevuto qui a scuola? Come le sembra?

Janessa Castaneda: Direi che l'Edgemont ha un senso di comunità tra gli insegnanti, anche tra un grado e l'altro. Ad esempio, non vado mai dall'altra parte del corridoio, ma ogni volta che lo faccio, mi chiedono: "Come stai?

Come va la giornata? Posso aiutarti in qualche modo? E vedere questo cameratismo in tutto l'edificio. Anche se non abbiamo molto tempo a disposizione, la gente si informa e si assicura che tutti stiano bene, che tutti stiano bene. E all'interno affonda di nuovo, quello spirito di cameratismo e di comunità.

Wendy Dau: È un'ottima cosa. Come funziona con il suo gruppo di livello? Ritiene che sia stato utile o ci parla un po' di come funziona con la sua collaborazione?

Janessa Castaneda: Ho davvero fatto centro con loro. Oh sì, sono stati assolutamente incredibili. Mi ricordo solo che. Quando sono arrivata, mi sono detta: "Ragazzi, sono una nuova insegnante".

Mi dispiace tanto. Farò degli errori. E sono come braccia aperte, come se, sai, ci siamo passati tutti. Abbiamo avuto esperienze, sai, possiamo aiutarti a imparare. E sono stati assolutamente incredibili, dal dire: "Questo foglio di lavoro è bello? O come: "Oh, vedo che anche i tuoi studenti hanno difficoltà con questo foglio".

E se collaborassimo su questo e trovassimo una buona strategia o una buona attività per farli imparare? E quindi imparare dalla loro ricchezza di conoscenze, dalla loro compassione e dalla loro pazienza con me e tra di loro è stato assolutamente incredibile, e quindi davvero il miglior team di sempre.

Wendy Dau: È fantastico. Beh, e la capacità di imparare gli uni dagli altri, come anche gli insegnanti che fanno questo lavoro da un po', ogni educatore sa ancora, quindi non abbiamo capito tutto. Non importa per quanti anni si insegna, si continua a imparare.

Mi dica qual è stata una delle sfide più grandi che ha affrontato quest'anno e che ha anticipato e che le ha fatto dire: "Sì, sapevo che sarebbe stata una sfida".

O forse anche qualcosa che non eravate sicuri sarebbe stata una sfida. E che vi ha un po' sorpreso.

Janessa Castaneda: Credo di averne parlato in passato, ma alcune delle cose sul comportamento, come ti avvertono, ti dicono che vedrai i bambini spintonarsi, o li vedrai cercare di imbrogliare, sai, dietro la guardia per questo.

Ma altre cose che sono successe, mi hanno fatto pensare: "Perché hai le mani bagnate?". Tipo, cosa, perché succede qui? Cosa è successo? Come noi, è come... e quindi i comportamenti più casuali, e non sono nemmeno così grandi, ma sembrano accadere spesso a volte, come alcuni giorni. Forse con le lune piene, chi lo sa?

Sì. Mi sembra che si susseguano uno dopo l'altro. È stato pazzesco affrontarlo.

Wendy Dau: Sì, credo che sia una sfida anche per gli insegnanti più esperti. Penso che alcuni dei comportamenti che stiamo vedendo siano molto diversi da quelli del passato, e quindi sappiate che non siete soli. Lo sento dire continuamente, quindi va bene.

Janessa Castaneda: È la frase più confortante. Non sei sola, o, oh mio Dio, è successo anche a me. È come dire: ok, non sono solo io. Come...

Wendy Dau: no!

Janessa Castaneda: Sapere che ci siamo dentro insieme e che lo stiamo risolvendo insieme, onestamente, è una sensazione fantastica. E poi, sai, vuoi essere al top. Vuoi dire: "Oh, questo lo so, questo lo so fare".

Ma il solo fatto di fare questa esperienza di apprendimento insieme è come dire: ok, non sono solo. Possiamo trovare una soluzione. Andrà tutto bene, è la cosa migliore.

Wendy Dau: Assolutamente sì. E ci saranno... ci saranno queste palle curve che ti verranno lanciate addosso e va bene così. Continuerà a succedere. Diventerai più rilassato. Ti sentirai come se fosse una novità.

Ok, beh, questo è... lo proverò. Ecco qua. Mm-hmm. Chi altro ha avuto questa esperienza? Forse potrei chiedere aiuto per questo, tipo...

Janessa Castaneda: Mm-hmm. Assolutamente. Si'.

Wendy Dau: Mi dica qual è stata una grande celebrazione o qualcosa che le ha fatto dire che questa è stata la parte migliore dell'essere un insegnante.

Janessa Castaneda: Direi il loro rapporto con i bambini.

A volte alcuni di loro vengono molto facilmente, altri richiedono un po' più di impegno per lavorare e costruire, ma solo vederli arrivare e dire: "Oh mio Dio, signorina Castaneda, indovini cosa ho fatto questo fine settimana? E io gli chiedo: "Che cosa hai fatto?". E loro me lo raccontano. Io dico: "Sai cosa ho fatto? Ho visto qualcuno che era lei e sono andata ad abbracciarlo, ma non era lei.

E io dico: "Non abbracciamo gli estranei". Ma il fatto che mi stessero cercando? Erano così eccitati di vedermi che hanno abbracciato una persona a caso che non ero io. Lo adoro. Ma solo il fatto di avere un rapporto con loro e che si sentano a loro agio nel dire: "Oh sì, sto facendo questo weekend, o ho delle scarpe nuove".

Cosa pensi di loro? E vederli non solo come studenti, ma come persone, credo sia stata una delle cose più gratificanti e vedere come sono cresciuti. È stata una lotta poter lavorare su cose difficili e non immediatamente gratificanti. E quindi vederli in grado di farlo è stato incredibile in diverse aree, nei loro interessi che sono cresciuti.

Wendy Dau: Mentre stai uscendo dal tuo primo anno di insegnamento, quali sono i pensieri che vuoi condividere con gli altri riguardo alla professione di insegnante? Perché voglio sentire dalla sua prospettiva, dopo aver fatto questo per un anno intero, quali sono i suoi sentimenti e i suoi pensieri?

Janessa Castaneda: È difficile. La gente dice che sei solo una babysitter esaltata. Hai l'estate libera. E io dico: "Non capite". Non capite.

Wendy Dau: Non ne hai idea.

Janessa Castaneda: Sì, può essere davvero difficile. E quando arrivi, pensi: "Avevo un piano fantastico. Funzionerà alla grande. I bambini lo adoreranno. Dopo cinque minuti lo odiano, non sta andando bene. E allora penso: "Ok, dobbiamo cambiare marcia".

E quindi bisogna essere costantemente in grado di pensare in piedi. E mi sembra che a volte gli insegnanti vengano, ancora una volta, messi in una sorta di scatola, tipo: "Oh, sei solo per divertirti". Non è così difficile. Li stai solo osservando e invece no, devi adattarti costantemente. Devi pensare a tanti altri studenti e prendere tante decisioni che possono influenzare l'intera classe.

Quindi penso che gli insegnanti debbano essere riconosciuti per i loro risolutori di problemi e per i loro grandi lavoratori. Penso anche che a volte si pensi che gli educatori abbiano tutto questo supporto, mentre noi abbiamo un sacco di supporto in termini di distretto, amministrazione e team.

Ma è come se, ancora una volta, ci fossero così tante cose che accadono in un minuto di un giorno, che le persone sono come, non hanno bisogno di più soldi. Non hanno bisogno di questo stipendio o altro. Ed è come se, in realtà...

Wendy Dau: in effetti è così.

Janessa Castaneda: Lo so. Cioè, sì, quel tipo di supporto. Basta tenere a mente queste cose e dire: "Se vuoi un'aula interna, entra".

Wendy Dau: Sì.

Janessa Castaneda: Amiamo i volontari. Se vuoi avere un assaggio di com'è, sei il benvenuto nella mia classe. Quando vuoi. Quando vuoi.

Wendy Dau: Mi piacerebbe che tu venissi quando mi dirai che non merito più soldi.

Janessa Castaneda: Esattamente.

Wendy Dau: E vivere un'intera giornata nella mia classe. Sarebbe fantastico.

Janessa Castaneda: Come il servizio di giuria.

Wendy Dau: Sì, è un'ottima idea. Mi piace questo suggerimento. Stavo leggendo una cosa su Facebook, e dicevano che se potessi tornare indietro e dire a te stesso che sei un insegnante del primo anno.

Janessa Castaneda: Ok, sono quattro.

Wendy Dau: Va benissimo. Non c'è problema. Verrà fatto.

Janessa Castaneda: Tre o quattro parole, e sarà fatto.

Wendy Dau: Oh, è fantastico. Lo adoro. Si fa davvero.

Janessa Castaneda: Si fa. Troverete il tempo, l'energia per farlo, lo spazio per farlo, le risorse per farlo, e verrà fatto.

Wendy Dau: Verrà fatto. E a volte si tratta solo di stabilire delle priorità e ci si rende conto che quella cosa che si pensava fosse davvero importante, si comincia a capire che non lo è altrettanto.

Janessa Castaneda: Assolutamente sì. Riuscirai a fare le cose importanti. E' vero. Questo accadrà.

Wendy Dau: È un ottimo consiglio. Mi piace molto.

Janessa Castaneda: Grazie. Janessa Castaneda: Grazie a te. Scusa, quattro parole, ma...

Wendy Dau: Ok. No, è fantastico. Mi piace molto. Quali attività avete in programma da qui alla fine dell'anno scolastico?

C'è qualcosa o siete solo alla resa dei conti. Abbiamo ancora molto da imparare.

Janessa Castaneda: Beh, ci sono così tante cose che posso imparare. Penso che ci siano molti progetti scientifici interessanti.

Wendy Dau: Oh, bene.

Janessa Castaneda: Come le cose che potremmo aver trattato velocemente durante l'anno, come se ne avessimo parlato. Ma ho pensato: "Ok, questo progetto è un modo davvero interessante per combinare queste due idee diverse".

Per questo motivo, stiamo cercando progetti diversi su cui i ragazzi possano collaborare e lavorare, e penso che possiamo dedicare un po' più di tempo a queste cose. In questo momento stanno facendo un grande progetto chiamato museo delle cere, in cui studiano qualcosa della storia e devono fare una presentazione su di loro. E vedere chi i ragazzi hanno scelto è così interessante: tipo, le intuizioni e le loro personalità? Che si tratti di una star dello sport, di uno storico famoso, di un presidente, sono entusiasta di vedere cosa producono i ragazzi in questo modo.

Wendy Dau: Oh, sembra davvero divertente. Quali sono i vostri fantastici programmi estivi per rigenerarvi in vista del prossimo anno scolastico?

Janessa Castaneda: Potrei deludervi, ma niente di troppo folle. Sono come...

Wendy Dau: Non c'è problema.

Janessa Castaneda: Ho già organizzato il mio club del libro.

Wendy Dau: Oh, bene.

Janessa Castaneda: Ho molti libri pronti per essere pubblicati.

Wendy Dau: Bene.

Janessa Castaneda: Molte escursioni. Il mio gruppo di escursionisti si sta attivando ora e, onestamente, vado a casa. Io vengo dall'Oregon, quindi non posso andare nei fine settimana, ma torno a casa e passo del tempo con la mia famiglia.

Sono davvero entusiasta di questo. Sarà un'estate un po' più fredda, ma comunque molto bella. Altrettanto rilassante.

Wendy Dau: Hai bisogno di un'estate fresca, di sicuro. C'è qualche nome che hai o qualcuno a cui vuoi far sapere che ti ringraziano per l'aiuto che ti hanno dato?

O anche solo persone che sono state un esempio per te o... C'è qualcuno che vuoi citare?

Janessa Castaneda: Direi, ancora una volta, tutta la mia squadra. Non avrei potuto fare a meno di loro. Sono stati incredibili e fondamentali ogni volta che mi sono rivolta a loro con qualche preoccupazione, dicendo: "Troveremo una soluzione. È tutto a posto. Ed erano così felici di condividere le risorse e tutto il resto, quindi è stato incredibile.

Il personale di pulizia e le segretarie non vengono riconosciuti abbastanza. Oh, hanno fatto tantissimo. Mi dispiace tanto. Ho bisogno di aiuto per questo. E loro dicono: "Oh sì, ci pensiamo noi". Tipo, oh, faremo questo o organizzeremo questo. E io: "Nick, mi dispiace tanto". Abbiamo finito il fazzoletto di carta. È un'emergenza da 9-11.

Abbiamo un progetto artistico qui. È proprio qui sopra.

Wendy Dau: E quindi gli asciugamani di carta sono importanti.

Janessa Castaneda: Sono molto importanti. Janessa Castaneda: Sono molto importanti. Abbiamo bisogno dell'assistente sociale Sarah Thompson. È assolutamente incredibile, ma vede diversi studenti nell'edificio. La osservo e ne ha sempre uno o due con sé in ogni momento ed è bravissima a entrare in contatto con loro e ad aiutarli a trovare strategie che li aiutino a regolarsi emotivamente e a superare la giornata.

E quindi è assolutamente incredibile.

Wendy Dau: È fantastico. Qualche ultimo pensiero che vuoi condividere sull'insegnamento in generale o sulla tua esperienza o semplicemente...

Janessa Castaneda: Tornando alle mie quattro parole. Verrà fatto. Ricordo che in diversi momenti mi sono chiesta: "Cosa sto facendo? Cosa sto facendo? Sto facendo le cose nel modo giusto?

Tipo, sto rovinando il futuro? Come...

Wendy Dau: Non rovinerai il futuro. Oh, cielo.

Janessa Castaneda: Ma se non te ne preoccupi, allora mi viene da dire che non sei bravo. Non va bene.

Wendy Dau: Se non sei preoccupato. Se non sei preoccupato. Si'.

Janessa Castaneda: Ma io dico: "Fai un bel respiro". Andrà tutto bene. Sia che siate all'inizio dell'anno e stiate cercando di capire come sistemare la vostra classe, come organizzare 30 studenti in un'unica stanza, sia che siate alla fine dell'anno e stiate cercando di capire: "Ok, hanno finito questo progetto molto più velocemente di quanto pensassi. Cosa posso fare per riempire questo tempo?

Assicurarsi di fare i respiri di cui si ha bisogno per portare a termine il lavoro. Ci concentriamo molto - come è giusto che sia - sull'assicurarci che gli studenti stiano bene, che si stiano regolando emotivamente e che stiano bene, ma ci assicuriamo anche di fare dei check-up con noi stessi.

È vero, perché se non state bene, i bambini lo capiscono e forse non siete altrettanto bravi a insegnare. Quindi assicuratevi di essere una priorità e di dare il meglio di voi stessi per poter dare il meglio di voi stessi.

Wendy Dau: Oh mio Dio. È il miglior consiglio di sempre. È stato fantastico. Non avrei potuto scriverlo meglio.

È stato fantastico.

Janessa Castaneda: Grazie. Lo apprezzo molto.

Wendy Dau: Sei incredibile.

Janessa Castaneda: Evviva!

Wendy Dau: Grazie. Siamo molto contenti di averla qui, nel distretto scolastico di Provo.

Janessa Castaneda: Va bene. Grazie.

Wendy Dau: Sono qui con Harmony Kartchner. È la direttrice della scuola elementare di Edgemont. Grazie per essere...

Harmony Kartchner: Grazie per essere venuti. È un piacere vedervi.

Wendy Dau: Si. Mi piace. Stiamo intervistando un paio di insegnanti del primo anno che hanno appena terminato: la signora Amezquita e la signora Castaneda. Ci dica un po' che impressione ha avuto di queste due insegnanti.

Harmony Kartchner: Sono fantastiche. Abbiamo fatto centro quando abbiamo assunto queste due signore. A volte dimentico che sono insegnanti al primo anno.

Wendy Dau: Sì.

Harmony Kartchner: Perché hanno quell'insegnante con Itness. Si preoccupano profondamente dei loro studenti. Lavorano molto bene con i loro team. Prendono iniziative. Sono ottimi membri del team per la nostra scuola di Edgemont. E siamo così felici che siano qui. I genitori li hanno amati.

Wendy Dau: Oh sì!

Harmony Kartchner: E chiedono ai bambini di far parte delle loro classi.

Wendy Dau: Oh, mi piace sentirlo dire.

Harmony Kartchner: Sono stati una vera e propria benedizione per la nostra scuola e per la missione e la visione dell'Edgemont e siamo così felici che siano qui, quindi sono felice che tu abbia potuto sperimentare...

Wendy Dau: Sì!

Harmony Kartchner: Conoscerli un po' meglio.

Wendy Dau: Quando ho parlato con loro, ho chiesto: quali sono le cose che preferite o che volete condividere o gridare alla gente?

Ed è come se fosse la mia amministrazione, la mia squadra, i miei colleghi, il nostro allenatore. È una grande cultura e un grande posto dove lavorare. È un grande tributo.

Harmony Kartchner: Sono felice di sentirlo.

Wendy Dau: Sì, no, è fantastico.

Harmony Kartchner: È una buona squadra, un buon posto in cui stare e sì. Buone vibrazioni.

Wendy Dau: Sì, e ha parlato molto dei suoi studenti e si capisce che questo è il fulcro di ciò che fanno. Pianificano tutto in base alle esigenze degli studenti.

Harmony Kartchner: Sì, sì. E ho anche visto ognuno di loro differenziare per i diversi studenti. Quindi tengono presente che ci sono studenti che potrebbero aver bisogno di un supporto extra, e poi ci sono studenti che potrebbero aver bisogno di qualche estensione.

E credo che questo dimostri il loro livello di maturità come educatori, anche se sono al primo anno di insegnamento, che stanno prendendo in considerazione questa possibilità. Perché di solito, come insegnante al primo anno, si cerca solo di resistere. Si. E superare, e poi cercare di capire le cose. Ma loro sono arrivati molto pronti a insegnare e molto preparati.

E si capisce che la loro attenzione è rivolta all'apprendimento degli studenti e a garantire che ognuno di essi abbia successo a scuola.

Wendy Dau: Sì. Sono così positivi. Positivi, sono così felici, felici, positivi. Mi viene da pensare che voglio catturare quell'energia. Sì, voglio catturare quell'energia.

Harmony Kartchner: È come un raggio di sole, giusto? E' come se si volesse infondere a tutti questa meraviglia.

Sì. Ci ricorda come, sai, l'inizio del nostro... Sì. È divertente vedere l'entusiasmo per l'insegnamento e accende di nuovo in tutti il fuoco del perché facciamo quello che facciamo.

Wendy Dau: Esatto. Giusto. Hanno parlato di essere davvero grati di poter fare l'insegnante. E io ci ho pensato molto.

Penso che a volte ci lasciamo prendere da tutte le cose che ci accadono, di sicuro. Continuavano a menzionare tutte le cose che erano così... e la descrivevano come un'opportunità.

Harmony Kartchner: Oh.

Wendy Dau: Che ho trovato fantastico...

Harmony Kartchner: E questo li definisce, direi che li definisce come persone e come vedono l'istruzione, l'insegnamento e i loro colleghi.

La vedono come un'opportunità e un'occasione per fare la differenza nella vita dei ragazzi e ci sentiamo davvero privilegiati ad averli qui all'Edgemont. È bello vederli entrare nel mondo dell'insegnamento, quando a volte l'insegnamento ha una cattiva fama, ma vederli arrivare ed essere davvero qui, pronti ad aiutare gli studenti.

Wendy Dau: Sì, sono davvero concentrati su questo aspetto.

Harmony Kartchner: È stato davvero fantastico.

Wendy Dau: Quali sono le caratteristiche che hanno e che vorresti condividere con gli altri? Sono caratteristiche di cui abbiamo bisogno, e non solo per gli insegnanti del primo anno, ma anche per chi si affaccia a questa professione. perché ci sono cose che fanno che, come si nota dai grandi insegnanti in generale.

Loro hanno, hanno queste cose tipo...

Harmony Kartchner: Lo fanno, e a volte non sanno nemmeno di averlo, giusto?

Wendy Dau: No, non lo fanno. Non lo fanno.

Harmony Kartchner: E a volte si esercitano e...

Wendy Dau: Esatto.

Harmony Kartchner: E si ottengono perché si può migliorare.

Wendy Dau: Giusto? Assolutamente sì. Tutti possiamo migliorare la nostra pratica. Assolutamente sì.

Harmony Kartchner: Assolutamente sì. E una cosa, come hai detto tu, è che sono super positivi, hanno una grande capacità di recupero quando le cose si fanno difficili. Ho notato che sono dei risolutori di problemi.

Se c'è qualcosa che rappresenta una sfida, arrivano sempre con una soluzione o un'idea, o affrontano le cose come: come mi consiglieresti di fare questo? Sai, quali sono le idee che posso fare per aiutare questo studente o per rendere la mia lezione più coinvolgente o per aiutare, sai, a fare questo? Si tratta sempre di un approccio che mira a far crescere la mentalità di crescita.

Che mettono i loro studenti al primo posto, che arrivano ai loro gruppi preparati e pronti per il loro, sapete, che sostengono e abbracciano il processo PLC. Potrei continuare all'infinito, ma queste sono tutte qualità che vedo: vedono ogni studente come un individuo e vogliono portarlo dove possono, in modo che sia pronto per il prossimo grado, per la prossima vita.

Non lo vedono solo come se dovessi insegnare il mio programma, ma sono tutti miei studenti e voglio davvero che abbiano successo al di là del mio livello.

Wendy Dau: È fantastico. E si vedono come parte di una squadra.

Harmony Kartchner: Lo fanno.

Wendy Dau: Si vedono davvero come parte della cultura. Non si tratta solo di loro.

Harmony Kartchner: Non sono isole.

Wendy Dau: Sono sicuramente, non lo sono, quindi.

Harmony Kartchner: Sì, si vedono come una parte più grande dell'intera comunità di Edgemont.

Wendy Dau: No, è fantastico. Siete così fortunati ad averli.

Harmony Kartchner: Mi sento fortunata. Fortunata.

Wendy Dau: Ma anche loro sono fortunati ad avere te, quindi è fantastico. È stato divertente. È divertente - divertente seguirli.

Quindi.

Harmony Kartchner: Beh, apprezzo che lo abbiate fatto. È un'attività divertente a cui hanno potuto partecipare.

Wendy Dau: Quindi sì, super. Ottimo. Grazie, Harmony! Lo apprezzo molto.

Harmony Kartchner: Grazie.

Wendy Dau: Grazie per esservi uniti a me per l'episodio di questa settimana di What's Up with the Sup. Come sempre, tutti gli episodi saranno pubblicati sul sito web del distretto, su YouTube e ovunque riceviate i podcast.

Se avete argomenti o domande che vorreste venissero discusse nel podcast, scriveteci all'indirizzo podcast@provo.edu. E non dimenticate di unirvi a noi la prossima settimana per un altro grande episodio di What's Up with the Sup. Buon fine settimana a tutti.