Résultats de l'enquête scientifique sur la recherche de surintendants

Lors de la réunion du conseil scolaire du mercredi 22 février, des représentants de Y2 Analytics se sont présentés au conseil scolaire. Ils ont partagé les résultats d'une enquête scientifique réalisée pour informer le conseil scolaire dans le cadre du processus de recrutement d'un nouveau surintendant. La présentation est incluse dans ce billet pour que les personnes intéressées puissent la consulter.

• Télécharger l'enquête scientifique de l'hiver 2023 auprès des résidents et du personnel pour la recherche de surintendants

Méthodologie de l'enquête

Échantillonnage, mode et marge d'erreur

• Au total, 1 599 personnes ont participé à cette enquête en ligne. Les répondants comprenaient 602 résidents du district et 997 membres du personnel du PCSD.
• Les entretiens ont été réalisés du 19 janvier au 2 février 2023.
• Les données des résidents ont été pondérées pour refléter les statistiques démographiques du recensement américain afin de garantir que leurs réponses soient représentatives de la ville de Provo dans son ensemble, en particulier en ce qui concerne le sexe, l'âge et la race.
• Marge d'erreur : +/-4,0 points de pourcentage

Principaux résultats

1. Si beaucoup sont satisfaits des performances globales du district, une grande partie d'entre eux (en particulier parmi les résidents du district) ne savent pas comment le district fonctionne, ce qui indique qu'il est possible d'améliorer l'information et la communication avec le public.
   • La moitié des habitants du district indiquent qu'ils ne savent pas si le district prend une direction positive ou négative et un habitant sur cinq indique qu'il ne sait pas si le district réalise sa vision. Les employés du district sont beaucoup plus susceptibles que les résidents de fournir des évaluations positives et sont également moins susceptibles d'indiquer qu'ils manquent d'informations sur les performances du district.
2. Le soutien aux enseignants et l'amélioration de la réussite des élèves sont les deux principales priorités des résidents et du personnel.
   • Lorsqu'on leur demande quelles sont leurs préoccupations pour le district, la majorité des personnes interrogées choisissent la rémunération des enseignants et du personnel comme l'une de leurs trois principales préoccupations, suivie de la préparation des élèves à leur réussite future. De même, lorsqu'on leur demande de classer les valeurs du district par ordre d'importance, l'épanouissement et le développement des élèves, la réussite scolaire des élèves et le soutien des enseignants arrivent en tête de liste, tant pour le personnel du district que pour les habitants.
   • Le personnel et les résidents indiquent également que le fait d'avoir un surintendant qui travaille avec les enseignants pour assurer la réussite des élèves, qui comprend les besoins des enseignants et qui donne la priorité à la réussite des élèves est l'une des priorités les plus importantes dans les interactions entre le surintendant et le personnel.
3. Les qualités les plus importantes du surintendant sont la moralité, les compétences en matière de leadership et une communication efficace.
   • Les résidents et le personnel considèrent que la moralité, le leadership et la compréhension de la communauté sont les qualités les plus importantes qu'ils souhaitent voir chez un nouveau directeur d'école. En outre, les résidents privilégient quelqu'un qui respecte les parents et utilise des méthodes fondées sur des données probantes. Le personnel, quant à lui, privilégie une personne qui respecte les différents points de vue.
4. Les habitants et le personnel souhaitent que le district fasse preuve de transparence et que la communauté soit impliquée, tant dans le processus de recrutement que dans les décisions futures.
   • La majorité des personnes interrogées déclarent qu'il est important pour elles de se tenir au courant du processus de recrutement, et la plupart des membres du personnel indiquent que c'est très important. Lorsqu'on les interroge sur les aspects des interactions avec la communauté qui sont importants pour eux, la transparence arrive en tête de liste - à la fois en termes de politique générale et de prise de décision, et en termes de décisions budgétaires. Les personnes interrogées indiquent également qu'elles aimeraient que le directeur communique honnêtement avec la communauté et qu'il l'écoute.

Vision pour le district

Nombreux sont ceux qui ne sont pas sûrs de la direction prise par le district

Près de la moitié des résidents déclarent ne pas en savoir assez pour dire si le District va dans la bonne ou la mauvaise direction, ce qui indique qu'il est possible d'améliorer l'information et la communication auprès du public. Parmi ceux qui expriment une opinion, la majorité affirme que le District va dans la bonne direction. Il en va de même pour le personnel du district. Interrogés sur les problèmes les plus importants auxquels le district est confronté, les répondants citent le manque d'enseignants, la formation et la rémunération des enseignants, ainsi que la qualité de l'éducation.

La plupart d'entre eux affirment que le district atteint sa vision, d'autres sont incertains

Parmi le personnel du district, un peu plus de la moitié (56%) estime que le district réussit bien ou mieux à réaliser sa vision. Les résidents sont moins enclins à dire la même chose, 35% estimant que les performances du district sont bonnes ou excellentes. Une proportion significative (18%) de résidents indique qu'ils n'en savent pas assez sur le district pour faire une évaluation.

La rémunération est la principale préoccupation du personnel et des résidents

La majorité des répondants (57%) considèrent la rémunération des enseignants et du personnel comme l'une de leurs trois principales préoccupations, suivie de la préparation des élèves à leur réussite future. Par rapport au personnel, les résidents sont légèrement moins enclins à choisir la rémunération comme préoccupation principale.

La réussite des élèves et le soutien des enseignants sont les plus importants

Parmi les valeurs du district posées aux personnes interrogées, l'épanouissement et le développement des élèves, la réussite scolaire des élèves et le soutien aux enseignants sont classés parmi les trois premières priorités par au moins deux personnes interrogées sur trois.

Le district obtient des résultats moyens ou supérieurs à ses valeurs

Les personnes interrogées déclarent que le district obtient des résultats moyens ou supérieurs à ses valeurs, les notes les plus élevées étant attribuées aux résultats scolaires des élèves (48% bon ou excellent). La valeur la moins bien notée est le soutien aux enseignants (31% bon ou excellent), suivie de la transparence et de l'implication des parents.

Les résidents sont beaucoup plus susceptibles que le personnel du district de dire qu'ils " ne savent pas " comment le district se comporte par rapport à ces valeurs. L'implication des parents, l'épanouissement et le développement des élèves, la réussite scolaire des élèves sont moins bien notés par les habitants des quartiers de Provo HS. Les habitants de Timpview HS sont plus enclins à donner des notes inférieures à la moyenne pour la transparence.

Critères de recherche du surintendant

Traits de caractère et de leadership les plus importants

Lorsqu'on leur demande de choisir les qualités qu'ils jugent importantes pour le directeur de l'établissement, la grande majorité des personnes interrogées - tant parmi les résidents que parmi le personnel - choisissent la moralité. Les compétences en matière de leadership et de communication, ainsi que le respect des différents points de vue, sont également considérés comme des qualités importantes.

Les habitants de Provo HS sont plus enclins à donner la priorité à des qualités telles que le caractère moral (27%), la compréhension de la communauté (16%) et le partage de leurs valeurs (12%), tandis que ceux de Timpview HS sont plus enclins à dire que l'utilisation de méthodes fondées sur des preuves (16%) est la plus importante.

La réussite des élèves et des enseignants, une priorité absolue

Presque toutes les personnes interrogées considèrent qu'il est très important que le surintendant se tienne informé des problèmes auxquels sont confrontés les enseignants et le personnel et qu'il travaille avec eux pour améliorer la réussite des élèves. L'amélioration de la réussite des élèves est considérée comme la qualité la plus importante par plus d'une personne interrogée sur trois.

Les résidents et le personnel partagent la même priorité

Interrogés sur les qualités qu'ils considèrent comme les plus importantes, les résidents et le personnel considèrent comme leur première priorité le fait de travailler avec les enseignants pour assurer la réussite des élèves. En tant que priorité secondaire, le personnel est nettement plus susceptible que les résidents de dire que rester informé des besoins des enseignants est le plus important pour eux et les résidents sont plus susceptibles de donner la priorité à la réussite des élèves.

Les habitants de Provo HS sont plus susceptibles d'identifier la collaboration avec les enseignants pour améliorer la réussite des élèves comme une priorité absolue (44%). (44%) Les habitants de Timpview HS sont plus enclins à donner la priorité à l'acceptation des critiques et des retours d'information (16%) et à l'égalité de considération pour toutes les écoles (12%).

La visibilité pour le personnel est considérée comme importante

Interrogés sur les qualités qu'ils souhaiteraient voir dans les relations entre la direction et le personnel, de nombreux membres du personnel demandent que la direction interagisse visiblement et régulièrement avec les enseignants. Outre le désir d'interactions plus fréquentes, le personnel a mentionné un besoin de leadership, de respect, d'empathie, de collaboration et de communication.

Processus de recherche et participation de la communauté

Le personnel s'investit fortement dans les mises à jour de l'embauche

Presque toutes les personnes interrogées déclarent qu'il est au moins assez important de recevoir des informations sur le processus de recrutement, mais les employés sont plus enclins à dire que c'est très important pour eux. Le courrier électronique est la source d'information préférée du personnel et des résidents. En plus du courrier électronique, les membres du personnel souhaitent recevoir des informations par le biais du site Internet du district et de la lettre d'information.

La communauté veut une personne transparente et à l'écoute

Interrogés sur les qualités qu'ils souhaiteraient voir dans les interactions entre le surintendant et la communauté, les répondants citent la transparence, l'honnêteté, ainsi que la visibilité et l'accessibilité à la communauté. En outre, les répondants mentionnent le besoin d'un directeur général qui écoute et prend des décisions dans le meilleur intérêt des élèves.

La transparence est la plus importante pour la Communauté

Interrogés sur leurs priorités en matière d'interaction avec la collectivité, les répondants ont tendance à considérer la transparence comme " très importante ". De plus, la transparence du processus de prise de décision du district est choisie comme la qualité la plus importante par près de 40% des personnes interrogées. Les autres réponses les plus courantes sont la transparence sur les finances du district et une communication régulière de la part du district.

Les parents et le personnel n'ont pas les mêmes priorités

Interrogés sur les qualités qu'ils considèrent comme les plus importantes, les membres du personnel sont beaucoup plus nombreux que les résidents à déclarer que la transparence du processus décisionnel du district et les mises à jour régulières de la part du district sont les plus importantes pour eux. En comparaison, les résidents sont plus enclins à donner la priorité à la transparence des finances et à la collaboration avec les parents.

Démographie des résidents

Données démographiques de base

Le sexe

• Homme 43%
• Femelle 57%

Course

• Blanc 90%
• Noir 1%
• Asiatique 1%
• Insulaire du Pacifique 1%
• Autres 3%

L'âge 

• 18-24 27%
• 25-34 22%
• 35-44 13%
• 45-54 14%
• 55-64 11%
• 65+ 13%

Données démographiques sur les ménages

L'éducation

• Diplôme d'études secondaires ou moins <1%
• Quelques années d'études 17%
• Diplômé de l'enseignement supérieur 34%
• École professionnelle ou école technique 2%

État civil

• Marié 77%
• Simple 13%
• Divorcé 6%
• Veuf 2%
• Vivant avec un partenaire 1%

Revenu 

• Moins de $35.000 6%
• $35,000-49,999 8%
• $50,000-74,999 12%
• $75,000-99,999 17%
• $100,000-124,999 15%
• $125,000-149,999 8%
• $150,000-199,999 9%
• $200 000 ou plus 8%
• Préfère ne pas répondre 17%

Nombre d'enfants à la maison

• Aucun 46%
• 1 9%
• 2 16%
• 3 16%
• 4 9%
• 5 ou plus 5%

Relations avec le district scolaire

• Le répondant a des enfants/petits-enfants dans le district scolaire
  • Oui 87%
  • Non 13%
• Type d'école fréquentée par les enfants/petits-enfants
  • Provo City school District school 86%
  • École à charte 11%
  • École à domicile 6%
  • École privée 4%
• Niveau scolaire des enfants/petits-enfants
  • École primaire 70%
  • École secondaire 46%
  • Collège 39%

• Membre d'une association de parents d'élèves, d'un conseil municipal ou d'un district bénévole
  • Non 80%
  • Oui 20%
• Statut de l'employé du district
  • Employé du district 2%
  • Membre du ménage employé 5%
  • Ami employé 24%
  • Pas d'employé 70%

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