Les élèves d'Amelia Earhart examinent des objets anciens dans le cadre de la leçon "Progression de l'écriture" de l'UVU

10 février 2023 /
Spencer Tuinei /
Amelia Earhart, École primaire, Actualités, Les écoles

Merci à Bailey Summers d'avoir fourni les informations nécessaires à la rédaction de cet article.

Des tablettes d'argile du Proche-Orient ancien imprimées en cunéiforme, des livrets pliés en accordéon de la Chine ancienne et des rubans hiéroglyphiques de l'Égypte ancienne : autant d'artefacts et de répliques que les élèves du CM2 d'Amelia Earhart ont pu examiner de manière pratique lors de leur cours avec un représentant de la bibliothèque de l'UVU.

Les élèves se sont passés les objets et les répliques d'un camarade à l'autre pendant que le présentateur expliquait qu'ils contenaient des textes anciens, vieux de plusieurs milliers d'années. Les élèves ont discuté et examiné l'histoire progressive des textes écrits, en retraçant les différentes racines culturelles de l'écriture sur plusieurs continents. Des signes picturaux mésopotamiens écrits par impression de l'argile humide à l'aide de stylets en roseau à l'art rupestre incisé, en passant par les écritures au pinceau de roseau, les tablettes d'ivoire en Égypte et les livrets à pliage concertant imprimés sur des blocs de bois en Chine, les élèves ont reçu une leçon d'histoire immersive sur les pratiques d'inscription anciennes et sur la progression du texte écrit.

Les élèves ont ensuite reçu un modèle de hiéroglyphes égyptiens pour leurs homologues alphabétiques anglais correspondants et ont écrit leurs noms en hiéroglyphes à l'aide de la clé. Les élèves ont aimé comparer leurs caractères hiéroglyphiques et partager l'histoire culturelle de leur nom.

L'histoire du monde n'est généralement pas abordée en cinquième année, mais Amelia Earhart ne pouvait pas laisser passer l'occasion d'aider les élèves à mieux apprécier la valeur de la lecture, de l'écriture, des livres et des progrès technologiques de l'humanité jusqu'aux pratiques d'archivage contemporaines.

"Les élèves parlent encore de la leçon", a déclaré Brooke Summers, enseignante de cinquième année à l'école Amelia Earhart.

Elle désigne le bureau d'un élève qui a scotché son nom hiéroglyphique sous l'étiquette de son bureau.

"J'ai encore des enfants qui écrivent des messages codés sur leurs devoirs et qui me demandent si je peux décoder leurs messages secrets.

Il y a quelque chose de poignant à voir nos jeunes utiliser encore les hiéroglyphes aujourd'hui, enthousiastes à l'idée d'écrire. Comme au milieu de la route, il est intéressant de voir le chemin parcouru jusqu'à présent et de penser à ce que l'avenir pourrait apporter à nos jeunes.

Nous remercions nos enseignants et l'UVU d'avoir créé une expérience qui stimule le désir de lire et d'écrire chez nos futurs lecteurs, écrivains et archivistes.