Paseo por la galería de Katherine Puzey, profesora de Sunset View

6 de febrero de 2023 /
Spencer Tuinei /
Escuelas Primaria, Noticias, Escuelas, Sunset View

En la clase de segundo curso de Katherine Puzey, en Sunset View, los alumnos leen textos, utilizan pistas contextuales para desentrañar el significado de las palabras, identifican las conexiones entre el texto y el mundo y practican la expresión oral y la comprensión auditiva, todo ello en la misma lección.

La Sra. Puzey organizó un paseo por las galerías de los alumnos para repasar sus lecturas. Si no está familiarizado con el término, los alumnos rotan de estación en estación, abordando las cuestiones en cada una de ellas.

El paseo por la galería es perfecto para muchos alumnos: diferencia los productos y los entornos de aprendizaje para los alumnos a los que puede costarles poner las respuestas en papel y lápiz o que tienen dificultades para gestionar sus necesidades sensoriales. El profesor también tiene más oportunidades de supervisar a los grupos de alumnos y realizar evaluaciones informales sobre las habilidades ELA actuales de cada alumno.

Por parejas, los estudiantes rotaron a cada estación con una pregunta sobre una historia que leyeron titulada "Querido Primo", un cuento corto de El folleto de las maravillas. Los alumnos se turnaron para leer las preguntas antes de responder, reflexionar sobre la baraja y luego establecer conexiones con el mundo real.

Los alumnos respondieron a preguntas como: "Charlie va en metro a la escuela. ¿Qué es el metro? ¿Has viajado alguna vez en metro? ¿Cómo crees que sería?". Y, "¿En qué se parecen Charlie y Carolito? ¿Sois tú y tu primo iguales en algunos aspectos? ¿En qué?"

Las preguntas son sencillas, sí, pero piden a los alumnos que realicen un sinfín de tareas relacionadas con el núcleo básico estatal. En la primera pregunta, los alumnos identifican palabras según el contexto, lo que va en consonancia con el núcleo básico:

RF.2.4.C: Utilizar el contexto para confirmar o autocorregir el reconocimiento y la comprensión de palabras, releyendo si es necesario, y
L.2.4.A: Utilizar el contexto a nivel de frase como pista del significado de una palabra o frase.

Los alumnos también están practicando y demostrando sus capacidades de lectura y comprensión oral de acuerdo con las normas estatales:

SL.2.1.A Siga las normas acordadas para los debates (por ejemplo, pedir la palabra respetuosamente, escuchar a los demás con atención y hablar de uno en uno sobre los temas y textos objeto de debate).
SL.2.1.B: Basarse en lo que dicen los demás en las conversaciones relacionando sus comentarios con los de los demás.

Los niños estaban radiantes, respondiendo con confianza a las preguntas, compartiendo sus respuestas con sus vecinos y escuchando educadamente la respuesta de su compañero. Y, aunque no es el objetivo principal de una lección cualquiera, los niños estaban claramente divirtiéndose.

Es una lección que capacita a los alumnos para asumir un papel activo en su aprendizaje a través de la exploración, ofreciéndoles espacio para expresarse en sus respuestas. Y es el tipo de lección que ocurre a diario en nuestras escuelas.

Gracias a Sunset View y a la Sra. Puzey por dejarnos visitarles, y gracias a la Sra. Puzey por ser una gran profesora.