Última modificación: 27 de agosto de 2019

Proceso de evaluación de la tecnología de asistencia

La ley IDEA exige que todos los alumnos con discapacidades sean tenidos en cuenta para recibir dispositivos y servicios de tecnología de apoyo (TA). (IDEA Parte B. Sec.614)

Considerar" significa tomar una decisión sobre si se necesitan o no dispositivos y servicios de TA para alcanzar una meta/objetivo específico el PEI. Sugiere que al menos una persona del equipo del PEI tenga algún conocimiento sobre la TA a través de un proceso breve. A continuación se presenta un proceso que puede utilizarse para tomar la decisión y aplicar la TA.

1. Las intervenciones actuales funcionan y no se necesita nada nuevo, incluida la TA.
2. AT ya se está utilizando y funciona - continúe como está.
3. Deberían probarse nuevas TA. (La lista de comprobación de TA y las adaptaciones de TA podrían utilizarse para tomar esta decisión)
4. Empareje al individuo con los dispositivos o servicios apropiados.
5. Formar a los estudiantes y al personal en el uso de las TA según sea necesario.
6. Implemente el dispositivo o servicio AT.
7. Supervisar e informar de los progresos.
8. Si el equipo no tiene suficiente información, remita al niño a una evaluación de TA. (Seleccione aquí para realizar remisiones de evaluación al Equipo de Tecnología Asistencial de Provo (PATT)).
9. Para obtener información adicional sobre el proceso de derivación al equipo de evaluación de TA del distrito, seleccione el documento PATT. Para la derivación al Equipo de Tecnología Asistencial de Utah (UATT) seleccione UATT.

Tanto si se determina que la TA es necesaria como si no, documente la decisión del equipo en el PEI, como se ilustra a continuación:

El Equipo del PEI: Evalúa, apoya y hace un seguimiento de la eficacia de la tecnología de apoyo (TA) implantada para satisfacer las necesidades del alumno.

Cada educador especial ha considerado y determinado la necesidad de "dispositivos tecnológicos de apoyo" siempre que ha implementado el uso de una calculadora para ayudar a un alumno. Del mismo modo, cuando se ha proporcionado fisioterapia se están utilizando "servicios de tecnología de apoyo".

La mayoría de las consideraciones sobre TA están dentro de la experiencia y la formación de todo educador especial. Como con cualquier otra decisión del equipo del IEP, el equipo necesita apoyar y hacer un seguimiento de la implementación de la TA para estar seguro de que está satisfaciendo las necesidades del alumno. Cuando la consideración de apoyo o seguimiento de un dispositivo o servicio va más allá de la formación de los equipos del IEP, entonces pueden recurrir al equipo de Tecnología del distrito, el Equipo de Tecnología Asistida de Provo (PATT).

El distrito emplea a un Especialista en Tecnología con experiencia en Educación Especial y Tecnología Asistencial. El especialista en tecnología trabaja con un grupo de proveedores de servicios (terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, logopedas, etc.) para actuar como recurso y ofrecer sugerencias a los equipos de educación especial del distrito.

Basándose en las necesidades y aportaciones del alumno (A completado Formulario de consideraciones sobre la AT, etc.) del equipo del PEI, el PATT elaborará un plan de evaluación, aplicación y seguimiento de los dispositivos y servicios de tecnología de apoyo. El plan (A cumplimentado Formulario del plan de apoyo y seguimiento de la TA(que cumplimenta un miembro del equipo del PEI junto con el especialista en tecnología de apoyo), puede incluir alguno o todos los elementos siguientes: probar diferentes tipos de herramientas de evaluación, diferentes equipos y/o programas informáticos, evaluar diversos métodos de acceso y estudiar diversas modificaciones o estrategias curriculares.

El enfoque en la realización de valoraciones o evaluaciones es más colaborativo que prescriptivo. Pedimos que uno o varios miembros del personal docente del centro escolar participen en el suministro de información y les invitamos a observar la sesión. Al término de cada evaluación, se redacta un informe para aportar información a las decisiones del equipo del PEI sobre cómo puede encajar la tecnología de apoyo en el contexto del programa educativo individual (PEI) del alumno. Este informe incluye sugerencias específicas sobre dispositivos y/o servicios, estrategias para su uso por parte del alumno, así como un plan de seguimiento para determinar la eficacia de la TA.

El punto clave es que el equipo del PEI prestará servicios al alumno. El PATT actúa como un recurso para ayudar al equipo escolar.

¿Cómo puedo obtener ayuda de la PATT?

Para programar una evaluación, el Equipo del PEI necesita a completar un Formulario de consideraciones sobre la ATque puede descargarse. Si necesita que se lo enviemos por correo o fax, envíenos un correo electrónico a vanessara@provo.edu.

El PATT realizará un seguimiento previo a la evaluación solicitando copias de cualquier otra documentación, como su IEP actual, que pueda ayudarnos en la preparación de la evaluación. Las citas se programan por orden de recepción de la documentación. En caso de gran demanda de estos servicios, habrá una lista de espera. Le agradecemos su paciencia.