El proyecto de vídeo de Provo CAPS Elin destaca las capacidades del programa CAPS para el crecimiento

Puede esperar enfrentarse a proyectos de vídeo difíciles de manejar cuando pertenezca al Departamento de Comunicaciones de un distrito. Estos proyectos requieren un guión bien elaborado, un plan de dirección y captura de vídeo, la participación de las escuelas, los profesores y los alumnos, conocimientos de vídeo y edición, y una visión que le impulse a través de los largos trayectos y los contratiempos de programación.

Es el tipo de tarea que podría resultar difícil de llevar a cabo con éxito para un profesional de la industria - que es lo que hace que el vídeo del distrito creado por Elin, una estudiante de Provo CAPS, sea aún más impresionante.

Estudiantes del CAPS de Provo trabajar con las empresas locales para aportar soluciones empresariales, realizando contribuciones reales en el ámbito profesional. 

Durante el pasado semestre, los estudiantes de secundaria del programa realizaron auténticos diseños digitales, software, planes de marketing y proyectos de ingeniería para empresas locales. Los proyectos de los estudiantes se enmarcan en uno de los cuatro capítulos del CAPS: Diseño digital y desarrollo de software, Negocios, marketing e iniciativa empresarial, Ingeniería y diseño industrial, y Medicina y ciencias de la salud. 

Del acto inaugural al Día de presentación de empresas que conducen al final de Presentación de proyectos, los alumnos de CAPS viajan de marcador de milla en marcador de milla hasta terminar su proyecto.

Para que se haga una idea, podemos utilizar como ejemplo el vídeo promocional del distrito escolar de la ciudad de Provo. El vídeo y el guión destacaban las características únicas y excepcionales de nuestro distrito (como nuestro programa DLI, el programa CAPS, los índices de graduación, los valores culturales, etc.) pidiendo a los alumnos y al personal de todas las escuelas del distrito que leyeran breves testimonios y datos sobre las características del distrito. Mediante la recopilación de testimonios en vídeo, el vídeo celebraría nuestros logros más significativos y la unidad cultural extendida en cada escuela.

Es un proyecto importante que pide al creador que emplee duras habilidades creativas, paciencia, perseverancia y un ojo de experto para la creación de contenidos. Pero superar los obstáculos es lo que hacen los estudiantes de Provo CAPS.

Entonces, los empleados de comunicación del distrito de Provo presentaron el proyecto de vídeo en el Día del Lanzamiento de Proyectos. 

Sin embargo, el día del Project Pitch marcó un punto de inflexión, el cruce de un umbral. Los estudiantes aprendieron herramientas y estrategias empresariales para gestionar tareas y proyectos hasta esa fecha. Aprendieron la jerga y el lenguaje empresariales y realizaron ejercicios de creación de equipos. En el Día de presentación de proyectos, representantes de empresas locales presentan un proyecto que requiere una hábil gestión del tiempo y un hábil uso de las herramientas del sector para completarlo. Los estudiantes toman notas de los proyectos y desarrollan estrategias para alcanzar los objetivos de un proyecto determinado utilizando las habilidades aprendidas. A continuación, los mentores del CAPS reparten los proyectos entre los estudiantes según sus ramas e intereses. Es el primer paso en el camino hacia su proyecto empresarial.

Después de la presentación del proyecto, el equipo de comunicación se reunió personalmente con la estudiante que se haría cargo del proyecto: se trataba de Elin, una estudiante en vías de graduarse anticipadamente con un ojo puesto en el diseño digital. 

El equipo revisó los detalles del lanzamiento, discutió el diseño del proyecto y,

y ofreció estadísticas privilegiadas sobre la demografía del distrito, señalando que ella tenía el control total para alterar eficazmente el guión y producir tomas a su antojo. Tras entregar el guión, Elin compartió su visión del vídeo; su intención era utilizar principalmente cortes en J para superponer el audio sobre el vídeo de la escena anterior de escena a escena y transmitir así un mensaje cohesivo y armonioso.

Es una decisión de dirección y editorial que habla del control sobre el propio oficio, y fue una elección convincente para transmitir eficazmente el mensaje temático del vídeo. 

Tras la reunión, Elin tuvo la monumental tarea de llegar a cada escuela, organizando fechas, lugares y talentos para recopilar vídeos utilizando auténticas herramientas de recopilación de audio y equipos de cámara. A continuación, tras recopilar los clips, editó el volumen, la iluminación y el encuadre de cada vídeo, cosiendo lentamente cada toma con su técnica J-cut.

Trabajó duro para terminar su producto, completando el vídeo justo a tiempo antes de la presentación del proyecto.

Como clientes suyos, no podemos exagerar lo impresionados que quedamos con la destreza técnica, la gestión de tareas y la capacidad de edición de Elin. No podemos agradecer lo suficiente a Elin todo su duro trabajo. 

Es alucinante darse cuenta de que todos los estudiantes del programa CAPS de Provo son así de capaces y se someten a este grado de aprendizaje en el trabajo. Ver a esta próxima generación de estudiantes desarrollar las habilidades y herramientas necesarias para un liderazgo inevitable es más que emocionante y debería dar a los residentes de Provo también esperanzas para el futuro. 

Estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes e instructores de Provo CAPS, y no podemos esperar a ver lo que hacen a continuación.

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