Folge 28: Schulberatung mit Phil Sudweeks

23. Februar 2024 /
Shauna Sprunger /

Sup mit dem Sup

00:00 / 17:49

Herzlich willkommen zur nächsten Folge des Podcasts What's Up with the Sup des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau. Diese Woche besuche ich Phil Sudweeks, den Schulberater an der Independence High School, zu Ehren der National School Counseling Week, die Anfang dieses Monats stattfand.

Aber zuerst gibt es hier unsere Aktualisierungen.

Wir möchten darauf hinweisen, dass der Februar der Black History Month und der CTE-Monat ist.
Die nächste Sitzung des Schulausschusses ist eine Studien- und Geschäftssitzung am Dienstag, den 27. Februar. Diese Studien- und Geschäftssitzung findet im Sitzungssaal eins des Bezirksamtes statt. Beide Sitzungen sind öffentlich und öffentliche Kommentare sind bei der Geschäftssitzung willkommen. Die Anfangszeiten der beiden Sitzungen finden Sie auf unserer Website.
Achten Sie auf den wöchentlichen Videocast von mir, der jeden Freitag stattfindet, und auf dieses kurze Video, in dem ich wichtige Informationen und Aktualisierungen über die Arbeit im gesamten Bezirk liefere.

Wendy: Herzlich willkommen. Diese Woche ist unser Gast Phil Sudweeks. Er ist Schulberater an der Independence High School. Willkommen zu unserem Podcast.

Phil: Hallo, ich danke Ihnen.

Wendy: Erzählen Sie uns ein wenig über sich selbst. Wie lange sind Sie schon Beraterin? Wie lange sind Sie schon an der Independence High School?

Phil: Ja, dies ist also mein 15. Jahr als Berater im Provo School District.

Wendy: Wow.

Phil: Ich habe an der Dixon Middle School angefangen. Dort war ich sieben Jahre lang, und dies ist nun mein achtes Jahr an der Independence.

Wendy: Okay. Warst du schon immer Schulberaterin? Warst du vorher Lehrerin? Und wie sind Sie darauf gekommen, dass Sie Beraterin werden wollen?

Phil: Ich war vorher kein Lehrer. Ich war in der Schule und wollte Lehrer werden, aber es hat sich einfach nicht richtig angefühlt. Dann habe ich von der Schulberatung gehört, und meine Mutter kannte jemanden, der das macht, und ich habe mit ihm gesprochen und dachte: Ja, das ist genau das, was ich machen will.

Wendy: Auf jeden Fall.

Phil: Es war eine gute Entscheidung. Ja, es war die richtige Wahl.

Wendy: Gut. Und wo sind Sie zur Schule gegangen? Wie sah Ihre Ausbildung aus, um eine Stelle als Beraterin zu bekommen? Wie sieht diese Vorbereitung aus?

Phil: Ja. Ich habe mein Grundstudium an der Universität von Utah absolviert.

Wendy: Oh, gute Arbeit. (lacht) Ja. Darf ich das in Provo sagen?

Phil: Ja.

Wendy: Okay, okay. Okay. Gut. (Wendy) Gut. (Wendy) Gut.

Phil: Ich bin also ein bisschen ein Außenseiter, aber. Ich war an der University of Utah und habe dann meinen Master-Abschluss an der University of Phoenix gemacht.

Wendy: Oh, toll. Wendy: Ja. Für diese Schulberatungen.

Phil: Ja. Master of School Counseling. Ja.

Wendy: Großartig. Erzählen Sie mir, wie ein typischer Tag für Sie aussieht, und typisch, natürlich bin ich, Sie haben keine typischen Tage als Schulberaterin, aber wie könnte ein Tag für Sie aussehen?

Phil: Ja, es gibt, wie Sie sagten, keinen typischen Tag, aber es gibt viele Treffen mit Studenten. Im Moment sind wir in der zweiten Hälfte des Jahres, wir haben bereits März. Wir versuchen, sie zu motivieren, sie motiviert zu halten und sie wissen zu lassen, wo sie stehen. Unsere Schulzeit ist ein bisschen anders, und unsere Schulzeit endet diese Woche. Wir versuchen also, die Kinder zu motivieren, sie über die Ziellinie zu bringen.

Es gab also viele solcher Treffen, Treffen mit Kindern, die darüber sprachen, was sie in ihrem Leben als nächstes tun wollen. Heute gab es mehrere Elterntreffen, bei denen wir mit den Eltern gesprochen haben, um zu sehen, was wir tun können, um ihren Schülern zu helfen. Wir machen also viel von diesen Dingen.

Wir helfen immer bei der Mittagsbetreuung, so dass wir ein bisschen aus dem Büro rauskommen, ins Fitnessstudio gehen und mit den Kindern in der Mittagspause abhängen können, was immer lustig ist. Ähm, viele Hausbesuche und solche Sachen.

Wendy: Man sieht die Kinder in einem anderen Licht, wenn sie beim Mittagessen sind, als wenn sie vor ihren Eltern sitzen und ihnen gesagt wird, dass sie den Abschluss vielleicht nicht schaffen, wenn sie nicht anfangen, ein bisschen härter zu arbeiten.

Phil: Und ich glaube, sie sehen uns auch in einem anderen Licht, was eine tolle Sache ist.

Wendy: Das ist großartig. Das ist toll. Okay. Und dann hast du von Hausbesuchen gesprochen. Erzählen Sie mir ein wenig über Hausbesuche. Die Leute fragen mich, was das ist. Warum machen die Leute das? Was ist der Zweck davon? Erzählen Sie uns doch ein wenig darüber.

Phil: Dafür gibt es verschiedene Gründe. Oft ist es einfach so, dass wir die Kinder in der Schule nicht sehen, wir rufen an, bekommen keine Antwort oder sie kommen einfach nicht. Also gehen wir einfach hin und wollen sehen, ob wir mit ihnen reden können, sehen, was los ist, was wir tun können, um mit ihnen und ihren Eltern zu reden.

Und es ist auch hilfreich, das häusliche Umfeld zu sehen und etwas über ihre Familien zu erfahren und solche Dinge. Aber ja, das ist typisch für Kinder, die wir in der Schule nicht sehen. Wir versuchen also zu sehen, was wir tun können, damit sie in die Schule kommen.

Wendy: Oftmals entdecken wir Hindernisse, nicht wahr? Die Familien stehen vor dem Problem, dass die Kinder nicht zur Schule kommen, und manchmal können wir dabei helfen.

Phil: Ja.

Wendy: Es baut einfach eine Beziehung außerhalb des schulischen Umfelds auf. Manche Eltern sind manchmal von der Schule eingeschüchtert, und deshalb finde ich es manchmal sehr hilfreich, wenn wir zu ihnen kommen.

Phil: Ja. Ich glaube, sie sagen: "Oh Mann, diese Leute kümmern sich wirklich, wissen Sie, oder sie klopfen an meine Tür. Und manchmal ist es den Kindern wirklich unangenehm, uns außerhalb der normalen Schulumgebung zu sehen, aber es ist eine gute Gelegenheit, die Familien kennenzulernen und Beziehungen aufzubauen und solche Dinge.

Wendy: Das ist großartig. Das ist großartig. Was ist das Beste an deinem Job?

Phil: Das Beste an meinem Job ist definitiv das Kennenlernen von Schülern, der Kontakt mit ihnen. Ich bin in der High School. Oft sind sie vier Jahre lang hier, und das ist einfach so. Zu sehen, wie sie sich von den kleinen Erstsemestern bis hin zur Abschlussfeier entwickeln, ist erstaunlich.

Ich sehe die Reife, das Wachstum, all diese Dinge. Aber nur die täglichen Beziehungen, das Kennenlernen der Kinder, wissen Sie, wir sind hier eine kleine Schule, also habe ich einen Vorteil, denke ich, gegenüber den größeren Schulen, wo ich wirklich alle Kinder kennenlernen kann. Und es macht einfach Spaß, jeden Tag mit ihnen zusammen zu sein und sie kennen zu lernen. Das ist also definitiv mein Lieblingsteil.

Wendy: Was ist für Sie die größte Herausforderung bei Ihrer Arbeit?

Phil: Manchmal habe ich das Gefühl, dass wir als Erwachsene in der Schule es mehr wollen als die Kinder. Ob das Sinn macht?

Wendy: Ja, das stimmt. Ich kenne das Gefühl total. Ja, das kenne ich.

Phil: Ja. Ich meine, wir verbiegen uns und tun alles, was wir können. Und manchmal sagen sie einfach, na ja, was soll's.

Wendy: Wie auch immer.

Phil: Also das ist definitiv eine Herausforderung. Einfach die Herausforderung, Kinder zu motivieren. Sie dazu zu bringen, über das Heute und Morgen hinauszublicken, wissen Sie, in die Zukunft zu schauen und ihnen zu helfen zu verstehen, warum das so wichtig ist. Wir versuchen nicht, sie zu quälen, indem wir sie zwingen, zur Schule zu kommen, aber wir als Erwachsene wissen, wie es da draußen aussieht, und wir wollen sie auf die Zukunft vorbereiten und ihnen helfen, das zu erkennen. Aber das ist manchmal eine schwierige Sache.

Wendy: Wir versuchen, ihnen so viele Möglichkeiten wie möglich zu geben. Und das tun sie nicht immer, sie sehen uns als eine Art Nörgler. Lasst mich einfach ein bisschen in Ruhe. Ja, genau.

Phil: Ja. Es ist schwer, nicht so rüberzukommen, aber wir wollen, dass sie sehen, wie wichtig das ist und welche Auswirkungen es auf den Rest ihres Lebens haben wird.

Wendy: Oh, auf jeden Fall. Sie sind schon lange im Bildungswesen tätig, also erzählen Sie mir ein wenig darüber, wie sich Ihre Arbeit im Laufe der Zeit verändert hat. Wie war es, als du als Beraterin angefangen hast, und was sind die Dinge, mit denen du jetzt am meisten zu tun hast?

Phil: Ich glaube, als ich an der Mittelschule anfing, war das eine sehr verbreitete Sache, und ich weiß nicht, ich weiß nicht warum, aber ich habe viel darüber nachgedacht. Damals gab es eine Menge Selbstverletzungen und Selbstbeschädigungen. Das war so 2009, 2010 oder so. Vielleicht hat das Aufkommen der sozialen Medien das noch verstärkt.

Ich habe das Gefühl, dass wir das jetzt weniger sehen, und das ist auch gut so. Ich habe das Gefühl, dass die Ängste der Kinder, die sozialen Ängste, die Schulängste, in der Zeit, in der ich arbeite, sehr, sehr zugenommen haben. Ich glaube, viele Kinder fühlen sich von Independence angezogen, weil die Schule kleiner ist, und das hilft gegen soziale Ängste, kleinere Klassen, weniger Leute auf dem Flur und so weiter.

Aber das ist definitiv etwas, bei dem ich einen enormen Anstieg beobachtet habe: Kinder, die sich ängstlich fühlen. Und das ist ein Grund, nicht zur Schule zu kommen.

Wendy: Ich bin froh, dass Sie das ansprechen. Ich habe nämlich darüber nachgedacht, wie ich durch die Flure der Timpview oder Provo High gegangen bin und wie viele Schüler dort sind, und als Sie über die Angst gesprochen haben, hat diese Umgebung wirklich dazu beigetragen, dass sich die Kinder wohlfühlen. Es gibt weniger Erwachsene, mit denen sie sich vertraut machen müssen. Es ist ein kleineres Umfeld. Ich meine, die Leute kennen sie wirklich und es sind nicht nur eine Handvoll Leute. Es ist so, dass jeder einzelne Erwachsene im Gebäude weiß, wer sie sind.

Phil: Manche Kinder sind davon am Anfang etwas abgeschreckt.

Wendy: Ich bin sicher, dass jeder im Büro,

Phil: Jeder in den Hallen kennt meinen Namen und weiß, was los ist, aber es ist wirklich von Vorteil. Es ist auf jeden Fall eine tolle Sache.

Wendy: Das ist eine wirklich gute Option für viele unserer Schüler. Erzählen Sie mir ein wenig darüber. Sie sagten, dass Sie zunächst Lehrerin waren, dann haben Sie gewechselt und festgestellt, dass Sie Beraterin werden wollten. Was reizt Sie an der Arbeit als Beraterin? Wenn Sie sich mit Leuten unterhalten haben, die Berater waren, was hat Sie dann dazu gebracht, zu sagen: Ja, darin wäre ich wirklich gut, oder das ist es, was ich mit Leidenschaft tue.

Phil: Ich glaube, ich war schon immer ein aufmerksamer Zuhörer, könnte man sagen. Ich bin kein sehr kontaktfreudiger Mensch, also höre ich anderen Leuten gerne zu, denke ich. Das war also schon immer eine natürliche Sache für mich. Aber auch das Wissen, dass man einen Einfluss auf die Zukunft eines Schülers haben kann und dass man ihm helfen kann, die nächsten Schritte zu planen, wenn er von 5 bis 18 zur Schule geht. Und dann ist es plötzlich zu Ende, und für viele Kinder ist es das Ende.

Das ist jedes Jahr eine beängstigende Sache. Im August wissen sie einfach, dass ich zur Schule gehe, und es ist alles schon irgendwie geplant. Allein der Gedanke, Kindern bei der Planung des nächsten Schritts zu helfen, sich auf die Zukunft vorzubereiten und hoffentlich ein positives Vorbild für sie zu sein, zieht mich an. Und zu sehen, wie die Kinder ihren Abschluss machen und sich weiterentwickeln, ist für mich auch eine sehr befriedigende Sache.

Wendy: Ich liebe es zu sehen, wie die Kinder als Neuntklässler in die Schule kommen und sie sind quirlig und, ich weiß nicht, man hat einfach all diese Bilder, richtig? Von den Kindern, die reinkommen, und du denkst: Oh Mann, werden wir die nächsten vier Jahre mit dir überleben? Wir werden sehen, wie das läuft. Und wenn sie dann über die Bühne gehen und ihr Abschlusszeugnis bekommen, sind sie so aufgeregt. Und sie sind stolz auf sich selbst und sie sind so dankbar. Es gibt einfach nichts Besseres als dieses Gefühl. Es ist einfach unglaublich. Das kann ich gut verstehen. Gibt es ein Erlebnis, das Ihnen besonders im Gedächtnis geblieben ist, oder gibt es ein paar Erlebnisse, von denen Sie erzählen könnten, bei denen Sie wissen, dass Sie wirklich etwas bewirkt haben, oder bei denen vielleicht sogar die Interaktion mit dem Schüler einen echten Einfluss auf Sie hatte und darauf, wie Sie Ihre Arbeit angehen?

Phil: Ich habe im Laufe der Jahre so viele tolle Erfahrungen gemacht. Ich denke da an einen Studenten, der vor zwei, drei Jahren seinen Abschluss gemacht hat. Ich erinnere mich nicht mehr genau. Und sie wohnte nicht in Provo. Das war, nachdem sie ihren Abschluss gemacht hatte. Sie hatte eine Meinungsverschiedenheit mit ihren Eltern und wurde spät in der Nacht aus dem Haus geworfen und ihr wurde gesagt, dass sie nicht mehr zurückkommen dürfe.

Und, ähm, als ich am nächsten Morgen in der Schule ankam, fuhr ich normalerweise mit dem Fahrrad. Sie stand an der Tür und sagte nur: "Hey, kann ich mit dir reden? Und ich sagte, ja, natürlich, ich bin so froh, dich zu sehen. Sie machte eine schwierige Zeit durch und schlief in dieser Nacht in ihrem Auto, aber ihr erster Gedanke war: Ich gehe zurück in die Unabhängigkeit, weil ich weiß, dass sie mir dort helfen werden.

Ich weiß zum Beispiel nicht, was ich tun soll. Ich weiß nicht, wohin ich gehen soll, aber ich weiß, dass ich dorthin gehen und Hilfe finden kann. Das war einfach ein tolles Gefühl. Und das galt nicht nur für mich, sondern auch für viele andere Menschen. Aber allein das Wissen, dass wir diese Umgebung geschaffen hatten, in der sie wusste, dass man sich um sie kümmerte und dass sie sich Hilfe holen konnte.

Das war also eine großartige Erfahrung für mich. Und ich habe einfach erkannt, dass wir den Kindern jetzt helfen können, aber auch in der Zukunft, und dass wir etwas bewirken können. Und wie Sie schon sagten, ist ein Schulabschluss einfach eine so schöne Sache. So erstaunlich. Und es ist am Ende des Jahres. Und alle sind so müde, aber es ist auch so anregend, dass ich denke: Oh, ich will nicht, dass das Schuljahr zu Ende geht. Ich will nicht, dass morgen der letzte Schultag ist, weil es so ermutigend ist, die Kinder zu sehen, die man seit ein paar Jahren kennt und die so viele Herausforderungen gemeistert haben. Wie Sie schon sagten, über die Bühne zu gehen und das Lächeln ihrer Eltern zu sehen, ist einfach ein tolles Gefühl.

Wendy: Ich habe vor ein paar Jahren an einer Konferenz teilgenommen, die den Titel "Kenne ihren Namen, kenne ihre Geschichte" trug, und das hat mich sehr berührt, denn ich war Direktorin einer sehr großen High School und dachte nur daran, dass ich so neidisch bin, wenn die Kinder die Bühne betreten. Sie kennen die Geschichte eines jeden Kindes und wissen, was sie durchgemacht haben und was ihnen auf ihrem Weg geholfen hat. Das ist eine ziemlich mächtige und unglaubliche Sache, die man da mitnimmt.

Phil: Ja, dem kann ich nur zustimmen. Es ist großartig.

Wendy: Es ist großartig.

Phil: Ich habe auf jeden Fall großes Glück. Ja, ja.

Wendy: Ja. Die Leute fragen mich immer: Was ist der Unterschied zwischen einem Berater und einem Sozialarbeiter?

Phil: Ja, das ist eine gute Frage. Die Leute fragen mich das auch. Ich denke, es gibt eine Menge Überschneidungen zwischen unseren Jobs, aber wir sind unterschiedlich.

Viele Sozialarbeiter sind, glaube ich, zugelassene Therapeuten. Ähm, und das sind wir als Schulberater nicht. Zumindest nicht in unserer Ausbildung zum Schulberater. Es gibt aber einige, die das sind.

Wendy: Okay.

Phil: Aber als Berater helfen wir auf jeden Fall bei der psychischen Gesundheit an Schulen, arbeiten mit Kindern mit Angstzuständen, führen Selbstmordrisikobewertungen durch, wissen Sie, all diese Dinge, haben einfach ein offenes Ohr.

Die Sozialarbeiter kümmern sich mehr um die langfristige psychische Gesundheit. Und ich habe Schulberater immer so gesehen, dass wir eher so etwas wie die Ersthelfer sind, weißt du, oder die Sanitäter, die zuerst da sind, die die Situation einschätzen und sehen, wo sie hingehen müssen. Ja. Und dann kümmern sich die Sozialarbeiter oder, Sie wissen schon, sogar externe Agenturen um die längerfristigen Dinge.

Da gibt es also einige Überschneidungen. Wir kümmern uns viel mehr um die akademische Seite der Dinge als die Sozialarbeiter. Wir stellen sicher, dass die Kinder die richtigen Kurse besuchen, ihre Kurse bestehen und ihre Leistungsnachweise erhalten und solche Dinge. Das ist also der große Unterschied. Zumindest bei Independence arbeiten wir sehr eng mit den Sozialarbeitern zusammen. Wir machen Hausbesuche, füllen die Lebensmittelvorräte auf, sorgen dafür, dass die Kinder ihre körperlichen Bedürfnisse befriedigen können und so weiter.

Wendy: Ich habe das Gefühl, dass eine wirklich gute Beziehung zwischen Beratern und Sozialarbeitern dann am besten funktioniert, wenn man eine umfassende Triage von Dienstleistungen zur Unterstützung der Kinder erhält.

Was wünschen Sie sich, dass die Leute über Schulberater wissen, was sie vielleicht nicht wissen?

Phil: Ich glaube, viele Leute sehen uns nur als diejenigen, die die Stundenpläne erstellen, die Kinder in ihre Stundenpläne aufnehmen und so weiter. Das ist natürlich ein Teil unserer Arbeit. Aber wir kümmern uns auch um die psychische Gesundheit der Kinder und um die Vorbereitung auf das Studium.

Und ich glaube, dass die Leute das oft nicht sehen. Sie sehen nur: "Oh, ich muss meinen Terminplan ändern, also gehe ich zu meinem Berater. Und das ist eine wichtige Sache, aber nur eine der Sachen, die wir tun. Also ja, ich glaube, es ist mehr als das.

Wendy: Ihr Tag ist eigentlich ziemlich abwechslungsreich und besteht aus vielen verschiedenen Teilen. Ich meine, vor allem, wenn es sich um eine Schülerin handelt, die nach zwei Jahren zurückkommt, sieht sie ganz klar, dass diese Personen hier an der Schule, vor allem Sie, eine Ressource sind und jemand, an den sie sich wenden kann, wenn sie Hilfe braucht. Das ist ziemlich unglaublich.

Nun, vielen Dank, dass Sie in unserer Sendung sind. Gibt es noch etwas, das Sie uns über Ihren Job oder über Studenten erzählen möchten, was das Tolle daran ist, Berater zu sein, und das wir noch nicht erwähnt haben?

Phil: Ich sage den Leuten immer, dass ich den tollsten Job der Welt habe, und ich glaube wirklich, dass ich das nicht nur sage, weil er so abwechslungsreich ist und mir die Arbeit mit den Schülern wirklich Spaß macht. Und ich genieße es, dass jeder Tag ein neues Abenteuer ist. Man weiß ja nie. Ich kann, ich kann meinen Tag planen und dann kommt jemand herein und er wird einfach in die Luft gejagt.

Aber ich genieße diesen Teil der Arbeit. Ich glaube auch, dass viele Leute nicht viel über die Independence High School wissen. Und wenn sie etwas über die Independence High School wissen, dann haben sie vielleicht kein besonders positives Bild davon. Aber es ist wirklich ein toller Ort. Ein kleineres Umfeld, in das Kinder kommen können, die zusätzliche Hilfe und vielleicht auch zusätzliche Liebe und Fürsorge brauchen. Und ich glaube, dass wir das wirklich gut können. Ich möchte nur, dass die Leute wissen, wie großartig dieser Ort ist. Meistens, wenn die Leute hier sind und es gesehen haben, sagen sie: Oh, das ist überhaupt nicht das, was ich erwartet habe, und das hören wir ständig, weil es wirklich ein toller Ort ist.

Wendy: Nun, es ist interessant, weil fast jeder, mit dem ich zu tun habe, darüber spricht, wie unglaublich Independence ist. Ich höre also viel Positives über all die Dinge, die an der Independence passieren, über die Möglichkeiten, die den Kindern hier geboten werden, über die zweite, dritte und vierte Chance, die die Kinder manchmal brauchen, und einfach über die Unterstützung, die Fürsorge und die Aufmerksamkeit, die den einzelnen Schülern zuteil wird. Ich möchte also, dass ihr wisst, dass ich genau das über die Independence High School höre. Ich hoffe also, dass ich dazu beitragen kann, diese Informationen auch zu verbreiten. Sie haben also eine Menge Fans.

Ich möchte Ihnen im Namen der Bezirksleitung und unserer Gemeinde danken. Vielen Dank für alles, was Sie für unsere Kinder tun. Ich weiß, dass jeder Tag, an dem Sie hierher kommen, anders ist, dass Sie einfach nur reagieren und dass Sie auch Ihr eigenes Leben haben und dass die Betreuer auch mit all ihren eigenen Dingen zu tun haben. Und doch haben Sie jeden Tag die Kinder an die erste Stelle gesetzt. Und ich weiß es sehr zu schätzen, dass Sie diese Möglichkeiten für alle unsere Schüler bereitstellen.

Phil: Ich danke Ihnen vielmals.

Wendy: Vielen Dank, dass Sie bei dieser Folge von What's up With the Sup dabei sind. Wie immer werden alle Folgen auf der Distrikt-Website, auf YouTube und überall dort, wo Sie Ihre Podcasts beziehen, veröffentlicht. Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.edu.

Nächste Woche gibt es wieder eine neue Folge von What's Up with the Sup, in der ich mit der Provo City School District Foundation mehr über die bevorstehende Osterkorb-Auktion erfahren werde.

Ich wünsche Ihnen allen ein schönes Wochenende.