Episodio 28: Orientación escolar con Phil Sudweeks

23 de febrero de 2024 /
Shauna Sprunger /

Sup con el Sup

00:00 / 17:49

Bienvenidos todos al siguiente episodio del podcast What's Up with the Sup del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Soy la Superintendente Wendy Dau. Esta semana estoy visitando a Phil Sudweeks, el consejero escolar de Independence High School en honor a la Semana Nacional de Consejería Escolar, que ocurrió a principios de este mes.

Pero primero, aquí están nuestras actualizaciones.

Queremos reconocer que febrero es el Mes de la Historia Negra y el mes de la CTE.
La próxima reunión de la junta escolar será una sesión de estudio y reunión de negocios el martes 27 de febrero. Esta sesión de estudio y reunión de negocios se llevará a cabo en la sala de juntas uno en la oficina del distrito. Ambas reuniones están abiertas al público y los comentarios del público son bienvenidos en la reunión de negocios. Compruebe nuestro sitio web para las horas de inicio de ambas reuniones.
Busque el video semanal de mí todos los viernes y este breve video, proporciono información importante y actualizaciones sobre el trabajo que está sucediendo en todo el distrito.

Wendy: Bienvenidos a todos. Esta semana, nuestro invitado es Phil Sudweeks. Es consejero escolar en el instituto Independence. Bienvenidos a nuestro podcast.

Phil: Hola, gracias.

Wendy: Háblanos un poco de ti. ¿Cuánto tiempo has sido un consejero? ¿Cuánto tiempo has estado en Independence High School?

Phil: Sí, así que este es mi 15º año en el Distrito Escolar de Provo como consejero.

Wendy: Wow.

Phil: Empecé en la Dixon Middle School. Estuve allí siete años, y este es ya mi octavo año en Independence.

Wendy: Bueno. ¿Siempre has sido un consejero escolar? ¿Eras profesora antes? ¿Y qué te hizo decidir que querías ser orientador?

Phil: Antes no era profesor. Estaba en la escuela queriendo ser profesor y no me sentía bien. Y entonces oí hablar de la orientación escolar y mi madre conocía a alguien que lo hacía y hablé con él y pensé, sí, esto es totalmente lo que quiero hacer.

Totalmente.

Phil: Fue una buena elección. Sí. Fue la elección correcta.

Wendy: Bueno. ¿Y dónde estudiaste? ¿Cómo fueron tus estudios para poder conseguir un trabajo de asesor? ¿Cómo es esa preparación?

Phil: Sí. Así que mi licenciatura es en la Universidad de Utah.

Wendy: Oh, buen trabajo. Sí. ¿Se me permite decir eso en Provo?

Phil: Sí.

Wendy: Okay. De acuerdo. Bien. Bien.

Phil: Así que estoy un poco de un extraño, pero. Um, así que fui a la Universidad de Utah y luego hice mi maestría a través de la Universidad de Phoenix.

Wendy: Oh, genial. Sí. Para los de orientación escolar.

Sí. Maestría en orientación escolar. Sí.

Wendy: Impresionante. Cuéntame cómo es un día típico para ti y típico, obviamente yo, tú no tienes días típicos como consejera escolar, pero ¿cómo sería un día para ti?

Phil: Sí, como has dicho, no hay un día típico, pero hay muchas reuniones con estudiantes. En este momento, ya sabes, estamos en la segunda mitad del año, ya estamos empujando marzo. Así que hay muchas reuniones con los estudiantes de último curso, intentando motivarles, mantenerles motivados y hacerles saber dónde están. Um, nuestros términos son un poco diferentes y nuestro término termina esta semana. Así que estamos tratando de conseguir chicos, tratando de empujarlos a través de la línea de meta.

Así que muchas reuniones de ese tipo, reuniones con los niños, ya sabes, hablando de lo que quieren hacer a continuación en sus vidas. Varias reuniones de padres hoy, simplemente, ya sabes, hablando con los padres, tratando de llegar a la misma página y ver lo que podemos hacer para ayudar a sus estudiantes. Así que hacemos muchas cosas de ese tipo.

Siempre ayudamos a supervisar en el almuerzo, por lo que salir de la oficina un poco, ya sabes, llegar a ir al gimnasio y pasar el rato con los niños en el almuerzo. que siempre es divertido. Um, un montón de visitas a domicilio y cosas por el estilo.

Wendy: Ves a los niños de otra manera cuando están comiendo que cuando están sentados delante de sus padres y les dicen que puede que no se gradúen si no se esfuerzan un poco más.

Phil: Y creo que también nos ven desde otra perspectiva, lo cual es estupendo.

Wendy: Eso es impresionante. De acuerdo. Y luego hablabas de las visitas a domicilio. Háblame un poco sobre las visitas a domicilio. La gente me pregunta, ¿qué es eso? ¿Por qué se hacen? ¿Cuál es su propósito? Háblenos un poco de ello.

Phil: Hay diferentes razones para ello. Y muchas veces es sólo que no vemos a los niños en la escuela y llamamos, no obtenemos respuesta o simplemente no vienen. Así que vamos y queremos ver si podemos hablar con ellos, ver lo que está pasando, lo que podemos hacer para ayudar a hablar con ellos y sus padres.

Y también es útil para ver el entorno familiar y aprender sobre sus familias y cosas por el estilo. Pero sí, normalmente es para niños que no vemos en la escuela. Así que intentamos ver qué podemos hacer para que vengan a la escuela.

Wendy: Muchas veces descubrimos barreras, ¿verdad? Que las familias se enfrentan cuando los niños no se presentan a la escuela y, a veces podemos ayudar con eso.

Sí.

Wendy: Sólo, y construye una relación fuera de un entorno escolar. Algunos padres a veces se sienten intimidados por el entorno escolar, por lo que acudir a ellos me parece muy útil.

Phil: Sí. Creo que ellos, ellos dicen, Oh hombre, estos chicos realmente, estos realmente se preocupan, ya sabes, o están llamando a mi puerta. Y a veces hace que los niños se sientan incómodos al vernos, ya sabes, fuera del entorno escolar normal, pero es una buena oportunidad para conocer a las familias y construir relaciones y cosas por el estilo.

Eso es genial. Es estupendo. ¿Cuál es la mejor parte de tu trabajo?

Phil: La mejor parte de mi trabajo es sin duda conocer a los estudiantes, conectar con ellos. Estoy en el instituto. Así que muchas veces están aquí durante cuatro años y simplemente. Ver el crecimiento de pequeños estudiantes de primer año a, ya sabes, caminar por el escenario de la graduación es, es increíble.

Ver la madurez, el crecimiento, todo ese tipo de cosas. Pero las relaciones cotidianas, conocer a los niños, ya sabes, somos una escuela pequeña, así que tengo una ventaja, creo, sobre las escuelas más grandes, donde realmente puedo conocer a todos los niños. Y es divertido estar con ellos todos los días y conocerlos. Esa es sin duda mi parte favorita.

Wendy: ¿Qué es lo que más le cuesta de su trabajo?

Phil: A veces parece que los adultos de la escuela lo queremos más que los niños. ¿Tiene sentido?

Wendy: Sí, así es. Conozco perfectamente esa sensación. Sí.

Sí. Como, quiero decir, vamos a hacer todo lo posible y hacer lo que podamos. Y a veces son como, eh, ya sabes, lo que sea.

Wendy: Lo que sea.

Phil: Eso, eso es definitivamente un reto. El desafío de motivar a los niños. Conseguir que miren más allá del hoy y del mañana, ya sabes, conseguir que miren al futuro y ayudarles a entender por qué esto es tan importante. No intentamos torturarlos haciéndoles venir a la escuela, sino que, como adultos, sabemos lo que hay ahí fuera y queremos prepararlos para el futuro y ayudarles a verlo. Pero a veces es difícil.

Wendy: Estamos tratando de darles tantas oportunidades como sea posible. Y no siempre, nos ven como una especie de regaño ellos. Sólo salir de mi espalda un poco. Si.

Sí. Es difícil no parecerlo, pero queremos que vean lo importante que es y el efecto que tendrá en el resto de sus vidas.

Wendy: Oh, definitivamente. Llevas mucho tiempo en la educación, así que cuéntame un poco cómo ha cambiado tu trabajo con el tiempo. Ya sabes, ¿cómo era cuando estabas empezando como consejero frente a cuáles son las cosas con las que más te enfrentas ahora?

Phil: Me siento como cuando empecé en la escuela secundaria, una cosa muy común en ese momento, y no sé, no sé por qué, he pensado mucho en esto en realidad. Había un montón de autolesiones y autolesiones sucediendo en ese momento. Ya sabes, esto fue como, ¿qué, 2009, 2010 ish? Usted sabe, así que tal vez el aumento de los medios de comunicación social era, era una especie de combustible que.

Creo que ahora vemos menos, lo cual es bueno. Siento que la ansiedad de los niños, la ansiedad social, la ansiedad escolar, ha aumentado mucho en el tiempo que llevo trabajando. Creo que muchos niños se sienten atraídos por Independence porque es más pequeño y eso ayuda con la ansiedad social, clases más pequeñas, menos gente en los pasillos y cosas por el estilo.

Pero, sin duda, es algo en lo que he visto un gran aumento: los niños se sienten ansiosos. Y eso es una razón para no venir a la escuela.

Wendy: Me alegro de que usted trajo a colación. Porque estaba pensando en cuando he caminado por los pasillos de Timpview o Provo alta y sólo, el gran número de estudiantes que están allí y cuando se hablaba de que la pieza de la ansiedad, este entorno realmente ayuda a poner a los niños a gusto. Hay menos adultos que tienen que conocer. Es un entorno más pequeño. Es decir, la gente realmente los conoce y no son sólo un puñado de personas. Todos los adultos del edificio saben quiénes son.

Phil: Al principio, a algunos niños les echa un poco para atrás.

Wendy: Estoy segura de que todos en la oficina,

Phil: Todo el mundo en los pasillos sabe mi nombre, ya sabes, lo que está pasando, pero realmente es beneficioso. Es algo estupendo, sin duda.

Wendy: Es una muy buena opción para muchos de nuestros estudiantes. Háblame un poco de lo que has dicho, que empezaste siendo profesora, luego cambiaste y te diste cuenta de que querías ser orientadora. ¿Qué es lo que realmente te atrae de un trabajo como orientador? Cuando hablabas con gente que era orientadora, ¿qué te llevó a decir: "Sí, yo sería muy buena en eso", o "eso es lo que me apasiona"?

Phil: Creo que siempre he sido un oyente atento, podría decirse. No soy una persona muy extrovertida, así que creo que me gusta escuchar a los demás. Así que siempre ha sido algo natural para mí. Pero también el hecho de saber que puedes influir en el futuro de un estudiante y ayudarle a planificar cuáles son mis próximos pasos, de los 5 a los 18 años, o lo que sea. Y de repente se acaba, y para muchos niños...

Todos los años me dan miedo. Saben que en agosto voy a ir a la escuela y ya está todo planeado. Me atrae la idea de ayudar a los niños a planificar el próximo paso, prepararse para el futuro y, con suerte, ser un modelo positivo para ellos. Y ver a los niños graduarse y pasar a otras cosas es algo muy gratificante para mí también.

Wendy: Me encanta ver a los niños entran en el noveno grado y son retorcidos y, no sé, sólo, usted tiene todas estas imágenes, ¿verdad? De los niños que entran y te quedas como, Oh hombre, ¿vamos, vamos a sobrevivir los próximos cuatro años contigo? Vamos a ver cómo va esto. Y luego cuando cruzan el escenario y reciben su diploma y están tan emocionados. Y están orgullosos de sí mismos y son tan agradecidos. No hay nada mejor que esa sensación. Es increíble. Lo entiendo perfectamente. ¿Cuál es la experiencia que más te llama la atención, o si hay un par que crees que podrías compartir, en la que sabes que has marcado una verdadera diferencia o quizás incluso tu interacción con ese estudiante ha tenido un impacto real en ti y en cómo enfocas tu trabajo?

Phil: He tenido muchas experiencias estupendas a lo largo de los años. Estoy pensando en un estudiante que se graduó hace dos o tres años. No recuerdo exactamente. Y ella no vivía en Provo. Y esto fue después de graduarse. Tuvo un desacuerdo con sus padres y por la noche la echaron de casa y le dijeron que no podía volver.

Y, cuando llegué a la escuela a la mañana siguiente, suelo ir en bicicleta. Ella estaba de pie junto a la puerta y me dijo: Oye, ¿puedo hablar contigo? Y le dije, sí, por supuesto, ya sabes, estoy tan feliz de verte. Estaba pasando por un momento difícil y acabó durmiendo en su coche esa noche, pero lo primero que pensó fue: "Voy a volver a la independencia porque sé que allí me ayudarán".

No sé qué hacer. No tengo adónde ir, pero sé que puedo ir allí y encontrar ayuda. Fue una gran sensación. Y no era solo yo, era mucha otra gente también. Pero el mero hecho de saber que habíamos creado un entorno en el que ella sabía que se preocupaban por ella y que podía acudir en busca de ayuda.

Fue una gran experiencia para mí. Y darme cuenta de que, sí, podemos ayudar a los niños ahora, pero también podemos ayudar a los niños en el futuro y tener un impacto. Y como dijiste antes, la graduación es algo tan hermoso. Tan increíble. Y es al final del año. Y todo el mundo está tan cansado, pero también es tan energizante, ya sabes, como, Oh, como si me fuera pensando, Oh, no quiero que termine el año escolar. No quiero que mañana sea el último día de escuela porque es tan energizante ver a los niños que has conocido por un par de años, que han superado tantos desafíos. Como has dicho, cruzar el escenario y ver a sus padres sonriendo es una sensación increíble.

Wendy: Fui a una conferencia hace un par de años que se titulaba "Conoce su nombre, conoce su historia" y me impactó mucho porque yo era directora de un instituto muy grande y pensé que cuando los niños cruzan el escenario, estoy muy celosa. Conoces la historia de todos los niños y lo que han pasado y les ha ayudado en el camino. Es algo muy poderoso e increíble con lo que te vas.

Phil: Sí, estoy de acuerdo. Es genial.

Es increíble.

Phil: Tengo mucha suerte, seguro. Sí.

Wendy: Sí. La gente siempre me pregunta, ¿cuál es la diferencia entre un consejero y un trabajador social?

Phil: Sí, es una buena pregunta. La gente me pregunta eso, también. Um, creo que hay un montón de solapamiento entre nuestros puestos de trabajo, pero estamos, somos diferentes.

Muchos trabajadores sociales, creo, son terapeutas licenciados. Um, y nosotros no somos eso como consejeros escolares. Al menos no en nuestra formación de consejeros escolares. Hay algunos que lo son.

Wendy: De acuerdo.

Phil: Pero definitivamente, como consejeros, ayudamos con el aspecto de la salud mental en las escuelas, trabajando con niños con ansiedad, haciendo evaluaciones de riesgo de suicidio, ya sabes, todo ese tipo de cosas, sólo siendo, ya sabes, un oído atento.

Los trabajadores sociales se ocupan más de la salud mental a largo plazo. Y siempre he visto a los consejeros escolares como los primeros en responder, ya sabes, o los paramédicos, los primeros en llegar, en averiguar la situación, ver a dónde tienen que ir. Sí. Y luego los trabajadores sociales o las agencias externas se encargan de las cosas a largo plazo.

Así que hay cierto solapamiento. Nosotros nos ocupamos mucho más de la parte académica que los trabajadores sociales. Nos aseguramos de que los chicos estén en las clases adecuadas, aprueben las asignaturas, obtengan los créditos y ese tipo de cosas. Esa es la gran diferencia. En Independence, al menos, trabajamos muy estrechamente con los trabajadores sociales. Hacemos visitas a domicilio, abastecemos la despensa de alimentos, nos aseguramos de que los niños tengan cubiertas sus necesidades físicas y cosas por el estilo.

Wendy: Creo que cuando hay una relación realmente buena entre los orientadores y los trabajadores sociales, es cuando se consigue ese triaje completo de servicios de apoyo a los niños que sin duda funciona mejor.

¿Qué le gustaría que la gente supiera sobre los consejeros escolares que quizá no sepa?

Phil: Creo que mucha gente nos ve simplemente como si estuviéramos ahí para hacer los horarios, meter a los niños en sus horarios, cosas así. Y eso es parte de nuestro trabajo. Pero también nos ocupamos de la salud mental y de la preparación para la universidad.

Y creo que muchas veces la gente no ve eso. Ellos sólo ven como, oh, tengo que cambiar mi horario, así que voy a ir a mi consejero. Y eso es algo importante, pero sólo una de las cosas que hacemos. Así que sí, creo que hay más que eso.

Wendy: En realidad, tu día es muy variado y tiene muchas partes diferentes. Quiero decir, especialmente si se trata de una estudiante que vuelve dos años después, está claro que ve que estas personas de la escuela, usted en particular, son un recurso y alguien a quien puede acudir en busca de ayuda. Eso es increíble.

Bueno, muchas gracias por estar en nuestro programa. ¿Hay algo más que le gustaría compartir con nosotros acerca de su trabajo o sobre los estudiantes acerca de lo que es impresionante de ser un consejero que no hemos tocado?

Phil: Siempre le digo a la gente que tengo el mejor trabajo del mundo, y realmente creo que no lo digo sólo porque sea tan variado y porque me guste mucho trabajar con estudiantes. Y me gusta que cada día sea una nueva aventura. Nunca se sabe. Puedo planificar mi día y luego viene alguien y todo salta por los aires.

Pero disfruto de eso, de esa parte. Además, creo que mucha gente no sabe mucho sobre Independence High School. Y la percepción de mucha gente no es muy positiva si conocen Independence. Pero realmente es un lugar increíble. Un ambiente más pequeño donde pueden venir los chicos que necesitan ayuda adicional y tal vez más amor y cuidado. Y creo que somos muy buenos en eso. Sólo quiero que la gente sepa que es un lugar estupendo. La mayoría de las veces, cuando la gente viene aquí y lo ve, dice: "Oh, esto no es en absoluto lo que esperaba", y eso es lo que nos dicen todo el tiempo, porque es un lugar increíble.

Wendy: Bueno, es interesante porque casi todas las personas con las que interactúo hablan de lo increíble que es Independence. Así que recibo muchos comentarios positivos sobre todas las cosas que suceden en Independence y las oportunidades que se les brindan a los niños aquí y las segundas, terceras y cuartas oportunidades que los niños a veces necesitan y simplemente los apoyos y el cuidado y la atención que se les presta a los estudiantes individualmente. Así que quiero que sepan que eso es lo que escucho de la Escuela Secundaria Independence. Así que, um, así que espero poder ayudar a generar esa información también. Así que tienes un montón de fans.

Sólo quiero darles las gracias de parte de los dirigentes de nuestro distrito y de nuestra comunidad. Muchas gracias por todo lo que hacen por nuestros niños. Sé que cada día vienen y va a ser diferente y que sólo están respondiendo y que también tienen sus propias vidas personales y su, y los consejeros están tratando con todas sus propias cosas también. Y sin embargo, estabas poniendo a los niños primero todos los días. Y lo mucho que aprecio que realmente proporcionar estas oportunidades para todos nuestros estudiantes.

Phil: Muchas gracias.

Wendy: Gracias por acompañarme en este episodio de What's up With the Sup. Como siempre, todos los episodios se publicarán en el sitio web del distrito, en YouTube y en cualquier otro lugar donde obtengan sus podcasts. Si tiene algún tema o pregunta que le gustaría que discutiéramos en el podcast, por favor envíenos un correo electrónico a podcast@provo.edu.

Por favor, asegúrese de unirse a mí de nuevo la próxima semana para un nuevo episodio de What's Up with the Sup, donde me acompañará la Fundación del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo para aprender más sobre la próxima subasta de la cesta de Pascua.

Buen fin de semana a todos.