Westridge 小学即将举行六年级视障学生门球比赛

没有人能够独善其身；作为一个校区，我们可以教给学生的基本原则之一就是友爱、团队合作和包容的价值。我们的城市是一个社区。我们相信，我们的学生应该赞美彼此的差异，利用他们的能力克服共同的障碍。

该学区的适应性体育教师查德-尼科尔斯（Chad Nichols）正是秉承了这一原则。

Westridge 小学有一名视障学生是门球运动员，该学生的球队在 Westridge 进行训练。

尼科尔斯认为有机会向 Westridge 六年级的其他学生介绍一项他们可能并不熟悉的新运动，因此他组织并主办了六年级门球比赛。他的另一个目标是让学生的同龄人看到，如果有合适的机会，一个人可以做什么。

门球是一项专为视障人士设计的运动。这项运动由两队三名球员组成，他们通过将一个装满铃铛的球滚进对方球门来试图得分。蒙上眼睛的防守队员通过倾听球的声音来防守球门，并用身体挡在球前，防止球越过球门线。

门球是一项紧张的运动。球场上鸦雀无声，人们只能听到球员脚跟的敲击声、球在球场上的划过声和球员的叫喊声。这是一项需要对自己的空间和感官有敏锐意识的比赛。球员必须具备精细的运动技能，以协调防守和进攻。这是一项团队运动，需要高度的团队协作。

本着同样的团队合作精神，尼科尔斯想让更多的人参与进来，而不仅仅是 Westridge 六年级的体育课学生。尼科尔斯找到了 Westridge 的美术老师萨姆-阿弗里特（Sam Averett），询问他是否可以在每周的美术课上帮助 Westridge 六年级的学生设计比赛时要穿的 T 恤。

随后，他找到普罗沃高中的图形设计教师马克-爱德华兹，询问爱德华兹的学生能否将这些设计制作成 T 恤衫，然后作为课堂作业的一部分由学生印制。

两位老师都表示同意，正如你们所看到的，艾弗瑞特的学生们为一些独特而充满活力的设计带来了亮点，让学校对比赛充满了期待。

这项活动让普罗沃高中的学生能够通过项目式学习，创造出实际使用的产品，从而应用自己的技能。但同样重要的是，Westridge 的学生将穿上他们为比赛设计的 T 恤，所有的学生都将因社区活动的成功而感到自豪。这是一项值得称赞的成就。

查德-尼科尔斯（Chad Nichols）、塞缪尔-艾弗里特（Samuel Averett）和马克-爱德华兹（Mark Edwards）等教师不遗余力地创造包容性的学生体验。他们让其他学生参与到游戏制作过程中。通过合作，他们为学生创造了游戏空间，并与同学们分享他们所选择的运动项目的信息，帮助那些不熟悉视障人士的人更多地了解视障人士的生活经历和文化。

到目前为止，师生们已经进行了练习，为大比赛做准备！看看教师们的练习。