第 34 集卡莉-罗林斯和第一篇

4 月 12, 2024 /
Shauna Sprunger /

与 "Sup "一起 "Sup

第 34 集卡莉-罗林斯和第一篇

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欢迎大家收听本周的普罗沃市学区 "What's Up With the Sup "播客。我是校长温迪-道（Wendy Dau），我对本周的播客感到非常兴奋。我将与 Timpanogos 小学的现任校长 Carrie Rawlins 进行对话。她将和我们谈谈在 Title I 学校的感受，我们不要把它想成是有很多挑战的学校，而是要真正看到在 Title I 学校的所有机遇。

但我们要先做更新。

找到你的摇摆徽章已经到手！如果您已读完《船上的男孩》一书，请到学校办公室领取您的徽章。
如果您有兴趣了解学区建设项目的最新情况，请访问学区网站，点击新建设通讯注册链接。下一期通讯将在 4 月 16 日的董事会会议后发布。
教育委员会目前在学区网站上有一项新的政策草案供社区提出意见。在学区网站的主页上，点击 "政策、表格和文件 "按钮。在下一页的左上方，有一个橙色的 "在此审查政策草案 "按钮。可供审查的新政策是 "学生董事会成员和学生咨询委员会政策草案"。
4 月 15 日星期一，除了缴税之外，我们还将举办全区艺术展。主题是：这就是我们 "创意艺术晚会。下午 5 点在普罗沃高中与我们一起欣赏全学区学生的创意作品，以及许多有趣的活动。当然还有餐车。
下一次校董事会会议将是 4 月 16 日星期二的研究会议和业务会议。研究会议将于四点钟在校区办公室一号会议室开始，商务会议将于七点钟在专业发展中心开始。两次会议均对公众开放，欢迎公众在商务会议上发表意见。
我很高兴能庆祝普罗沃投资窝学生们取得的令人难以置信的成就。特别祝贺卡拉-米勒（Kara Miller）获得 10,000 美元大奖，这是她在第三轮 "InvestNest "比赛中获得的突破性项目，使她晋级州级比赛。您可以在我们的网站上了解有关她项目的更多信息。
本周是全国图书馆周。我们热爱我们的图书馆，并对管理图书馆的尽职尽责的图书管理员心存感激。
上周春假期间是全国校长助理周。我们要向校长助理们以及他们每天所做的工作致以最崇高的敬意。从驾驶班车、监督比赛、与学生一起工作到帮助老师，他们都是不可思议的人，我们很幸运能拥有他们。
我们已经向普罗沃市教育局的所有家庭发出了一份关于大泉营的调查问卷。我们希望您能就该项目及其在社区中的重要性提供反馈意见，以便我们能继续为学生提供良好的学习体验。
请关注我每周五的视频节目。在这个简短的视频中，我将提供有关整个学区工作的重要信息和最新情况。

温迪：今天在我身边的是卡莉-罗林斯（Carrie Rawlins），她是蒂姆帕诺戈斯小学校长。欢迎来到我们的节目。

卡莉：非常感谢，温迪。很高兴来到这里。

温迪：那请介绍一下您自己吧。你在 Timpanogos 小学当校长多久了？你是如何进入教育行业的？给我们讲讲你的心路历程吧。

卡莉我的天哪，这可能会花去我们所有的时间。我之所以成为一名教育工作者，是因为我怀念小时候的课间休息，我想知道课间休息会是什么样子。我之所以当校长，是因为我接受教育的大部分时间都是在校长办公室度过的，所以我在校长办公室里感觉很舒服。但我也有过不同的工作经历。我最初是一名教师，在 Westridge 小学教了很长时间。我拿到了心理咨询的硕士学位

温迪好吧

卡莉：我回到 Westridge 教书。我曾在区办公室担任教学教练。然后，我又拿到了领导力学位，在 Timpanogos 担任了一年的促进者，之后又担任了 10 年的校长，所以我在 Timpanogos 已经工作了 11 年。

温迪Oh, wow.

卡莉：是啊，一切恍如昨日。

温迪：我知道。时间过得真快，对吧？是啊给我们介绍一下坦帕诺格斯小学吧。你在董事会上的介绍给我留下了深刻的印象，但我真的想更详细地介绍一下，给你一些时间，让你真正给我们介绍一下Timpanogos小学的个性，以及为什么它如此独特，然后我们将把它与成为Title I学校的意义结合起来。

卡莉：当然，具体到坦帕诺戈斯，我们有一半以上的人口来自非英语家庭。

温迪好吧

卡莉46%，所以有不到一半的人仍然被认为是在把英语作为第二语言来学习。所以，他们还在学习的过程中。他们的英语学习之旅。我们还有 56% 的学生每天都能吃到免费的早餐和午餐。我们还有一个高危人群，这意味着我们有相当比例的学生已经有了很多不利于他们童年的经历。

温迪经历。

卡莉：谢谢。我不记得 E 代表什么了。我突然想不起来了，它就这样离开了我的脑海。大多数人在成长过程中都会有一两次不良的童年经历而在坦帕诺格斯的大多数学生至少有相当一部分学生已经有四五次了他们经历了很多失去，很多心痛。他们来到 Timpanogos，甚至在幼儿园的时候，就已经有了这些学习障碍，你不会认为一个幼儿园的孩子会真的落后很多，但与其他学校的同龄人相比，他们在进入我们学校的时候，已经落后得令人难以置信了。

因此，这就给他们的社会福祉、情感福祉和学业福祉带来了一大堆挑战。正是如此。因此，我们集中了大量精力来建立支持马斯洛需求层次理论的系统，其中第一个就是他们的生理需求。你知道，他们的身体还好吗？

我知道玛莎在播客上说过，但我们有一名社工，也就是我们的家庭代言人，她会帮助解决家庭所需的一切物质条件。我们为他们提供床铺、被褥、衣服、鞋子、食物、卫生用品等家庭所需的一切。我们每周还为学生发放一百多袋食物，供他们周末食用。

我们在学校里一直备有零食和食物，因为，你知道，当他们来到学校时，他们可能会吃到免费早餐，但这可能无法维持他们周末的饥饿或其他什么的。

温迪：那么，请给我们讲讲 "一级标题学校 "意味着什么。人们经常听到这句话。哦，那就是 Title I 学校。普罗沃市学区有七所 Title I 学校。这究竟意味着什么，又是如何确定的？

Carrie: Yeah.Title I学校是由这些风险因素决定的，对吗？有多少学生吃免费午餐？有多少学生吃减免午餐？代际贫困率是多少？常规贫困率是多少？有多少多语种学生？凡此种种，不一而足。但是，对于 "Title 1 "项目而言，它只将贫困作为主要标准。学校可以是 Title I 学校，甚至有不同程度的 Title I 学校。

因此，我知道阿尔派恩的很多学校都有约 40% 的学生享受免费和减免午餐，例如，他们被认为是 Title I 学校。再看看我们的一些学校，56%的学生享受免费午餐，另外还有 10%到 15%的学生享受减免午餐。

我在蒂姆帕诺戈斯学校工作的大部分时间里，约有 80% 的学生享受免费或减免午餐。

温迪：这与拥有 40% 的学校肯定有很大区别。

卡莉Right.

温迪没有可比性

是双倍的，对吧？是的联邦政府已经意识到，这些学生在入学时会遇到各种障碍，而每个人都有，所以我们可以说是在赛跑。每个人都有同样的终点线每个人都必须达到熟练程度，对吗？每个人，这就是，这就是目标。这就是比赛的终点。但在 Title 1 学校的学生却没有相同的起点。

没错。

卡莉：他们来的时候不是在跑 5 公里，而是在跑马拉松，对不对？

温迪：这个比喻不错。

卡莉：联邦政府来了，他们给了一级学校那么多钱，试图弥补起点的差距。试图资助教学助理或项目或任何可以提供帮助的东西，我猜这不是什么，因为他们肯定是为了这些学术目的，对吧？但是，要努力打破这些障碍，让学生能够更快地起步，或者比那些不是 "Title 1 "学校的同龄人更快地起步。

温迪嗯，我认为人们没有意识到的一点是，资助有很多非常具体的要求。它不仅仅是，哦，我可以把这些钱花在额外的食物或 T 恤上，或者，你知道的，奖品和很棒的旅行上。而且，我的意思是，这些钱的用途有很多限制。如果把钱花在课程或材料上，就必须以研究为基础，而且要经过一整套的审查程序

卡莉：没错，所有教师和所有助教都必须具备所谓的高素质，对吗？因此，我们必须对教学助理的申请者进行审查，确保他们至少修满了大学课程的学分，或者通过了考试，证明他们具备在本校担任教学助理的高资质，因为我们希望有最好的老师来教这些孩子。否则，他们就无法补上所需的课程。

温迪：跟我们谈谈在蒂姆帕诺戈斯创建的系统。您在蒂姆帕诺戈斯小学一直是一位出色的校长，并与您的员工们一起非常努力地建立了这些结构。请谈谈这些结构是什么样的，它们如何支持学生，如何支持教师，以真正帮助我们的学生取得成功。

卡莉：我们谈到了身体方面的支持，老师们可能会看到一些，但他们通常不会参与其中，除非学生需要吃零食。我们还提供情感支持。我们有一间健康室，还有一位行为专家，帮助在校内营造一些情感安全。她帮助制定行为计划。她帮助制定检查和联系、签到和签退计划，让学生为自己的行为设定目标，然后接受支持和奖励，以实现这些目标。这对教师的课堂教学非常有帮助，因为如果他们想让孩子们跟上进度，因为当他们来到我们这里时，他们已经落后了，在此基础上再加上行为习惯，对教师来说就非常令人担忧了，因为他们没有时间既教书又监督所有的行为习惯。因此，这个系统为教师提供了真正的支持。此外，我们还有 "赢 "的时间，即每个学生都需要的时间，在这段时间里，我们的教学助理会根据学生的需要，帮助进行有针对性的干预或强化。

温迪我去蒂帕诺戈斯学校时注意到的一点是，那里的氛围非常好。孩子们都很乐意到学校来，即使他们的行为有问题，他们还是愿意到学校来，他们想把问题解决掉，这样他们就可以回到班级，和老师在一起，和同学在一起。你和你的教职员工是如何做到这一点的？因为你真的能感觉到。一进门，你就会觉得，我再也不想离开这里了。这是一个令人难以置信的地方。

卡莉我想我们都爱我们的社区。我们都爱我们的孩子，对吗？他们是第一优先。我认为，即使是纪律问题，也有一个问题，那就是没有坏孩子。没有坏孩子。不可能而且，我希望当学生们在我的办公室里和我见面时，我能清楚地告诉他们，我希望他们犯错误。这是生活的一部分。犯错没什么大不了的。没什么大不了的。我让他们知道，我让他们猜，比如他们认为学校里谁犯的错误最多。很多时候他们会猜出来我说，不，不，不，不。是我。校长犯的错误最多，没有什么是我们想不出来的。所以错误不是问题。我们要做的是从错误中吸取教训。

但同样，我认为我们的老师也是其中的关键。我们的老师喜欢与孩子们建立关系，一对一，一对二，就像他们一样，他们只是花时间与孩子们在一起，了解每个学生的兴趣、能力、长处、短处，但我们庆祝，我们庆祝成长。

因此，每周五孩子们都可以来参加《罗林斯阅读》活动，并选择一本书带回家。我们还举行月度学生大会，为学生和老师庆祝。庆祝活动是我们学校的一个重要组成部分，能够庆祝孩子们和老师们每天所做的好事。

温迪：我认为这一点非常重要，它不仅有助于建立关系，还能让人感觉到：嘿，我被注意到了，好像有人看到了我，看到了我付出的努力。这可是件大事，尤其是当你处于一个得不到很多认可和其他空间的环境中时。这对孩子们来说非常重要。

你已经谈了很多关于学生面临的一些挑战，他们正在努力克服这些挑战和障碍，那么机会又是什么呢？有时候，我们不会这样说，对吗？但是，在 "一等学校 "和成为这个社区的一部分，有这么多的机会。多谈谈这些，因为这正是我们经常忽略与人分享的。

卡莉我的天啊我很喜欢在廷帕诺格斯的日子。首先，就连刚刚离开的校长也说，我来到蒂帕诺格斯，得到了更多的拥抱。

温迪：是的。

卡莉：比任何地方都多。我得到的拥抱比我需要的都多，我喜欢这样。我就是喜欢我们学校的孩子都很有爱心。即使是很小的事情，他们也会很兴奋，对吧？就像那些庆祝活动，他们喜欢那些庆祝活动。他们会为小奖品而兴奋。我认为，尤其是在我们学校，我们的语言、我们学校的多元文化就是这样一个机会，我们的学生可能意识到，也可能没有意识到，在他们人生的这个阶段，甚至我们一年级的双语老师都说，你知道，我会说两种语言。我很强大。就像我们一样，我们希望这两种语言都能得到颂扬，让孩子们知道，会两种语言真的会。

为他们的成长提供更多机会，对吗？因此，我认为，在多元文化这一块，我认为能够让学生在一个学习空间里成为一个不拘一格的群体，在这个学习空间里，并不是每个人都长得和我一模一样，并不是每个人都说着和我一模一样的话，这只是让我们的学生有机会在一个小小的缩影--提帕诺戈斯中看到整个世界。

温迪哦，说得真好。

卡莉：有几个家庭选择进入廷帕诺格斯，因为他们希望孩子有这样的经历。他们不是和一个同质群体一起上学，对吗？每个人都长得像我，每个人都说着和我一样的语言，我们都一样、一样、一样。而在 Timpanogos，世界就在你的后院，因为我们学校有这么多不同的机会，这真是太棒了。

温迪：这也让学生们有机会通过我们的生活经历，真正挖掘出我们作为人类的共同点，而不仅仅是你的长相、你来自哪个国家、你说哪种语言。我们都经历过这些普遍的事情，我们会发现彼此间的联系。这太有力量了，尤其是年幼的孩子可以体验到这一点。我认为这能让他们对他人产生更多的同情和理解。

卡莉我想，如果你走进我们的幼儿园班级，大家都知道彼此的名字之类的。他们不会，他们甚至不会去看一些成年人眼中的差异。他们只知道强尼或苏是他们的朋友。他们不会把他们当成与众不同的人。

温迪：没错。他们没有接受过这方面的训练。所以，现在他们要去 Timpanogos，他们会对这个世界有不同的看法。我还认为，"第一学段 "学校为孩子们提供了机会，让他们能够真正创造性地解决问题和学习，因为这就像，我必须想出办法，比如，好吧，我不知道这个，你知道，我不知道所有的语言，但这并不重要。我要不断进步，想办法解决这个问题。我会不断尝试，直到学会为止。因为每个人在某种程度上都在学习，所以大家似乎更愿意承担风险。

卡莉例如，我们是双向双语沉浸式学校，双语沉浸式学校的孩子一部分在学西班牙语，一部分在学英语。因此，无论你说的是什么语言，每个人都要承担风险，因为有些人懂，有些人不懂，这都没关系。就像我在说西班牙语时就犯了很多错误。你这么做是因为你在乎与他人交流，对吗？

温迪这也让孩子们明白，犯这些错误没什么大不了的，我们只是在尝试和克服这些错误。

卡莉：我也觉得，我们的孩子有很多勇气和决心，因为事情来得并不容易。因此，他们有勇气和决心去钻研问题，找出他们知道的东西，而不是专注于他们不知道的东西，而是真正专注于他们能解决什么问题。

温迪：我认为，Timpanogos 的双向沉浸式教学模式也向我们说明了一个问题，那就是，有时我们会认为学习多种语言的学生是一种挑战，而不是一种财富。如果学生学习一种以上的语言，这永远是一种财富，我们需要真正从这个角度来看待它，仅仅因为学生选择学习一种以上的语言。

但这并不意味着这比需要学习一种以上语言的学生更好，对吗？因为环境，嗯，因为搬到另一个国家。我们只需要把这看作是学生的一个全面机会，如果我们正在扩大语言能力，无论以何种方式发生。这是个巨大的机会。太不可思议了我是多么嫉妒。我没有这样的天赋和技能，但我很欣赏这么多的孩子，这么年轻的孩子。太不可思议了

卡莉它再次打开了你与社区的关系。

温迪：是的。

卡莉：而不是说，好吧，你不能和你社区的一部分人建立关系，因为你不会说那种语言。现在是哦，不，你会说这种语言。这样你就能成为整个社区的一部分。

温迪：没错。哦，我喜欢你这么说。这真是一种令人难以置信的观点。我还想强调的一件事是，尽管 Timpanogos 是我们学区受影响最严重的学校之一，但它并没有进行任何形式的改进，也一直没有。你们是如何做到这一点的？所有的人都在努力。我们正在共同努力，谈谈这对孩子们意味着什么。这是一个多么令人难以置信的机会，为我们的学生打开了一扇怎样的大门。

卡莉：这确实是我们教师的荣誉。我觉得，就入学人数而言，我们是最大的学校之一。我们是拥有最多多语种学生的学校之一。我们每天都有很多纪律问题。但是，我们真的在进步，我们的成长是出乎意料的。我认为，老师们不仅看到年级里的所有学生都是他们的学生。过去，就好像，好吧，只有学生，我班上的 30 名学生就是我的学生，我甚至不把年级看作是我的学生。举个例子，去年我们学校来了一个六年级的女生。她从墨西哥来到我们学校，不清楚她在墨西哥有什么教育机会。她的学习水平只有幼儿园水平。是的。但我不知道她是否有学习障碍，或者只是没有学习机会。于是，我请来了一位幼儿园老师和一位一年级老师，我说，这位可爱的六年级女孩能不能在你们幼儿园班里待一段时间，学习幼儿园的技能，然后去一年级学习一些一年级的技能，这样我们就知道了。如果她有学习能力，或者她有某种残疾，老师们都很欢迎，说，当然，让她来吧。所以，你能想象一个幼儿园的老师接受一个六年级的学生进入幼儿园小组，然后说，好吧，我们一起学习。我们的老师是学校所有学生的真正主人，我们会不惜一切代价打破这些障碍。如果是我们的保管员，你们一定听说过我们保管员的故事，有一个小家伙因为一些行为问题而挣扎，他非常想获得奖励，能够去帮助我们的保管员梅尔。

温迪：我觉得这太不可思议了。

卡莉我们给他买了一件小背心，让他当了一天的保管员来赚取奖励。这样一来，大家都齐心协力。在我们学校，每个人都以主人翁的姿态对待每一个孩子。我想，我们也应该看看双语沉浸项目，看看它是如何建立的，以及州立模式是否有助于我们，尤其是我们的四年级到六年级学生，以最快的速度提高他们的英语语言艺术水平，使他们能够取得进步？这是我们帮助多语言学习者的一个真正的战略举措。

温迪And you nailed it.这太不可思议了。当我看到成绩增长时，我觉得每个老师都应该从中受益，他们都有份，对吗？因为你在培养每一位教师，每一位教师都在为每一个孩子的成功做出贡献。

卡莉今年有 50 多名学生直接从其他国家转入我校。

温迪：太多了。

卡莉：因此，基本上有两个班级的学生都是刚来到这个国家的全新学生，我们可以让他们参加双语沉浸式课程，这样他们就可以在学习英语的同时，不丢失他们从任何国家带来的内容。这一点也很重要，因为他们不懂英语并不意味着他们有缺陷。

温迪：不。

卡莉：他们不懂数学，不懂阅读，不懂社会学或科学，他们有这些技能。他们只是不懂英语。因此，能够让他们参加双语沉浸式课程，可以帮助他们在需要和有能力的情况下立即取得进步。

温迪：我认为这是我们在对世界上所有多语种学生进行分类时所犯的错误之一。其中一类，往往是，哦，他们从没上过学。他们没有任何语言知识。通常这只是语言障碍。他们有大量的知识和丰富的经验，来自他们所来自的国家。我认为，我们越来越善于看到他们带来的财富和技能，并真正给予他们机会。卡莉，你为他们创造了这样一个良好的环境。

卡莉老实说，今年夏天，一位父亲在我们学校为他的学生报名时，他选择了我们学校，这让我热泪盈眶。他说，你知道，我听我同事说过。如果我想去一所我的孩子们受到重视和尊重的学校，我就得带他们来 Timpanogos。我想，哦，我喜欢这样。当然我们，我们谢谢把他们都带来好的

我们爱他们。我们爱他们

温迪：这太不可思议了。这是对你和你的员工的巨大褒奖。所以只是令人难以置信的工作。现在我们把你偷走了，现在你要到地区办公室来了。我迫不及待地想把这些能量都集中到这里来。这将是惊人的。

我，你知道吗？我很舍不得离开坦帕诺格斯

温迪当然，你当然会。

卡莉：上周五，我告诉孩子们我要去区办公室，但是，我的天哪，新校长克林特-沃尔夫（Clint Wolfe）一定会做得很好。新来的副校长莉恩-帕克（Leann Parker）也会做得很好。他们一定会很棒的。我很高兴能帮助我的一些校长同事们研究系统，研究如何能够预防这些事情的发生。我也迫不及待地想向我的同事们学习，因为我知道他们在自己的学校都做得很好，希望能在普罗沃的学校周围支持和建立一个社区，让我们的学校也能取得成功，并能起到预防作用。

温迪：我对此感到很兴奋。你最怀念 Timpanogos 的什么？

卡莉Oh, goodness.Oh, goodness.

温迪:你可能得把范围缩小到三件事。

卡莉：我会想念学生们给我的拥抱。是啊那一定是，我会怀念说 "早上好 "的时候。你今天好吗？学生们问我过得怎么样我会怀念看老师讲课的情景，怀念学生们看到老师讲课时眼睛里的光芒，因为他们学到了非常难的东西，他们很兴奋地去学习。我还会怀念与 Timpanogos 的老师和员工之间的同事情谊。我们是一家人，我们是朋友，我会怀念与他们的这种关系。

温迪：是的，当然。我知道他们会很想你的。他们会没事的。他们会被照顾得很好但他们还是会想你的

卡莉：他们可能会有点想我，但我会来看他们的，他们会得到很好的照顾。

温迪：那太好了。好的，非常感谢你，卡莉，感谢你与我们分享了这么多关于坦帕诺格斯学校的事情，以及在一所一级标题学校里工作的感受。我喜欢你的观点，即这些都是孩子们的机会，而这正是我们的真正目的。好的

卡莉谢谢你邀请我，温迪。我很喜欢我在一级学校的工作。我不会用任何东西来交换它。

温迪：我知道。我很喜欢

感谢大家收看本周的 "超人怎么了？

一如既往，所有节目都将发布在学区网站、YouTube 和您获取播客的任何地方。如果您有任何希望我们在播客中讨论的话题或问题，请发送电子邮件至 podcast@provo.edu。下次再见