技术开拓先锋：戴维-巴尼特机器人 1 号的经历

在普罗沃市学区百年中学的教室里，学生们不是在进行死记硬背的机械式学习，而是在大卫-巴内特（David Barnett）的机器人技术 1 课程中，通过自己的自主努力掌握编码技术。巴尼特的课程强调为每个学生量身定制学习体验，为培养下一代精通技术的开拓者设定了高标准。

在他的课堂上，学生们使用类似 Scratch 的代码构建机器人并为其编程，这是一个为小学生开发计算思维和编码技能的编码平台。他们在学习基础知识的同时，努力制作出看得见摸得着的产品。该课程是编码基础知识和机器人技术的入门课程，与瓦鲁-恩加泰（Waru Ngatai）的 "编码 1 "课程相结合，后者是一门更深入的编码课程。学生在两位教师之间交替学习，每学期各学习一次，确保获得机器人和编码方面的全面教育。

这些项目从简单的一口大小的机器人到需要多个桌面来容纳的巨型机器人。手臂、爪子和皮带也加入了机器人的行列，以应对各种挑战和移动障碍物。

看到初中生们齐心协力的努力，感觉很酷；教这个年级的学生感觉就像哄猫一样。巴奈特所取得的成就似乎是一个小小的奇迹。

学生们以小组为单位进行学习；小组学习根据技能水平进行区分，允许一些学生帮助教导同学。一些学生小组的工作超出了特定单元的范围，他们继续学习更强大的机器人，以扩展他们的学习；另一些学生掌握了编码基石，可以花更多时间向老师请教。

所有学生都在测试、迭代、测试、迭代，偶尔看着他们的机器人漫无目的地循环，直到他们的机器人准确无误地完成一个动作。学生们享受着这样的课程：一部分是工程师，一部分是编码员，一部分是游戏测试员，所有部分都让每个学生参与其中。

每个学生--我指的是每个学生--都忙得不可开交。

这是一道亮丽的风景线。我们为巴尼特和像他这样的教师感到骄傲，他们通过以项目为导向的实践任务，在力所能及的范围内丰富了我们的学生。

谢谢。